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[PDF] SIGNATURE DE LA CONVENTION QUINQUENNALE APPRENTISSAGE RÉGION/Chambre de Métiers et de l Artisanat
PROJET DE SERVICE
VIE SCOLAIRE
AXE 1
OBJECTIF GENERAL :
des élèves et des familles et gagner en crédibilité.
OBJECTIFS
OPERATIONNELS Être à jour
INDICATEURS
- Retard au niveau de la gestion des absences
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Responsabiliser une
AED sur ce poste
Renforcer le poste par
un second AED ayant pour mission le suivi hebdomadaire des absences non justifiées
Prévoir un espace
calme et/ou du temps entre 12h et
14h pour que
de la gestion des absences puisse se mettre à jour. informatisé dans toutes les classes.
Suivre un protocole pour
une information régulière aux familles: envoi de sms et de courriers.
Sensibiliser les
professeurs concernant vigilants sur
élèves et de faire
correctement toutes les heures.
Utiliser le logiciel
Pronote.
EVALUATION La bannette des coupons d'absences est-elle vide en fin de journée?
OBJECTIFS
OPERATIONNELS
Diminuer le nombre de retenues et s'appuyer sur les directives claires, cohérentes et éducatives.
INDICATEURS
Les retenues :
- Nombre de retenues données - Nombre de retenues données sans travail - Nombre de retenues prises en charge par la vie scolaire - Nombre (et motifs) de report de retenues - Nombre d'élèves mis en retenues plusieurs fois pour le même motif
Les mesures de
responsabilisation - Nombre de contrats signés avec les parents - Quels partenariats ?
Les inclusions :
- Fonctionnement de
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Créer un poste de
gestion des retenues en binôme AED
Communiquer
avec les enseignants sur les missions du CPE et de la vie scolaire, ainsi que sur les difficultés de gestion des punitions.
Mener un travail de
réflexion sur les punitions et sanctions par groupes de concertation.
Récolter un stock de
devoirs pour donner aux
élèves en retenue sans
travail.
Responsabiliser un AED
sur cette tache
Mettre en place un
protocole afin ne se retrouve en retenue sans travail et demander à la personne qui donne le travail de le corriger/faire un
Collaborer avec les
enseignants pour un meilleur partage des tâches : leur demander de prendre en cours les retenue chaque fois que ce sera possible.
Diriger tous les élèves
souhaitant une modification de retenue vers la CPE.
Rappeler le
fonctionnement des retenues aux les informer sur le possible de reporter une heure de retenue.
Modifier le règlement
intérieur (circulaire du
1/08/11) et le faire voter
au CA.
Appropriation du
règlement intérieur par les élèves.
Décider que l'AED en
poste au guichet de la vie scolaire prend en charge la transmission des devoirs faits en retenues aux enseignants.
Trouver des
associations partenaires pour mettre en place la mesure de responsabilisation.
EVALUATION
- Evolution du Nombr
COHERENCE AVEC LE
PROJET
D'ETABLISSEMENT ET
LE PROJET
ACADEMIQUE
Axe 1 -
- Compétence 6 "civiques et sociales» : réflexion sur le travail de retenues.
OBJECTIFS
OPERATIONNELS
familles au collège.
INDICATEURS -
- Nombre de décharges signées
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Insister sur la nécessite
AED au comptoir.
Mettre en évidence
personnes extérieures à un marquage et des panneaux
DIRECTION : Mettre
en place un bureau
Rappeler aux familles
en charge des élèves demi-pensionnaires entre 12h et 13h30.
Améliorer la
communication interne au service.
Accueil des élèves de
CM2 au collège pour
une présentation du fonctionnement du collège
Accueil des 6èmes et de
leurs parents à la rentrée
Lien avec les
familles
Travail en partenariat
entre personnel Vie sco,
CPE, enseignants,
personnels médico social sur une journée entrants EVALUATION Satisfaction du personnel, des élèves et des familles (questionnaires
COHERENCE AVEC LE
PROJET
D'ETABLISSEMENT ET
LE PROJET
ACADEMIQUE
Axe 1 : Mettre en l'école du socle commun.
- Développer la continuité école-collège :
OBJECTIFS
OPERATIONNELS sur les temps récréatifs.
INDICATEURS
- Satisfaction des élèves (et des familles)
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Etablir une grille de
poste.
Demander aux AED
certaines classes et de certains postes.
Entretiens individuels
avec les AED et réunions de service pour un meilleur encadrement et une cohérence renforcée
Rajouter des points
de présence dans les lieux à risques du collège (derrière les toilettes des filles, dans les toilettes, derrière le self, vigilance
Mettre en place des
activités supplémentaires sur le temps de la demi- pension et collaborer avec le professeur- documentaliste et le référent TICE.
