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ADAPTER SA

PEDAGOGIE POUR

UN ELEVE TDA/H

2 Ce document a été élaboré à partir des textes et références suivants : - Plaquette du Rectorat de Paris sur la connaissance du TDAH - Document réalisé par le Dr POUHET à destination des enseignants - Document transmis par le Centre de Référence des Troubles des

Apprentissages de Lyon

3

Sommaire

IHV ŃMUMŃPpULVPLTXHV G·XQ HQIMQP 7G$C+ page 3 à 6 Les aménagements à mettre en place en classe - Structurer le temps, page 7 à 9 - 6PUXŃPXUHU O·HVSMŃH page 10 - Le renforcement positif, page 11 et 12 - Adapter les consignes, page 13 - Adapter le travail, page 14 - Apprendre à patienter, page 15 - Rappeler les règles de vie, page 16 et 17 - Conclusion et bonus, page 17 4 IHV ŃMUMŃPpULVPLTXHV G·XQ élève TDAH IH PURXNOH GH GpILŃLP GH O·MPPHQPLRQ MYHŃ RX VMQV O\SHUMŃPLYLPp 7G$+ est une maladie neurologique dont le diagnostic est réalisé grâce au recours à des évaluations pluridisciplinaires (psychiatre ou neurologue, psycho-neurologue, psychologue) Il est, ŃRPPH VRQ QRP O·LQGLTXH, ŃRPSRVp GH 3 V\PSP{PHV O·LQMPPHQPLRQ

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