[PDF] [PDF] Centrale de Lille - Fondation Moulay Youssef CPGE

[PDF] Notice destinée aux candidats à une Admission - IMT Lille Douai

L'admission se fait en première année du cycle ingénieur à IMT Mines Albi, IMT Mines Alès et IMT Lille Douai 1 1 1 Titres français Sont autorisés à présenter leur 

[PDF] 200 filières 2021indd - Université Catholique de Lille

possibilité d'admission parallèle en 3ème année : classes préparatoires (sous réserve d'admissibilité aux concours Polytechnique, ENSAM, Centrale),

[PDF] CONCOURS FORMATION - AUX CONCOURS Paris

dans la complexité du site Admission post- bac vous seront Lille donner des cours en 2e et 3e année Les étudiants de l'Ensam peuvent choisir une des 

[PDF] Centrale de Lille - Fondation Moulay Youssef CPGE

ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS deux millions d'habitants, l'École Centrale de Lille forme chaque grandes écoles (Centrale Lille, ESC Lille, ENSAM,

[PDF] Les écoles dingénieurs dans lAcadémie de Lille - IESF Hauts-de

Admission en 1re année : sur titre (bac S ou STI2D), test écrit de culture générale (ENSAM) 8 boulevard Louis XIV 59046 Lille Cedex Tél 03 20 62 22 10

[PDF] Académie de Lille - Centre Scolaire Saint Paul – Lille

20 déc 2018 · aux admissions parallèles dans les écoles d'ingénieurs ou de management Plus d'informations sur Retrouvez sur www onisep fr/lille deux quiz pour vous aider à mieux cerner le type www ensam eu n Campus Ozanam 

[PDF] ADMISSION PAR VOIE UNIVERSITAIRE AUX - ISAE-SUPAERO

Une note leur sera envoyée, par l'ENSAM, afin de préciser les spécificités qui les concernent Les étudiants issus d'une classe préparatoire ou ceux ayant déjà 

[PDF] ensam france

[PDF] ensam meknes

[PDF] ensam meknes concours

[PDF] ensam meknes filieres

[PDF] ensam meknes inscription 2017

[PDF] ensam rentree 2017

[PDF] ensam toulouse

[PDF] ensao

[PDF] ensap

[PDF] ensap bordeaux admission

[PDF] ensaplv

[PDF] ensayo de gestion por competencia y desarrollo laboral

[PDF] ensayo de la importancia de la gestion empresarial

[PDF] ensayo sobre el talento humano en las organizaciones

[PDF] ensayo sobre iso 9000

L'OUVERTURE INTERNATIONALE

L'INTELLIGENCE ENTREPRENEURIALEInnover

Animer

Concevoir

EntreprendreFormer

Communiquer

Concrétiser

Organiser

LE MOT DU DIRECTEUR

TRONC COMMUN

Acquérir les fondamentaux

OPTIONS D'APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES

Consolidez vos connaissances

OUVERTURE INTERNATIONALE

Accélérez votre carrière

ENTREPRENEURIAT

Distinguez votre parcours

VIE ASSOCIATIVE

Exprimez vos talents

ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

Le concours commun Centrale-Supélec

Secteurs d'activité

Délai de recherche du premier emploi

Source :

Enquête “premier emploi" 2007 - Observatoire de l'emploi de l'École Centrale de Lille 04 06 08 10 12 14

