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22 fév 2017 · en 2014-2015, aucune en 2015-2016 et une en 2016-2017 mais diluée avec 39 - Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, Direction de 

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1 - DEPP, L"Žtat de l"Žcole, 2015.

2 - Loi n¡2013-595 du 8 juillet 2013 d"orientation et de programmation pour la refondation de l"Žcole de la rŽpublique - Chapitre VI.

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jeunes qui y passent en moyenne 18 ans de leur vie. Parce que l"Žcole est ˆ l"image de la sociŽtŽ, elle est traversŽe

par les

inŽgalitŽs sociales - qu"elle peut Žgalement contribuer ˆ reproduire, y compris celles liŽes au sexe. Or,

pour changer durablement les mentalitŽs et dŽconstruire les stŽrŽotypes de sexe, l"Žducation ˆ l"ŽgalitŽ doit

l"ŽgalitŽ filles-garons, et par consŽquent de l"ŽgalitŽ entre les femmes et les hommes.

2. Depuis 2012, un rŽel Žlan a ŽtŽ donnŽ et plusieurs dispositifs de politique publique ont ŽtŽ lancŽs ou actualisŽs :

- La loi pour la refondation de l"Žcole (8 juillet 2013) qui crŽe les ƒcoles SupŽrieures du Professorat et de

l"ƒducation (ESPE) et rend obligatoires des Ç formations de sensibilisation È ˆ l"ŽgalitŽ filles-garons pour

l"ensemble des futur.e.s enseignant.e.s ;

- La Convention interministŽrielle 2013-2018 pour l"ŽgalitŽ entre les filles et les garons, les femmes et les

- Le Ç Plan d"action pour l"Žducation ˆ l"ŽgalitŽ filles-garons ˆ l"Žcole È qui s"inscrit dans la continuitŽ de

l"expŽrimentation des ABCD de l"ŽgalitŽ menŽe en 2013 et 2014. Le Plan recouvre plusieurs domaines

prŽcisŽs par circulaire : dŽveloppement de la formation initiale et continue des enseignant.e.s, mise ˆ acadŽmique, organisation du suivi et de l"Žvaluation Idu Plan. formation des personnels enseignants et d"Žducation est par ailleurs rŽ

arrtŽs, circulaires, feuilles de route) : promouvoir l"ŽgalitŽ entre les femmes et les hommes constitue donc l"une de

leurs missions 9

3. En avril 2015, le Haut Conseil ˆ l"EgalitŽ, conformŽment aux missions qui lui sont confiŽes par le dŽcret du 3 janvier

2013, s"est par consŽquent saisi de cette Iquestion afin :

- d"analyser de quelles formations et de quels outils disposent les perIsonnels de l"Education nationale ;

du Professorat et de l"ƒducation et dans la formation continue de l"ensemble des personnels enseignants

et d"Žducation ;

- de proposer des recommandations pour gŽnŽraliser la formation des personnels ˆ cette question, qu"ils.elles

soient dŽjˆ en poste ou encore Žtudiant.e.s.

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