[PDF] [PDF] Notice La reproduction des plantes à fleurs - Pierron

[PDF] Reproduction chez les plantes à fleurs - sectionsinternationalesmaroc

en une fleur bien individualisé et dont les graines fécondées sont enfermées dans un fruit • Les gymnospermes : végétaux à fleurs réduites aux organes de 

[PDF] La reproduction des plantes à fleurs (Angiospermes) : de multiples

La reproduction des plantes à fleurs (Angiospermes) : de multiples stratégies pour coloniser l' GERMINATION DU POLLEN SUR LE STIGMATE DE LA FLEUR 

[PDF] La reproduction sexuée chez les plantes à fleurs

La reproduction sexuée chez les plantes à fleurs S1 S2 Une fois que le pollen entre dans le pistil d'une fleur d'une autre plante, il y a fécondation de l'ovule

[PDF] Chapitre II Reproduction des plantes à fleurs et vie - Lycée dAdultes

Problème : en quoi la reproduction des plantes à fleurs est-elle adaptée à leur vie fixée ? 1 Page 2 - I - L'organisation de la fleur

[PDF] La reproduction des plantes - Junta de Andalucia

4º de Primaria: La reproduction des plantes Identificación del Fichas con las actividades en formato PDF - Audiciones de las les étamines, le pistil, les pétales, les sépales, les graines, la fleur, le fruit, germination, graine, radicule, les

[PDF] TITRE DE LACTIVITÉ : LA REPRODUCTION DES VÉGÉTAUX

Mots clés 3 : pollinisation, fécondation, plantation, fleur, reproduction, potager Rappel : étapes de la vie d'une plante à fleurs (cycle) JARDIFICHE_6 pdf

[PDF] Notice La reproduction des plantes à fleurs - Pierron

A partir de plusieurs exemples de plantes des prairies et des jardins, ce vidéogramme se propose d'aborder les notions de fleur, de pollen, de fruit et de graine Il s 

[PDF] La reproduction sexuée et asexuée chez les végétaux Situation de

Les angiospermes sont des végétaux dont les organes reproducteurs sont condensés en une fleur et dont les graines fécondées sont enfermées dans un fruit 1

[PDF] Fiche Reproduction des végétaux

19 jan 2011 · REPRODUCTION DES VEGETAUX Les mots clés: Reproduction, peuplement, dissémination, graine, fruit, spore, fleur, cycle, ovule, gamète,

[PDF] De la fleur au fruitpdf

Vérifier si les enfants ont bien retenu le vocabulaire scientifique De la fleur au fruit La reproduction des plantes OBJECTIFS : • Découvrir le cycle de la plante

[PDF] reproduction chez les plantes ? fleurs animation

[PDF] mise en page livre word

[PDF] point pica imprimerie

[PDF] textedit

[PDF] enveloppe a4 timbre belgique

[PDF] combien de timbre pour une enveloppe a4 belgique

[PDF] placer une fraction sur un repère orthonormé

[PDF] open office

[PDF] nombre de timbres selon poids belgique

[PDF] enveloppe normalisée

[PDF] tarifs postaux belgique 2017

[PDF] nombre timbre enveloppe a4 belgique

[PDF] qu'est-ce qu'un repère orthogonal

[PDF] combien de timbre pour une lettre belgique

[PDF] repère orthogonal exercice

1 Réf.

22418

DVD scientifique et pédagogique de 9 minutes

Présentation

Ce film a été conçu pour s"intégrer dans les programmes de collège:

En sixième : "Reproduction sexuée" - "La reproduction sexuée d"une plante à fleurs distinguée de la multiplication

végétative."

En cinquième : "Reproduction sexuée et reproduction asexuée: le peuplement des milieux" - "L"étude de quelques

exemples de reproduction et de développement : généralité et signification de la reproduction sexuée."

La vidéo permet de réduire le temps et de mettre en animation des phénomènes complexes et longs. A partir de

plusieurs exemples de plantes des prairies et des jardins, ce vidéogramme se propose d"aborder les notions de fleur, de

pollen, de fruit et de graine. Il s"agit d"illustrer et de schématiser le cycle de développement des plantes à fleurs.

L"utilisation de ce document en sixième sera complétée par des observations de fleurs réelles. D"autre part, c"est un

excellent outil pour revoir sans perdre de temps ce chapitre en début de classe de cinquième.

Les fleurs visibles dans le film sont citées dans la liste de la page 6. Les couleurs utilisées pour schématiser les

différents organes sont les mêmes pendant tout le document (voir p. 4).

Introduction.

Les milieux naturels et cultivés sont riches au printemps et en été de végétaux portant des fleurs très colorées et

variées. Comment se reproduisent-elles ?

Durée 25 secondes

PARTIE 1 : "LA FLEUR"

Séquence 2

Présentations de plantes à fleurs.