CHIFFRES CLÉS

Étude / Audit / Conseil

22

Autres

4

BTP construction

15 Industrie automobile, aéronautique, navale et ferroviaire 12

Finances / Banque / Assurance

6

Transports

6

Autres secteurs industriels

5

Commerce / Distribution

3

Enseignement-recherche

5

Énergie

10

Industrie agro-alimentaire

3

Technologies de l'information

9

Contrat signé avant d'être disponible

70

34 900

Salaire moyen d'embauche

850 élèves

Moins de 2 mois

20

2 mois et plus

10

ÉCOLE CENTRALE DE LILLE

02 03

Bienvenue à l'École Centrale de Lille

Au cœur d'une métropole dynamique et chaleureuse de près de deux millions d'habitants, l'École Centrale de Lille forme chaque année près de 250 ingénieurs de haut niveau à qui elle délivre un enseignement d'excellence. Projet pédagogique, accomplissement professionnel et personnel ne font qu'un. L'ensemble du dispositif de formation s'adapte aux souhaits d'orientation de chacun dans le respect de la formation généraliste : cours électifs, activités de projet, stages, travaux de recherche approfondis, année entière en entreprise ou expérience significative à l'étranger. L'ouverture internationale est un formidable accélérateur de carrière. L'École Centrale de Lille offre de nombreuses possibilités d'ouverture et de formation internationale dans un réseau de partenaires industriels et universitaires. Notre formation, évidemment scientifique et technologique, est également professionnalisante. Elle intègre de nombreuses dimensions managériales et entrepreneuriales. L'entreprise est le partenaire indissociable de notre établissement. Elle participe intimement à la réalisation de nos missions. L'ensemble des personnels, enseignants chercheurs, administratifs et techniciens œuvre quotidiennement et avec passion à former des ingénieurs qui seront les décideurs de demain, prêts à prendre les responsabilités qui les attendent.

Notre mission : former

des ingénieurs qui seront les décideurs de demain, prêts à prendre les responsabilités qui les attendent."

LE MOT DU DIRECTEUR

Étienne Craye

PROJET PÉDAGOGIQUE, ACCOMPLISSEMENT PROFESSIONNEL ET RÉALISATION PERSONNELLE SONT LES MAÎTRES

MOTS DE LA FORMATION D'INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE DE L'ÉCOLE CENTRALE DE LILLE. L'ENSEMBLE DU DISPOSITIF

DE FORMATION S'ADAPTE AUX SOUHAITS D'ORIENTATION DE CHACUN.

Tronc commun de 1

ère

et 2

ème

années À Centrale Lille, la scolarité s'articule sur trois années. Les deux premières années consti tuent le tronc commun pendant lequel les élèves vont acquérir les fondamentaux de leur forma tion généraliste.

Le noyau dur d'enseignements obligatoires

(1 200 heures) couvre cation mécanique, construction mécanique, thermodynamique, mécanique des fiuides, sciences des matériaux, électronique, élec- tricité, traitement du signal, automatique, mathématiques, informatique),

économie, théorie des organisations),

et communication) et les langues vivantes.Un noyau fiexible d'enseignements optionnels nisme, design industriel, marketing, marchés flnanciers...) permet à chaque élève de compléter

L'activité projet

est le véritable moteur de la formation. Pendant deux années, les élèves ingénieurs ont pour objectif de résoudre ou de faire progresser un problème industriel qui s'inscrit dans le contexte technique, socio-

économique et humain de l'entreprise. Chaque

équipe, constituée de 5 à 7 élèves ingénieurs, est encadrée par des enseignants-chercheurs.

Cette cellule offre une prestation équivalente

à celle d'un bureau d'études.TRONC COMMUN / OPTIONS D'APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE ASSOCIATIVE

Les stages

sont partie intégrante de la forma tion et permettent d'acquérir des compétences, de découvrir un secteur d'activités de nouer des contacts avec des professionnels, en s'ins- crivant dans un projet professionnel. 1

ère

année

Découverte de l'entreprise

4 à 5 semaines

2

ème

année

Stage assistant ingénieur

3 mois

L'année professionnalisante

permet à l'élève qui le souhaite de s'immerger pendant un an en entreprise avant de revenir à l'école pour y poursuivre sa troisième année de formation.

TRONC COMMUN

Acquérir les fondamentaux

ÉCOLE CENTRALE DE LILLE

04 05

Les qualités et capacités de l'ingénieur

Aujourd'hui, un ingénieur doit savoir regarder autour de lui, écouter les autres, comprendre les attentes de ses supérieurs, du public et du monde dans lequel il évolue. Il est capable de diriger des équipes, organiser des groupes de travail, prendre des initiatives, manager des projets, nouer un dialogue, valoriser ses idées et celles des autres, apaiser les conflits.

