SEANCE 2 : FABRICATION DES PLANETES, RECHERCHE SUR LA MESURE DES DIAMETRES Matériel : une photo du soleil mesurant 32,7 cm de diamètre ( cf
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[PDF] Construction dune maquette du système solaire
Cela conduit à un diamètre de Jupiter d'environ 15 cm pour un diamètre de Mercure de 5 mm, ce qui est raisonnable On peut même prendre une échelle deux
[PDF] Construire une maquette du système solaire à léchelle
Savoir résoudre un problème de la vie courante et des problèmes de reproduction ou de construction de configurations géométriques diverses mobilisant la
[PDF] Le système solaire à léchelle - Eklablog
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Cela conduit à un diamètre de Jupiter d'environ 15 cm pour un diamètre de Mercure de 5 mm, ce qui est raisonnable O n peut même prendre une échelle deux
[PDF] 14 Système solaire à léchelle
2 jui 2009 · Alors je vous précise tout de suite qu'on ne va pas fabriquer les planètes, je les ai déjà apportées, car on va faire notre maquette aujourd'hui,
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maquette du système solaire En physique, nous avons étudié la taille des différentes planètes et nous avons cherché quelle serait la meilleure échelle pour les
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Collectez les valeurs numériques nécessaires à la fabrication du produit : Echelle 1 4 250 000 000 Les huit planètes du système solaire à l'échelle 1
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La figure 2 ci-dessous montre la direction du second foyer des ellipses de chaque objet étudié du Système Solaire par rapport au Soleil La distance au second
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Planète Distance au soleil À l'échelle Mercure 57 940 000 km 1 m Vénus 108 270 000 km 1,9 m Terre 149 680 000 km 2,6 m Mars 228 060 000 km
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Primaire : Science et technologie : système solaire; terminologie liée à la Fabriquer une maquette à l'échelle qui intègre les diamètres des planètes du
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![[PDF] Le système solaire à léchelle - Eklablog [PDF] Le système solaire à léchelle - Eklablog](https://pdfprof.com/Listes/17/25075-17systsolaireal-echelle.pdf.pdf.jpg)
Compétences visées :
Sciences : Astronomie
) Savoir que la Terre, vue du Soleil, décrit une trajectoire qui est pratiquement un cercle centré sur celui-ci et que, de même, les trajectoires des planètes autour du Soleil sont assimilables à des cercles centrés sur le Soleil ; ) Savoir que la Lune tourne autour de la Terre ; ) Connaître le nom des planètes faisant partie du système solaire ; ) (PUH ŃMSMNOH GH UpMOLVHU XQH UHSUpVHQPMPLRQ j O·pŃOHOOH des dimensions des planètes ; des dimensions des orbites.Résolution de problème
) Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité, en utilisant des raisonnementspersonnels appropriés (dont des problèmes relatifs, aux échelles, et aux conversions
G·XQLPpV ;
) Savoir résoudre un problème de la vie courante et des problèmes de reproduction ou de construction de configurations géométriques diverses mobilisant la connaissance des figures usuelles ;) Utiliser un tableau ou la " règle de trois » dans des situations très simples de
proportionnalité.Géométrie
) Connaître le vocabulaire spécifique : côté, sommet, diagonale, axe de symétrie, centre,
rayon, diamètre. ) Savoir utiliser des instruments de géométrie : règle, compas, décamètre ) Utiliser à bon escient le vocabulaire : sphère, diamètre, rayon ; ) Réaliser, dans des cas simples, des agrandissements ou des réductions.Les nombres décimaux
) Savoir utiliser et comparer des nombres décimaux dans une situation donnée ; ) Savoir se repérer sur une droite graduée pour placer des nombres décimaux.Géographie
) Utiliser une carte ou un plan pour situer un objet, anticiper ou réaliser un déplacement,évaluer une distance.
D·après une idée originale d·Alain Robert Animation RAR Circonscription de Roubaix-Hem IA du Nord3±... ǯ"""- :
PREREQUIS
Pour permettre aux élèves de mieux connaître le système solaire, prévoir un
PHPSV GH UHŃOHUŃOH GRŃXPHQPMLUH SRXU OM UpMOLVMPLRQ GH ŃMUPHV G·LGHQPLPp GHV planètes. SEANCE 1 : QU'EST-CE QU'UNE MAQUETTE DU SYSTEME SOLAIRE? F·HVP XQH UHSUpVHQPMPLRQ GX V\VPqPH VROMLUH en plus petit. " 4X·HVP-ce qX·LO QRXV IMXP SRXU ŃHOM ? Comment peut-on faire, à votre avis, pour représenter les planètes et le Soleil? - on peut prendre des balles, - on peut prendre du papier, faire des boules et peindre avec les couleurs - on peut prendre des billes, - on peut mettre des piques pour les faire tenir. ». Collecter divers objets sphériques : des billes, des perles, les pois secs, des NMOOHV pSLQJOHV j PrPH"" SUpSMUHU XQ VPRŃN G·RNÓHPV VSOpULTXHVB