[PDF] [PDF] La grille suivante est un outil dobservation et de formation Elle s

[PDF] Fiche dobservation de classe 1 OBSERVATION - Programme TEH

Fiche d'observation de classe CP : Ecole : Classe : AF Enseignant : Discipline : Thème : Objectifs : Date : Garçons Filles Total Effectifs Présents Absents

[PDF] Grille dobservation - évaluation du personnel enseignant

COMPOSANTE (3) Transforme la classe en un lieu culturel ouvert ÉLÉMENTS OBSERVABLES Encourage le questionnement et la discussion afin de permettre 

[PDF] Notre grille dobservation - inspe

Ecole maternelle/élémentaire/primaire ? • Quels sont Quels axes ont été retenus dans le projet d'école ? Comment sont établis les groupes dans la classe ?

[PDF] La grille suivante est un outil dobservation et de formation Elle s

La grille suivante est un outil d'observation et de formation Elle s'utilise en b) Comment les mène-t-il dans la classe ? c) Où les Fiches de préparation : séquence, séance Guide du qui cueillent les élèves en fin de scolarité primaire ?

[PDF] OBSERVER ET EVALUER L ELEVE POUR CONNAITRE - ASH91

L'utilisation de la grille d'observation ci jointe en formation d'enseignants montre échappent à l'action de l'enseignant, au moins dans sa classe, ensuite parce

[PDF] GRILLE DANALYSE POUR SOUTENIR LA GESTION DE LA CLASSE

En quoi consiste la grille d'analyse pour soutenir la gestion de classe ? ( Méthode d'observation : observations directes ; prise de notes en fonction de la grille d'analyse le secondaire =12 à 15 minutes d'attention pendant les explications)

[PDF] Guide pour analyser des pratiques de classe - umons - Université

18 oct 2018 · Ce guide présente la version 2 2 de la grille d'observation « Miroir des Gestes dispensée aux futurs agrégés de l'enseignement secondaire 

[PDF] Observation des pratiques de classe des - Archipel UQAM

19 mai 2008 · DES ENSEIGNANTS DE LANGUE SECONDE AU SECONDAIRE DANS LE 3 3 1 Conception d'un prototype de grille d'observation 45

Lexpérimentation dune grille dobservation en lecture - Érudit

journalière, du moins, au primaire Ce qui m'ap- paraît guides d'évaluation du MEQ, à l'observation comme moyen de de cette grille dans ma classe et j'ai

[PDF] ÉLABORATION DUNE GRILLE D~OBSERVATION DUN STYLE

La classe maternelle étant le premier contact de l'enfant avec l'école, son introduction dans le monde des apprentissages et des savoirs, elle constitue un terrain 

[PDF] fiche de compréhension de l oral

[PDF] fiche de convocation bac 2017

[PDF] fiche de culture pomme de terre

[PDF] fiche de degustation produit alimentaire

[PDF] fiche de dégustation vin vierge

[PDF] fiche de demande d'une bourse d'etudes

[PDF] fiche de demande de bourse anbg

[PDF] fiche de demande de bourse uir

[PDF] fiche de demande de changement d'établissement

[PDF] fiche de déroulement de séance vierge

[PDF] fiche de fonction commercial

[PDF] fiche de fonction comptable

[PDF] fiche de la bourse anbg gabon

[PDF] fiche de lecture article psychologie

[PDF] fiche de lecture candide ou l'optimisme pdf

Avant le stage :

Lisez la grille pour prendre connaissance en amont du contenu et choisir ce qui va orienter votre observation.

Pendant le stage

Notez, dessinez, photographiez* ce que vous voyez tel que vous le voyez.

Après le stage

Votre stage sera exploité selon deux axes :

Vous apporterez donc votre grille en formation.

* après autorisation

A.OBSERVATIONS DANS LA CLASSE

1. ACCUEIL DES ELEVES

b) Comment les mène-t-il dans la classe ? c) Où les accueille-t-il ? Comment ?

Que font les élèves ?

Quelle place pour les familles ?

Comment se déroule-t-il ?

Que font les élèves ?

journée ? Comment ?

2. FAIRE AUTORITE

a) Comment utilise-t-il son corps : sa voix ? ses déplacements ? quels gestes fait-il ? b) Quelles règles de vie a-t-il posées ? Sont-elles

écrites ? Où ?

c) Que met-il en place pour que les élèves respectent ces règles?

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE

1. ORGANISATION SPATIALE :

Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.

2. AFFICHAGE ET DECORATION :

Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE

3. LES RITUELS

Lesquels sont mis en place ?

A quels moments dans la journée ?

4. MISE EN ACTIVITE DES ELEVES :

Où se place-t-il ? Faites un schéma

élèves ?

Comment mobilise-t-il ceux qui sont en

retrait ? b) La consigne

Que dit-il ? Donne-t-il une ou plusieurs

consignes ? Lesquelles ?

Ecrivez-les.

élèves ?

Comment est sa voix ?

Quels gestes fait-il ?

Ecrit-il au tableau ? Quoi ?

Que fait-il pour savoir si les élèves ont

compris ? c) Les élèves :

Que font-ils ?

Se déplacent-ils ? Comment ?

Que disent-ils ?

d) Les transitions entre activités

Que font les élèves ?

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE

5. LES OUTILS :

a) Matériel : (Affichages, cahiers, manuels, bande numérique, sous-

Matériel propre à chaque élève :

Dans son casier

Dans la classe à sa disposition

Matériel collectif

A disposition des élèves

Cochez ce que vous avez vu

Programmation

Emploi du temps

Cahier journal

Liste des élèves

Obligation de service

Consignes de sécurité

Progressions

Guide du maître de manuel scolaire

Photocopies

Ordinateur

Outils numériques

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE

6. a) Cochez qui vous avez vu ASEM AVS

Enseignant(e) spécialisé(e)(e)

b) Quelle place occupe cette personne au sein de la classe ? c) Que fait-elle ? B. '

1. ORGANISATION FONCTIONNELLE :

a) Y a-t-il des enseignants spécialisés ? OUI NON b) Comment sont organisées les APC (Aides pédagogiques complémentaires)? c) Qui sont les intervenants extérieurs ? Que font-ils ? d) Y a-t-il des transports scolaires ? OUI NON des élèves et la communication des résultats aux familles ?

2. 'ENT :

Quels sont ses jours non en classe ?

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

Urgent

B.

3. LE PROJET EDUCATIF : 'PASTORALE

ET PROJET PEDAGOGIQUE

chrétienne i dans cette école ?

1. 'ENT :

semaine ?

2. LE PROJET EDUCATIF : PROJET PEDAGOGIQUE ET

PROJET PASTORAL :

a) Y a-t-il un projet éducatif écrit ? Si oui, le découvrir. b) Quelle place la pastorale tient-elle ? Qui y participe ? c) Quels sont les outils utilisés pour cette pastorale ?

Nouvelle ?

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?

A savoir

3. ORGANISATION FONCTIONNELLE :

collège ? Si non, quels sont les autres établissements qui cueillent les élèves en fin de scolarité primaire ?

établissements du réseau ?

e) Qui sont les autres acteurs ? OGEC ? APEL ?

Ce que je peux observer

A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ? Non urgent

Minutage des

Questions :

quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1