L"observation d"une plante montre hormis la présence d"une racine qui la fixe au sol, une tige qui porte les feuilles et

les fleurs. Quelques exemples de fleurs illustrent leur diversité.

Durée 45 secondes

Notice

La reproduction des

plantes à fleurs

Réf. 22418

2

NOTICE

Séquence 3 Une fleur.

La dissection d"une fleur permet de montrer ses différentes parties : le calice avec ses sépales, la corolle avec les

pétales, puis les organes reproducteurs que sont les étamines et le pistil. Un schéma permet de situer ces organes les

uns par rapport aux autres.

Durée 45 secondes

PARTIE Il : "LE POLLEN"

Séquence 4

Les étamines.

Vues de quelques exemples d"étamines avec, en encart, la fleur dont elles proviennent.

Durée 20 secondes

Séquence 5

L"observation microscopique du pollen.

Les grains de pollen sont observés au microscope photonique avec en encart leur fleur d"origine.

Durée 20 secondes

Séquence 6

: La pollinisation.

Au printemps, le pollen libéré par les étamines peut être transporté soit par le vent, soit par les animaux. Le cas le plus

fréquent est la pollinisation par les insectes, en particulier par les abeilles. Elles viennent chercher le nectar pour

s"alimenter et transportent le pollen de fleur en fleur.

Durée 45 secondes

Séquence 7

: La fécondation.

Une animation montre l"arrivée du grain de pollen sur le stigmate d"un pistil de fleur. Il germe et forme un tube

pollinique qui va porter la cellule reproductrice mâle vers chaque ovule du pistil. C"est là que la fécondation a lieu.

Durée 30 secondes

PARTIE III : "LE FRUIT"

Séquence 8

Exemples d"évolution.

Lorsque l"on suit la tige de certaines plantes, on peut y observer la succession des différentes étapes de la fleur au fruit.

C"est un moyen d"en comprendre l"évolution.

Durée 45 secondes

Réf.

22418
3

NOTICE

Séquence 9

: La formation du fruit.

L"animation nous montre l"évolution du pistil en fruit. Sa paroi va former le fruit et l"ovule fécondé est à l"origine de

la graine.

Durée 20 secondes

Séquence 10

: Les exemples de fruits.

On retrouve certaines plantes du début pour observer les fruits entiers, puis coupés afin de visualiser la taille et la

position de la ou des graines. Des adaptations spécifiques permettent le transport par le vent ou par les animaux

(crochets en surface).

Durée:120 secondes

PARTIE IV : "LA GRAINE"

Séquence 11

: Les exemples de graines.

On retrouve certaines plantes du début pour en observer les graines. La graine de haricot est observée en détail.

Durée 45 secondes

Séquence 12

: La germination.

La germination du haricot est présentée en plusieurs stades afin de bien rendre compte de l"évolution de ce

phénomène.

Durée 40 secondes

CONCLUSION

Séquence 13

: Le cycle de développement des plantes à fleurs.

C"est un schéma de synthèse qui rassemble toute les données vidéogramme. Il est rappelé page 4.

Durée 25 secondes

Réf.

22418
4

NOTICE

Réf.

22418
5

NOTICE

Réf.

22418
6

NOTICE

Réf. 2

2418
7

NOTICE

L"utilisation d"un vidéogramme pédagogique

L"enseignement, en particulier de la biologie-géologie, utilise depuis de nombreuses années des images comme

substitut du réel. C"est un moyen de réaliser des observations impossibles en salle de classe par manque de moyens,

par manque de temps, par manque de place... On peut également utiliser différemment le temps.

Les techniques de la vidéo apportent des images qui peuvent être beaucoup plus travaillées. Mais elles permettent

aussi un confort d"utilisation lié aux magnétoscopes modernes. NE PAS OUBLIER que l"on peut à partir de la télécommande du lecteur :

> Faire des arrêts sur image permettant l"exploitation de celles-ci par annotation, schéma, voire dessin

> Revenir en arrière en utilisant un compteur afin de revisionner une séquence à exploiter ou pour une correction

après observation ; > Sauter une séquence qui apparaît comme inutile avec un groupe d"élèves donnés ; > Effectuer des ralentis ou des accélérés pour mieux observer une séquence.

NE PAS OUBLIER que l"on peut, à partir de la télécommande du téléviseur, choisir de conserver le son ou de le

couper pour faire son propre commentaire.

Chaque DVD est conçu comme un outil. La notice propose un exemple d"utilisation pédagogique, mais c"est au

professeur de choisir avec qui. il utilisera les images que nous lui proposons...

Réf

.22418 8

NOTICE

NOTES :

PIERRON Education - Parc Industriel Sud - Z.I. Gutenberg - 2, rue Gutenberg - B.P. 80609- 57206 SARREGUEMINES CEDEX

Tél. :03 87 95 14 77 Fax : 03 87 98 45 91 - Courriel : education-france@pierron.fr - http://www.pierron.com

Réf.

22418
quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8