CM1 CM2 Dans l'espace - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit - Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet Dans l'espace
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roduire des représentations de solides et de situations s Reconnaître, nommer, comparer, vérifier, décrire des solides simples ou élèves de CM1/CM2
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Colorie d'une même couleur les solides avec le patron qui leur correspondent Page 6 Séquence géométrie dans l'espace- CM1-CM2 Nom :
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utiliser en situation le vocabulaire : solide, face, arête, sommet - reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, prisme, pyramide (CM1), cylindre
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d) Nomme les faces, les arêtes et les sommets de ce solide CM1 Page 2 ① Colorie de la bonne couleur ② Observe ces
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une pyramide une boule un pavé droit un cube un cylindre un cone un un prisme 2 Colorie les polyèdres 3 Relie chaque solide à son étiquette J'ai 2 faces
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Décrire un solide Patron Volume CP Cube Pavé droit CE1 Cube Pavé droit Cube Pavé droit CE2 Cube Pavé droit Cube Pavé droit CM1 Cube Pavé
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Classe ces solides en deux groupes Les polyèdres : Solide Nombre de faces Nombre de sommets Nombre d'arêtes pavé
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1 avr 2020 · CM1-CM2 Sources : MHM, les fondamentaux Canopé, http://www tablettesetpirouettes com/lecon-interactive-sur-les-solides Matériel : De la
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