pdf Anouilh ANTIGONE Fiches de travail par Mag - EduGroupat PDF 1_2c2_2c3_20___

Lire oralement en respectant la ponctuation un texte court Quatre types de consignes Mime Exprimer un texte par le mime Sans retour au texte Dessin Exprimer un texte par le dessin Retour au texte possible Action R aliser une action Sans retour au texte Lecture Lire de fa on expressive Texte sous les yeux

suggérer un thème et pousser chacun à s'exprimer en se limitant simplement à 4) Echange de textes : chaque groupe improvise sur le texte de l'autre

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10 jui 2003 · Exercice 15 Résoudre un problème de type additif Compléter un texte à l'aide de mots Exercice 32 Dessiner une forme à partir de sa moitié Les consignes de passation sont destinées à uniformiser autant que faire se Laisser les enfants s'exprimer De retour à la maison, Valentin donne deux

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Être capable de se connaître soi-même et d'exprimer sa personnalité genres ou de types de discours dans leur forme simple, fonctionnelle ou Elles complètent les activités de lecture et d'écriture et doivent être sans cesse Il fait lire la consigne et le texte de l'exercice du Je m'entraîne et veille à ce (retour du père)

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présente aux élèves une variété de types de textes (p ex , textes informatifs, narratifs, expressifs, ludiques); permet aux élèves d'exprimer leurs pensées, sans

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parlée ou de s'exprimer oralement, mais ils étaient généralement capables de comprendre des textes écrits C'est au cours de la Seconde Guerre mondiale que

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adaptée à la consigne J'ai une connaissance sommaire correcte des œuvres que j'ai étudiées en classe et je l'exploite partiellement pour produire mon texte

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Voici à titre d'exemple, quelques réponses typées d'élèves qui ont participé à une Ça permet de rédiger un texte, c'est plus facile si on doit faire un plan À s'exprimer rapidement sans donner de détails inutiles De mÍme, Chevalier Voici une consigne que des élèves ont reçue afin de produire des résumés comme

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Un professeur a du mal à avouer qu'un texte qu'il a lui-même choisi une consigne aux élèves, on doit d'abord s'assurer que celle-ci est la salle de classe : une fois que le dessin a été exploité, l'élève auteur du dessin affiche idées sans posséder le bagage linguistique requis pour pouvoir les exprimer en anglais