Capacités : - Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service (niv 1) - Comparer, sur les différents objets techniques, les solutions
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Pont à voutes ou pont en maçonnerie Ce sont les premiers ponts durables réalisés Le matériau de construction est la pierre Le pont est composé d'une ou de
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22 août 2018 · En France existe-t-il des ponts à haubans ? 9 Réalise le schéma d'un pont à haubans et indique les éléments suivants : - la travée - les haubans
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Les solutions techniques Capacité I LES CARACTERISTIQUES TECHNIQUES DES PONTS Chaque pont De type de solution technique, ici à haubans (5)
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ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE
Nouveaux programmes :
BO spécial n6 du 28 août 2008
Cycle central : niveau 5
ème
Chapitre 1 : L"analyse et la conception
1Chapitre 1 : L"analyse et la conception
de l"objet techniqueEbauche d"une séquence
réalisée par 3 professeurs de technologie de l"Académie de Versailles (GTD 2009 groupe SUD) M DAGUERRE Jonathan, M TIXIER François et Mlle VERAY Catherine.5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
1 - Situation à explorer -Préambule
Nouveaux programmes de Technologie
Nouveaux supports issus du
thème de l"ouvrage pontsAcquisition des Acquisition des
compétences : compétences : ••socle commun socle commun ••B2iB2i 2 pontsSituation
fécondeMéthode d"investigation
Élève acteur en classe
Elève investi
A - Cycle central classe de 5ème
Analyse et conception de l"objet technique
Connaissance n
1 : Fonction
Capacité: Identifier des fonctions assurées par un objet technique (niv. 1)Connaissance n
2 : Solutions techniques5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
1 - Situation à explorer
3Capacités:
-Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service (niv. 1)-Comparer, sur les différents objets techniques, les solutions techniquesretenues pour répondre à une même fonction de service (niv. 1)-Modifier tout ou partie d"une structure ou d"un assemblage pour satisfaire
une fonction de service donnée (niv. 2)-Réaliser cette modification à l"aide d"un logiciel (niv. 3)
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
1 - Situation à explorer
B - Socle commun de connaissances et de compétences Principaux éléments de culture scientifique et technologique (PILIER 3b) Compétences générales de mise en oeuvre d"une démarche scientifique démarche scientifique 4 -Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes-Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologiqueC - Compétences du B2i
C.1.2Je sais accéder aux logiciels et aux documents
disponibles C.1.5Je sais paramétrer l"impression
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
1 - Situation à explorer
5 C.1.5Je sais paramétrer l"impression
C.1.6 Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut C.3.3Regrouper dans un même document plusieurs
éléments
C.3.6Utiliser un outil de simulation
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
2 - Situation problème : INVESTIGATION
Le professeur amorce le questionnement de l"élève Problématique proposée afin d"identifier la solution technique pour réaliser une fonction de service (Connaissance 1 - Capacité 1) " Comment traverser l"estuaire de la Loire à Saint Nazaire sur une distance de 3,3 km.» 6 sur une distance de 3,3 km.» Dessiner une solution technique sur l"image proposée (en utilisant les représentations mentales que les élèves ont des ponts). Avant5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
2 - Situation problème : INVESTIGATION
Contraintes:-
Les bateaux doivent pouvoir naviguer et se croiser sous le pont. La traversée doit pouvoir se faire à pied, en voiture ou en camion (masse très importante)Limiter les influences de l"ouvrage sur le fleuve
Intérêt
-Obtenir différents dessins de ponts 7Après
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
3 - Connaissances à acquérir
But du travail réalisé en classe :
-Acquérir des compétences permettant de passer del"analyse à la conception-Réaliser des représentations graphiques, schématiques ou numériques des solutions techniques
8 ou numériques des solutions techniquesDans le laboratoire :
-Plusieurs maquettes de ponts A4-Un logiciel de modélisation 3D (Sketchup, BridgeBuilder... )
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
4 - Méthode à maîtriser
A l"issue de la séquence, l"élève devra être capable de :Construire plusieurs prototypes de ponts
Tester la solution technique et mesurer la déformationCompléter une fiche d"expérimentation
Rédiger une conclusion
Situation :
Groupes constitués à l"issue du questionnement initialA disposition DE CHAQUE GROUPE :
- maquette de pont 9 Solution technique N :Investigation :réalisation d"une maquette - structure constituée de 2 piles et 1 tablier5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
5 - Production à réussir - Séquence 1 - Séance 1/2
Activités de l"élève : observation d"une déformation, mesure grâce à un réglet et ajout d"une nouvelle pièce.Structuration des connaissances
schéma du pont, échelle, types d"efforts, déformation mesurée. 10 Solution technique N + 1 :Situation d"investigation :proposition d"une nouvelle solution - Structure : 4 piles, un tablier5ème
- Analyse et conception de l"objet technique -5 - Production à réussir - Séquence 1 - Séance 1/2
11 Structuration des connaissances suite à l"expérience N+1 schéma du pont, échelle, types d"efforts, déformation mesurée.Solution technique N + 2
Investigation :déterminer la nouvelle échelle et une nouvelle solution - Structure : tablier, 2 piles, câbles porteurs.5ème
- Analyse et conception de l"objet technique -5 - Production à réussir - Séquence 1 - Séance 1/2
12 Activités durant l"expérimentation :comparer les solutions techniques répondant à une même fonction de service, modifier la structure pour satisfaire cette fonction de service, aborder la notion d"échelle. " Le choix de la structure dépend de la distance à parcourir » (cf : contraintes clairement identifiées précédemment)Séquence 1 (2èmeséance)
Elève acteur :
- Situation de réussite - Milieu motivant5ème
- Analyse et conception de l"objet technique -5 - Production à réussir - Séquence 1 - Séance 2/2
13 Outil informatique : starter à l"apprentissage de l"élèveUtiliser un outil de simulation (C 3.6) -Modifier tout ou partie d"une structure pour satisfaire une fonction de service-Réaliser cette modificationà l"aide d"un logiciel
Regrouper dans un
même document plusieurs éléments (C 3.3)5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
6 - Évaluation
Capacités évaluées
-Identifier des fonctions assurées par un objet technique (niv. 1) 14 -Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service (niv. 1)-Modifier tout ou partie d"une structure ou d"un assemblage pour satisfaire une fonction de service donnée (niv. 2)5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
6 - Évaluation
1. Identifier des fonctions assurées par un objet technique Capacité d"identifieret de différencierles fonctions assurées par les
objets techniquesGolden Gate
Un pont de bois
Un pont pour piétons en centre ville
London Bridge15
2. Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service-Problématique : se rendre à Douvre, en partant de Calais.-Investigation : trouver la solution
technique permettant de relierles 41 km entre la France et5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
6 - Évaluation
les 41 km entre la France et l"Angleterre. -Activités : proposer deux solutions (ou plus), les comparer, en choisir une et justifier son choix. - Il y a un fort trafic maritime (beaucoup de passage de bateaux) - Conditions météos souvent mauvaises (vent fort et houle forte)163. Modifier tout ou partie d"une structure ou d"un assemblagepour satisfaire une fonction de service donnée
5ème- Analyse et conception de l"objet technique -
6 - Évaluation
Problématique :Lors de sa construction, le pont ci-dessous a mal été conçu. On remarque que, lors du passage d"un camion, il se déforme.-Trouver une (voir deux) solutionsalternatives et les schématiser-Indiquer où sont soumis les effortset quelles sont les solutions qui y répondent.Activités d"investigation
17 Utilisation de l"outil de simulation et modélisation fortement recommandée Evaluation de la capacité : Réaliser une modification à l"aide d"un logiciel.