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MISE À NIVEAU EN ANGLAIS
AIDE-MÉMOIRE
T UTEUR NOM: ____________________________________________________ N UMÉRO DE TÉLÉPHONE: ____________________________________________________ C OURRIER ÉLECTRONIQUE:____________________________________________________ A DRESSE: ____________________________________________________ D ISPONIBILITÉ: ____________________________________________________DEVOIRSDATE D"ENVOINOTE OBTENUEREMARQUE
1?___________________ ___________________ ___________________
2?___________________ ___________________ ___________________
3?___________________ ___________________ ___________________
COMMUNICATIONS AVEC LE TUTEUR
DATEOBJET DE LA COMMUNICATIONCOMMENTAIRES
_______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ _______________ ____________________________ ___________________________ADMINISTRA
TION, COMMERCE
ET INFORMATIQUE
Mise à niveau en anglais
GUIDE D'APPRENTISSAGE
Introduction
© SOFADI.3
ÉDITION REVUE ET AUGMENTÉE : NOVEMBRE 2007
Première parution : octobre 2001
PRODUCTION DE L'ÉDITION 2007
Rédaction :Helen Elsworth
Révision de contenu :Maria Motika
Révision linguistique :Françoise Labelle et Gabriel Kabis Coordination et responsable de la production : Nicole DaigneaultÉdition :Michelle Thibaudeau
PRODUCTION DE L'ÉDITION 2001
Rédacteurs :Julie Caron
Benoît Rousseau
Collaboratrices à la rédaction :Lise Dolbec
Monique Thouin
Réviseurs pédagogiques :France Daigneault
Daniel Gélineau
Réviseure de contenu :Denise Desrochers
Réviseure et expérimentation :Helen Elsworth Réviseurs linguistiques :Lise Dolbec (français)Stephen Bigham (anglais)
Élèves témoins :Manon Croteau
Marie-Thérèse Dubé-Éthier
Consultante :Marguerite Meyer
Coordonnatrice du projet :France Daigneault
Responsable de la production :Carmine D'Amato
Page couverture : BeauGraf
Édition électronique :François Dubois
Logiciel d'édition :
FrameMaker
, version 5.5Parution :Octobre 2001
Nous remercions tout particulièrement M
me Helen Elsworth d'avoir expérimenté ce guide avec ses élèves et de nous avoir permis d'enrichir ce document à l'aide de ses judicieux commentaires et suggestions. Les chapitres 2 à 7 de ce guide d'apprentissage sont une adaptatio n du coursPreparation of Writing
réalisé par la Société de formation à distance des commi ssions scolaires du Québec (SOFAD) dont les auteurs étaient Susan Hanna, Evelyn D ufour et Maurice Dufour.Août 2012
Mise à niveau en anglais
I.4© SOFAD
Cette édition 2007 regroupe les chapitres de l'édition précé dente sous trois nouvelles parties : • Partie I - Mise à niveau en anglais, de base (anciens chapitres 1, 2, 4, 5 et 7) • Partie II - Mise à niveau en anglais, avancé (anciens chapitres 3 et 6) • Partie III - Révision (chapitre 8) De plus, l'édition 2007 a été enrichie de la façon suivan te : • Chaque chapitre commence avec un test diagnostique sur les notions à l'étude. • Le chapitre 2 compte quatre nouvelles sections : les sections 2.1.6, 2.4.4, 2.4.5 et 2.4.6. Dans le présent cours, le masculin est utilisé sans aucune discrim ination et uniquement dans le but d'alléger le texte. © Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec Tous droits de traduction et d'adaptation, en totalité ou en parti e, réservés pour tous pays. Toute reproduction par procédé mécanique ou électronique, y compri s la microreproduction, est interdite sans l'autorisation écrite d'un représentant dû ment autorisé de la Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec.Dépôt légal - 2001
Bibliothèque et Archives nationales du QuébecBibliothèque et Archives Canada
ISBN : 978-2-89493-226-1La Société de formation à distance des commissions scolaires duQuébec (SOFAD) tient àremercier
Les Dictionnaires Le Robert
etLarousse-Bordas
collection Larousse de poche , de lui avoir permis de reproduire quelques expressions facilitant ainsi l'apprenti ssage des élèves.Introduction
© SOFADI.5
TABLE DES MATIÈRES
Introduction
Avant toutes choses... Bienvenue! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . I.17 Votre formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.18 Présentation du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.21 Marche à suivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.22 Durée du module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.23 Pictogrammes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.24Devoirs pour les élèves de la formation à distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. I.24 Conseils pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.25PARTIE I - MISE À NIVEAU EN ANGLAIS, DE BASE
Chapitre 1 - Collecting information / La collecte d'information Objectifs d'apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2 Test diagnonstique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.21.1 Using a bilingual dictionary / L'utilisation d'un dictionnaire bilingue . . . . . . . . . . . . . . . . .1.6
1.1.1 The organization of a dictionary / L'organisation du dictionnaire . . . . . . . . . . . . . . . .1.6
1.1.2 Reading a bilingual dictionary / La façon de lire un dictionnaire bil
ingue . . . . . . . . .1.71.1.3 Finding words in a bilingual dictionary /
Les stratégies de recherche dans un dictionnaire bilingue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.10
1.2 Using an English grammar / L'utilisation d'une grammaire anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . .1.18
1.2.1 Finding information in an English grammar /
Les stratégies de recherche dans une grammaire anglaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.20
