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Documentaire engagé en faveur d'un
développement écologique responsable en 5 chapitres : l'agriculture, l'énergie, la démocratie, l'économie, l'éducation Et si montrer des solutions, raconter une histoire qui fait du bien, était la meilleure façon de résoudre les crises écologiques, économiques et sociales, que traversent nos pays ? Suite à la publication d'une étude qui annonce la possible disparition d'une partie de l'humanité d'ici 2100, Cyril Dion et Mélanie Laurent sont partis avec une équipe de quatre personnes enquêter dans dix pays pour comprendre ce qui pourrait provoquer cette catastrophe et surtout comment l'éviter. Durant leur voyage, ils ont rencontré les pionniers qui réinventent l'agriculture, l'énergie, l'économie, la démocratieet l'éducation. En mettant bout à bout ces initiatives positives et concrètes qui fonctionnent déjà, ils commencent à voir
émerger ce que pourrait être le monde de demain...Cyril Dion & Mélanie Laurent, 2015, France, 2h
Remarques :
Lecture des sous-titres lors de la projection pour les moments où ce n'est pas en français.Public visé : minimum Oral 2.
Autres dossiers pédagogique
informatif ou didactique qui s'appuie sur des documents pour décrire une certaine réalité. Il
se réfère donc au réel et mots : impact, terre, pollution, énergie, ressource, éolienne, photovol taïque, centrale électrique, nucléaire, agro écologie, agriculture, démocratie, développement durable,... Infos decembre-2015 VLC media player, nous vous conseillons d'en faire de même pour avoir une lecture commune.PISTES PÉDAGOGIQUES JEUDIS DU CINÉMA
: DEMAINACTIVITÉS À FAIRE AVANT D'ALLER VOIR LE FILM :Supports
En sous-groupes
> décrire l'affiche > parler avec " Il y a, C'est, Je vois, etc.ǽ > que voyez-vous ? que fait-il ou que font-ils ? où ? d'où est tirée cette photo ? etc.En grand groupe
> chaque sous-groupe rapporte les idéesSupport
ACTIVITÉ N°1 Se donner une idée générale du film, émettre des hypothès es, décrire, observer, faire des liens ACTIVITÉ N°2 Découvrir les éléments eau, terre, air, feu, découvrir les ressources naturelles, faire des liens avec notre planète terre.En sous-groupes
> donner les images à chaque sous-groupe pour discuter, échanger sur leurs représentations > quels sont les éléments qui vous semblent importants pour vivre ? > que se passe-t-il quand il y a un déséquilibre entre les éléments ? > ces ressources naturelles sont-elles inépuisables ?En grand groupe
> chaque sous-groupe rapporte les idéesPour aller plus loin
: travailler l'imaginaire, échanger des idées > et aujourd'hui comment va notre planète ? > peut-elle rester dans cet état-là ? > comment imaginez-vous la planète de demain ? > Et pourquoi ?Support
En grand groupe
e de disparaître à ǽ. " Une information qui annonce la fin possible de notre humanité, si on n'agit> Qu'avez-vous compris de cet extrait ? Dans quel contexte a-t-il été réalisé ? A partir de quels constats ?