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du champ électrostatique dans un condensateur plan Compétences Mots clés de recherche : potentiel électrostatique et équipotentielle, champ électrostatique, Adresse du site académique : http://physique ac-orleans-tours fr/php5/site/

sur S2, E d s = −E(−z) ds or le plan chargé est plan de symétrie donc E(−z) = − E(z) physique de l'opérateur divergence est intimement liée à la notion de flux : un Méthode : Pour déterminer le champ électrostatique E(M) créé par une

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Elles sont opposées car les armatures portent des charges opposées et ont la même surface I 1 Calcul du champ électrostatique par le théorème de

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toute ligne de champ d'un des conducteurs aboutit sur l'autre) 0 4 ε π ε = = et on retrouve un condensateur plan n'est pas un champ électrostatique - On a

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programme officiel de la matière enseigné en première année En électrostatique par exemple avant d'étudier le champ créé par une charge, il faut Le condensateur plan est constitué de deux plans conducteurs parallèles

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Licence de Physique S2: Electricité Ch II : Conducteurs Théorème : le champ électrostatique à proximité immédiate d'un conducteur portant une charge de Soit un condensateur plan (figure II 14), constitué de deux conducteurs plans,

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La notion de champ s'est imposée en sciences physiques à partir du moment où l 'on a compris Condensateurs plan ou cylindriques dont les armatures sont portées à une d'un champ électrostatique uniforme dans un condensateur plan

Fiche professeur

THEME du programme : Comprendre Sous-thème : Champs et forces Les charges électriques créent-elles un champ ? : Activités documentaire et expérimentale y Activité documentaire :

Recherche documentaire réalisée par les élèves chez eux (sur la foudre ou les lignes à haute

tension) et résultats mis en commun en classe entière. Durée : 30 min yActivité expérimentale en deux temps : - tatique par une approche expérimentale encadrée règne un champ électrostatique par un protocole proposé par les élèves (mig formalisation des connaissances acquises pendant la séance et font une analogie entre le modèle du champ électrostatique et celui du champ de pesanteur. Durée tation des résultats est poursuivie à la maison

Pré- requis : - Champ de pesanteur

- Tension électrique

NOTIONS ET CONTENUS COMPETENCES ATTENDUES

Champ électrostatique

Recueillir et exploiter des informations sur un

phénomène pour avoir une première approche du champ électrostatique

Pratiquer une démarche expérimentale pour

cartographier un champ électrostatique

Connaître les caractéristiques du champ

électrostatique dans un condensateur plan

Compétences transversales :

- Rechercher des informations utiles et les exploiter - Analyser, raisonner et argumenter - Proposer un protocole et le réaliser

Mots clés de recherche : potentiel électrostatique et équipotentielle, champ électrostatique,

force électrostatique

Provenance : Académie Orléans-Tours

Adresse du site académique : http://physique.ac-orleans-tours.fr/php5/site/ 1

I. OBJECTIF

La Terre crée un champ de pesanteur. Tous les corps situés au voisinage du sol terrestre sont

Dans une première partie, nous allons étudier quelques phénomènes électriques et nous

électrique lié à ces phénomènes.

Dans une seconde partie, nous chercherons à mettre en évidence expérimentalement le champ

électrostatique et à transposer le modèle du champ de pesanteur au champ électrostatique.

II. PREMIERE PARTIE : ACTIVITE RECHERCHE DOCUMENTAIRE r Internet, de revues ou livres, vous répondrez aux questions qui

suivent (la foudre ou les lignes à haute tension) et préciserez la source de vos informations.

Une mise en commun des informations recueillies par les deux groupes sera faite en classe.

Groupe 1 : La foudre

a. Comment se forme la foudre ? b. Un champ électrique est-il lié à ce phénomène et si oui, à quoi est due sa présence ? c. Pourquoi la foudre tombe-t-elle sur les paratonnerres ? Quelle expérience célèbre a-t-il réalisé pour mettre en évidence le caractère électrique de la foudre ? e. Avez- qui vous ont paru intéressantes sur ce sujet et si oui lesquelles ? photo site www.educol.net

Groupe 2 : Les lignes à haute tension

a. Les lignes à haute tension génèrent-elles un champ électrique ? Si oui, donnez quelques valeurs de ces champs électriques . b. Les lignes à haute tension génèrent-elles s types de champs? Précisez. c. Existe-t- haute tension ? d. Dans un rapport paru en mai 2010 du Sénat sur

à hau :

" Les animaux (situés à proximité des lignes à haute tension) peuvent recevoir des décharges lorsqu'ils rentrent en contact avec des parties métalliques : abreuvoirs, cornadis, mangeoires, barrières, clôtures... »

Donner une explication à cela.

e. A quoi sont dus les crépitements semblables au sous une ligne à haute tension ? ont paru intéressantes sur ce sujet et si oui lesquelles ? photo site http://www.greenisgreat.fr/quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5

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