1.3 Using reference tools / L'utilisation d'outils de référence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.1 English dictionaries / Le dictionnaire anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.2 The English Bescherelle / Le Bescherelle anglais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.24
1.3.3 Word division / La coupure des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .1.301.4 Commercial vocabulary / Le vocabulaire commercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.34
1.4.1 Mnemotechnics tricks / Les trucs mnémotechniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.35
1.4.2 Accounting terminology / La terminologie relative à la comptabilité
. . . . . . . . . . . .1.351.4.3 Banking terminology / La terminologie relative aux opérations bancair
es . . . . . . . .1.411.4.4 Economy terminology / La terminologie relative à l'économie . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.43
1.4.5 Business terminology / La terminologie relative aux affaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.48
1.4.6 Computer and telecommunications terminology /
La terminologie relative à l'informatique et aux télécommuni cations . . . . . . . . . . . .1.551.5 Idiomatic expressions / Les expressions idiomatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.63
1.6 English expressions / Les expressions anglaises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.64
Test diagnostique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.69 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.72Mise à niveau en anglais
I.6© SOFAD
Chapitre 2 - The parts of speech / Les parties du discours Objectif d'apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Test diagnostique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.32.1 Nouns / Les noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.82.1.1 Common nouns / Les noms communs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 2.82.1.2 Countable and uncountable nouns / Les noms dénombrables et indénom
brables . . 2.82.1.3 Proper nouns / Les noms propres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 2.92.1.4 Plural noun forms / Le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.112.1.5 Possessive form / La forme possessive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 2.162.1.6 Compound nouns (noun modifiers) / Les noms composés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.19
2.2 Pronouns / Les pronoms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.242.2.1 Personal pronouns / Les pronoms personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.24
2.2.2 Possessive pronouns / Les pronoms possessifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.25
2.2.3 Reflexive pronouns / Les pronoms réfléchis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.27
2.2.4 Demonstrative pronouns / Les pronoms démonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.29
2.2.5 Indefinite pronouns / Les pronoms indéfinis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.29
2.2.6 Interrogative pronouns / Les pronoms interrogatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.31
2.2.7 Relative pronouns / Les pronoms relatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.31
2.2.8 Rules for antecedent-pronoun agreement /
L'accord des pronoms et des adjectifs possessifs avec leur antécé dent . . . . . . . . . . . 2.342.3 Verbs / Les verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.362.3.1 Verb groups / Les verbes réguliers et irréguliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.36
2.3.2 Simple tenses / Les temps simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 2.362.3.3 Compound tenses / Les temps composés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.36
2.3.4 Continuous tenses / Les temps progressifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.37
2.3.5 Perfect tenses / Les temps composés avec le participe passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.37
2.3.6 Subject-verb agreement / L'accord du verbe avec le sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.37
2.3.7 Gerunds and infinitives / Les gérondifs et les infinitifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.39
2.4 Adjectives / Les adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.452.4.1 Numerical adjectives / Les adjectifs numéraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.45
2.4.2 Descriptive adjectives / Les adjectifs qualificatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.46
2.4.3 Indefinite adjectives / Les adjectifs indéfinis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.53
2.4.4 Possessive adjectives / Les adjectifs possessifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.57
2.4.5 Demonstrative adjectives / Les adjectifs démonstratifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.59
2.4.6 Interrogative adjectives / Les adjectifs interrogatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.61
2.5 Adverbs / Les adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.632.5.1 Different kinds of adverbs / Différentes sortes d'adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.63
2.5.2 Role and place of adverbs / Le rôle et la place des adverbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.64
2.5.3 Place of again, still, and yet / La place de again, still et yet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.66
2.6 Comparative and superlative forms / Les formes comparatives et superlati
ves . . . . . . . . 2.682.6.1 Spelling comparative and superlative forms /
La formation des superlatifs et des comparatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.69