Impliquer les AED dans
des Clubs
Réfléchir à une
meilleure utilisation des des élèves sur des projets, dédoubler les classes pour faire des
études dirigées lorsque
AED référant dans ement
éducatif
Rajouter un poste
"mouvement" afin d'accroître la présence des AED dans la cour et dans les couloirs.
Mettre en place un
projet sur 4 ans (6e-3e) avec le CESC afin de sensibiliser les élèves à téléphone portable, au droi cyber-harcèlement, aux dangers des réseaux
élèves.
EVALUATION
- Respect des postes - Ressenti des élèves (et des familles).
AXE 2 : ANIMATIONS EDUCATIVES
OBJECTIF GENERAL :
ensemble pour se former à devenir des citoyens autonomes et responsables.
OBJECTIFS
OPERATIONNELS
INDICATEURS
Nombre d'élèves présents au foyer
Nombre d'élèves participant à des projets Nombre de volontaires aux élections des délégués
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Ouverture d'un foyer des
élèves sous la
responsabilité d'un AED
Favoriser
pairs.
Permettre à des petits
travailler en autonomie dans une salle (carnet).
Formation des délégués
et assemblées générales régulières
Mettre en place des
projets cohérents avec le CESC et impliquer les élèves.
Responsabilisation des
élèves au foyer.
EVALUATION Volontariat des élèves
Investissement dans des projets
COHERENCE AVEC LE
PROJET
D'ETABLISSEMENT ET
LE PROJET
ACADEMIQUE
Axe 1-
Valider les items du socle commun tout au long de la scolarité (ex : us loin que le minimum exigé.
OBJECTIFS
OPERATIONNELS
INDICATEURS Nombre de candidats aux élections des délégués
Nombre de candidats pour le CDJ
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Elections grandeur
nature avec urnes et isoloirs.
Etendre les
élections des
délégués grandeur nature à toutes les classes et renforcer la collaboration avec les professeurs principaux pour former les élèves à la démocratie : discours des
Motiver les élèves pour
participer au Conseil
Départemental des
Jeunes.
Faire des AG de
délégués : plus régulièrement et en laissant aux élèves le temps de les préparer en HVC. EVALUATION Volontariat en tant que délégués de classe, délégués au CA, participation CDJ.
OBJECTIFS
OPERATIONNELS Améliorer le climat scolaire
INDICATEURS Nombre de rapports d'incidents
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Lutte contre les préjugés
en classe de 5ème :
Trouver association
référente
Travail sur le
règlement intérieur avec des élèves et document simplifié (points essentiels, illustrations).
Sensibiliser les élèves
aux risques liés au harcèlement, à la violence verbale et
AED en
1ere ligne pour signaler
au CPE tous comportements suspects
Projet interdisciplinaire
+ CPE d'atelier tutorat des jeunes en grande difficulté
Formation des
tuteurs
Participation aux
tutorats constructive des familles : inviter les
Accompagnement
éducatif (AED)
Etudes encadrées
plutôt que permanences
Education à la sécurité
routière 5èmes et 3èmes EVALUATION Bien-être des élèves (sentiment de sécurité)
Participation aux activités hors temps classe.
COHERENCE AVEC LE
PROJET
D'ETABLISSEMENT ET
LE PROJET
ACADEMIQUE
Axe 3 : Renforcer l'accompagnement des élèves en difficulté. Organiser le suivi des élèves en difficulté à partir du travail concerté mené avec les écoles de secteur.
AXE 3 : COMMUNICATION INTER-SERVICES
VERS UN FONCTIONNEMENT COMMUN
OBJECTIF GENERAL :
Améliorer la communication afin de permettre une collaboration actions dans la cohérence de la politique éducative de
INDICATEUR
Nombre de projets interdisciplinaires avec présence de la CPE ou d'un membre de l'équipe vie scolaire Nombre d'heures de retenues prises en charge par un enseignant
OBJECTIFS
OPERATIONNELS Communiquer sur le rôle et les missions de la vie scolaire
ACTIONS
EN COURS A COURT
TERME
A MOYEN OU LONG
TERME
Réflexion sur les
mesures disciplinaires.
Communiquer sur
le rôle et les missions de la vie scolaire.
Revoir la répartition des
tâches de chacun.
Questionnaires aux
enseignants.
Investir les heures
de vie de classe en collaboration avec les PP
Améliorer le travail en
commun CDI-Vie scolaire
Collaborer avec le COP
pour une orientation plus ambitieuse EVALUATION Changements de perceptions vis-à-vis du service de vie scolaire.
Nouvelle répartition des tâches.
quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40
[PDF] Les Missions du service Vie Scolaire