[PDF] Les peuplements végétaux varient aux cours des saisons PDF chap3

Les données du tableau correspondent aux valeurs moyennes mesurées en France Saisons printemps été automne hiver Mois Mars avril mai Juin juillet août

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Comment les végétaux occupent-ils le milieu au cours des saisons ? Observer dehors bulbe - rhizome - graines - bourgeon - plante vivace - plante annuelle -

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Les végétaux changent de forme au cours des saisons Il y a des plantes vivaces, annuelles et les arbres J'ai réussi si : I J

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18 jan 2016 · Que deviennent les végétaux qui disparaissent ? Comment expliquer leur présence l'année suivante ? Quels organes des plantes assurent la

Saisonsprintempsétéautomnehiver

MoisMars avril maiJuin juillet aoûtSept oct novDéc janv fév

Température en °C12,717,78,15,2

Précipitation en mm85769990

Durée moyenne du jour13h0215h2310h509h02

Végétaux et animaux observés dans

notre environnement Comment les animaux résistent-ils à ces changements ? EXPOSES Comment les végétaux résistent-ils à ces changements ?

Les peuplements végétaux varient aux cours des saisonsActivité 1 : les plantes annuellesExemple : le Coquelicot ; Classification : Lignée verte.

S'informer :

Quelles parties du Coquelicot apparaissent au printemps ?

Comment s'appelle ce phénomène ?

Indiquez l'activité du Coquelicot au printemps

en été

Indiquez ce qu'il se passe en automne.

Sous quelle forme le Coquelicot passe-t-il l'hiver ?

1.1 À partir de cet exemple donnez la signification de plante annuelle.

LA GERMINATIONLa germination correspond à l'apparition de la radicule et des deux premières feuilles. Ensuite il y a

croissance. Donnée initiale : De nombreux végétaux passent l'hiver sous forme de graines. Problème : Dans quelles conditions ces graines peuvent-elles donner de nouveaux végétaux au printemps ?Quels paramètres physiques changent au printemps ? Hypothèse 1: La présence de chaleur est une condition nécessaire à la germination. Formulez une conséquence possible de l'hypothèse :

Expérience : Matériel: graines, boîtes de Pétri, papier filtre, eau, réfrigérateur.

Lot témoinLot expérimental

Conditions expérimentalesTempérature :

EauTempérature :

Eau

Début de l'expérience

Fin de l'expérience : RESULTATS

1.2 Rappelez le rôle du témoin.

Faites un schéma du montage. Réaliser le montage. Résultats: Dessinez les résultats de l'expérience 8 jours plus tard

Conclusion : D'après cette expérience, quel paramètre physique permet la germination des graines ?

Formulez une deuxième hypothèse et adaptez la méthode précédente pour la tester. SVT 6° Chapitre 3 : LE PEUPLEMENT DU MILIEU AU COURS DES SAISONS Problématique : Comment les êtres vivants résistent aux changements des saisons. Activité 2 : Les plantes vivacesDes organes qui permettent de résister au cours des saisons

Exemple 1 :

À quelle saison peut-on observer la Jonquille?

Meurt-elle en été, en hiver ?

Quel organe lui permet de résister?

Donnez d'autres exemples.

Exemple 2 :

À quelle saison peut-on observer le muguet?

Meurt-il en hiver ?

Quel organe lui permet de résister?

Donnez d'autres exemples.

2.1 Notez les définitions de bulbe et de rhizome.

D'autres organes souterrains de "survie"

2.2 À partir de ces exemples donnez la signification de plante vivace.

Exemple 3 : Les différentes formes d'un arbre

Observations : Les arbres sont visibles en hiver, mais beaucoup perdent leurs feuilles. Les rameaux ne portent

alors plus que des bourgeons. Leur éclosion a lieu au printemps, au retour des conditions climatiques

favorables. Problème : Comment est constitué un bourgeon , quel est son rôle ?

Réaliser: Dissection d'un bourgeon

Les écaillesCaractéristiques et rôle :

La bourreCaractéristiques et rôle :

Feuille : rôle :

Fleurs : rôle :

Quand le bourgeon a-t-il été mis en place ? Quand doit-il éclore ?

2.3 Expliquez comment un arbre ou un arbuste passe l'hiver.

2.4 Notez la notion à retenir.

Pour apprendre ses leçonsRéférence livre : pages 40 à 58 Refaire le schéma de la reproduction sexuée en situant bien accouplement et fécondation. Écrire la définition des plantes vivaces et donner de exemples d'organes vivaces.

Écrire la définition des plantes annuelles.

Expliquez comment les stratégies des plantes permettent le peuplement du milieu au cours des saisons.

Reprendre la fiche méthode : La démarche expérimentale : Connaître le rôle du témoin et savoir le reconnaître dans une série de manipulations. Expliquez ce qu'est une hypothèse en biologie. Comment vérifie-t-on une hypothèse ? Quelles différences y a-t-il entre un résultat et une conclusion ?quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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Saisonsprintempsétéautomnehiver

Température en °C12,717,78,15,2

Précipitation en mm85769990

Durée moyenne du jour13h0215h2310h509h02

Végétaux et animaux observés dans

S'informer :

Comment s'appelle ce phénomène ?

Indiquez l'activité du Coquelicot au printemps

Indiquez ce qu'il se passe en automne.

1.1 À partir de cet exemple donnez la signification de plante annuelle.

Lot témoinLot expérimental

Conditions expérimentalesTempérature :

EauTempérature :

Début de l'expérience

Fin de l'expérience : RESULTATS

1.2 Rappelez le rôle du témoin.

Exemple 1 :

À quelle saison peut-on observer la Jonquille?

Meurt-elle en été, en hiver ?

Quel organe lui permet de résister?

Donnez d'autres exemples.

Exemple 2 :

À quelle saison peut-on observer le muguet?

Meurt-il en hiver ?

Quel organe lui permet de résister?

Donnez d'autres exemples.

2.1 Notez les définitions de bulbe et de rhizome.

D'autres organes souterrains de "survie"

2.2 À partir de ces exemples donnez la signification de plante vivace.

Exemple 3 : Les différentes formes d'un arbre

Réaliser: Dissection d'un bourgeon

Les écaillesCaractéristiques et rôle :

La bourreCaractéristiques et rôle :

Feuille : rôle :

Fleurs : rôle :

2.3 Expliquez comment un arbre ou un arbuste passe l'hiver.

2.4 Notez la notion à retenir.

Écrire la définition des plantes annuelles.