[PDF] [PDF] ELEMENTS DE CORRECTION DU BAC BLANC SUR LA MOBILITE

[PDF] Eléments de correction de la Mini EC n°4 - Toile SES

a) En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ? Définition de « capital culturel » /0,5 Définition de « mobilité sociale » (MS) /0,5

[PDF] ELEMENTS DE CORRECTION DU BAC BLANC SUR LA MOBILITE

Dans l'introduction doivent être présents différents éléments : - Une accroche pertinente - Définir les notions clés du sujet : dans ce sujet il fallait absolument définir de sociale » Par mobilité sociale, nous entendons tout changement de position Bourdieu (+) évoque quant à lui la différence de dotation en capital culturel 

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4 nov 2016 · Selon Pierre Bourdieu, le capital culturel existe sous trois formes : En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ?

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En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ?( France métropolitaine rattrapage 2015) EC Partie 2 : - Vous présenterez le document puis 

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Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à Quels sont les déterminants de la mobilité sociale en France ? L' école est censée être au service de l'égalité des chances en évaluant les mérites Pour Bourdieu, ce sont les inégalités de capital culturel hérité qui sont la principale

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- En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ? - Présentez deux limites de la mesure de la mobilité sociale par les tables de mobilité - 

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rencontre des difficultés pour assurer la mobilité sociale par Bourdieu, cette persistance des inégalités de réussite scolaire peut-être attribuée à corriger les dotations en capital économique et culturel Il est possible que cet écart soit dû à  

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considérer qu'il est en déclassement car être Ouvrier en 2012 est 3) En quoi le capital culturel peut-il être un frein à la mobilité sociale ? Définition de « capital 

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ELEMENTS DE CORRECTION DU BAC BLANC SUR LA MOBILITE SOCIALE Dans l"introduction doivent être présents différents éléments : - Une accroche pertinente - Définir les notions clés du sujet : dans ce sujet il fallait absolument définir de façon simple " la mobilité

sociale ». Par mobilité sociale, nous entendons tout changement de position sociale d"un individu d"une

génération par rapport à la génération de son père. C"est donc bien de la mobilité intergénérationnelle qu"il

s"agit. - Une problématisation du sujet càd pourquoi on nous pose cette question ( la lecture des tables de mobilité montre

que la diagonale reste particulièrement élevée, on peut alors se demander quelle est l"étendue et les

caractéristiques de la mobilité et se demander quels sont les freins de cette mobilité ). Cette étape est facultative

mais sera valorisée. Attention à ne pas déformer le sujet et surtout le plan proposé dans le sujet à travers ce

travail ! - Annonce du plan : il suffit juste de réécrire le plan fourni par le sujet.

Le plan doit comprendre deux parties et deux à trois sous-parties. Dans l"ensemble , la structure formelle a été respectée.

I / Les principales caractéristiques de la mobilité sociale. A / Une mobilité sociale imposée par les mutations structurelles de l"économie.

Question 1 et 2 à réutiliser. Il faut évoquer les grandes mutations de la population active depuis 50 ans : salarisation,

féminisation, tertiarisation, montée des qualifications qui ont généré de la mobilité structurelle. De nombreuses

données chiffrées sont dans la table pour illustrer.

( +) L"évocation d"Alfred SAUVY et la thèse du déversement. De même la loi d"Engel : plus un pays se développe

plus la part consacré à l"alimentation diminue peut également expliquer la montée du tertiaire.

B / Une mobilité de trajet court et une certaine viscosité sociale.

Question 5. Il faut expliquer la mobilité de proximité qui correspond à des trajets courts entre différentes PCS ( Prof.

interm vers cadres ou inversement, employés vers ouvriers).Ces différentes positions sociales ne constituent pas un

véritable changement de position sociale en termes de prestige. Maintien d"une forte reproduction sociale, sur-

représentation " d"enfants d"agriculteurs dans la catégorie agriculteurs », idem pour les enfants de cadres et

d"ouvriers. Importance de la diagonale dans les tables. II / De nombreux freins à la mobilité liés à l"origine sociale. A / La démocratisation scolaire ne semble pas atteinte...

Question 3 et 4. On peut évoquer la massification et montrer que si elle a permis l"augmentation du nombre de

diplômés parmi les enfants d"ouvriers, il n"en reste pas moins que pour la génération 78, les enfants de cadres ont un

taux de réussite au bac deux fois plus élevé que les enfants d"ouvriers.

(+) On peut ajouter que les bac obtenus sont plus ou moins valorisés selon la filière choisie ( filière S vue comme la

filière d"élite). Jeu des options comme le latin ou le chinois. B / Ce qui s"explique par une origine sociale différente

Question 6. Analyse de Boudon : capital économique (+) différent selon le milieu d"origine et ambitions, stratégies

familiales différentes. Solution évoquée pour Boudon = supprimer la socialisation primaire pour parvenir à un réelle

égalité des chances. Bourdieu (+) évoque quant à lui la différence de dotation en capital culturel (+) sachant que

l"école valorise le capital culturel des groupes dominants, aisés.( exple de ce capital par rapport aux familles

modestes : opéra versus star académie...). De même lorsqu"il s"agira de trouver un emploi , les familles aisées

pourront faire jouer leur capital social (+) ( relations amicales et professionnelles) contrairement aux familles

populaires, coup de pouce déterminant dans un contexte d"inflation et de dévalorisation des diplômes.

Conclusion : Il faut absolument faire le bilan de vos parties et répondre à la question !

Après avoir montré que la mobilité sociale est avant tout structurelle et de proximité, nous avons vu que l"origine

sociale reste un frein important à une mobilité nette plus tranchée. Il semble donc bien que les transformations

économiques, la socialisation et les stratégies familiales expliquent pour la majeure partie une tendance à la

reproduction sociale même si ce constat doit rester nuancé. Dès lors, on peut craindre un ressentiment des catégories

populaires, qui malgré l"obtention de diplômes ne connaissent pas une mobilité ascendante.quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23