Contact :

Véronique le Courtois / veronique.le_courtois@ec-lille.fr

100 enseignants permanents

250 intervenants extérieurs

45 projets pluridisciplinaires annuels

réalisés dans le cadre de l'activité projet

17% des élèves suivent une année

de césure professionnalisante L'École Centrale de Lille est habilitée par la Commission des titres d'ingénieurs (CTI), une véritable garantie de sérieux pédagogique.

LA TROISIÈME ET DERNIÈRE ANNÉE DU CURSUS CONSTITUE UN APPROFONDISSEMENT DISCIPLINAIRE POUR L'ÉLÈVE

INGÉNIEUR AFIN DE CONSOLIDER ET D'APPROFONDIR LA CONNAISSANCE NÉCESSAIRE À L'EXERCICE DE SON MÉTIER

ET D'OPTIMISER SON ENTRÉE OPÉRATIONNELLE DANS LA VIE ACTIVE. étrangère partenaire. L'École Centrale de Lille offre ainsi un vaste éventail de possibilités tant au sein de l'École qu'au travers d'autres fllières. Les formations à l'étranger d'une durée de deux ans permettent d'obtenir simultanément le diplôme de l'École Centrale de Lille et celui de l'établissement partenaire. Les élèves obtiennent ainsi un double diplôme

OPTIONS D'APPROFONDISSEMENT

Mécanique avancée,

formation comprenant pour 75% un corpus scientiflque et technique commun et pour 25% un approfondissement en fiuides ou en matériaux.

Génie civil

permet d'acquérir de solides connais- sances en structures, matériaux et organisation de la construction pour travailler dans le domaine d'activités "bâtiment et travaux publics".

Matière, énergie et vivant

offre une appréhension des phénomènes intervenant dans l'élaboration des composés permettant de générer, pour tous les secteurs, la plupart des produits d'usage courant.Ondes, nano-électronique et télécoms forme sur les bases physiques à l'origine des diffé rents dispositifs et systèmes et sur les aspects ondulatoires, technologiques et de physique des échelles microscopiques. Énergie électrique et développement durable nécessite l'apport des connaissances en élec tronique, électrotechnique et automatique per- mettant d'aborder les problèmes de transfert d'énergie électrique, mais aussi le contrôle et la conception de ces systèmes. Cybernétique et systèmes embarqués prépare les ingénieurs à la modélisation, l'identiflcation, l'analyse, la conception, la conduite des proces- sus et la décision. La formation par la recherche et l'ouverture internationale sont particulièrement développées dans cette option d'approfondis- sement. Génie des systèmes de production prépare aux méthodes, à la qualité, maintenance, gestion de production, gestion de projet en production pour la conception et conduite des systèmes

de production.TRONC COMMUN / OPTIONS D'APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES / OUVERTURE INTERNATIONALE / ENTREPRENEURIAT / VIE ASSOCIATIVE

La formation au sein des options d'approfon-

dissement est à vocation scientiflque et formation dans les lières, volontairement tournée vers l'entreprise, prépare aux différents En troisième année, l'élève réalise un stage l'étranger) où il se voit confler de réelles respon- sabilités d'ingénieur. Ce stage tutoré fait l'objet d'un rapport écrit, d'une défense orale devant un jury et donne lieu à une post-évaluation.

Impact

, "initiative, mission, projet et action" couplé à l'option d'approfondissment et/ou à la fllière professionnalisante. Objectif : transposer les connaissances au monde réel et person- naliser sa formation. Sa flnalité est de contri buer à la responsabilisation de l'élève ingénieur tout en lui permettant de préciser son projet professionnel. Les élèves ont également la possibilité d'effec tuer leur troisième année dans l'une des quatre autres Écoles Centrales ou dans une université

Consolidez vos connaissances

OPTIONS D'APPROFONDISSEMENT ET FILIÈRES

ÉCOLE CENTRALE DE LILLE

06 07

Contact :

quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20