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2010 Le patron diglossique de variation grammaticale en français Langue ( rééd 1995) , Grammaire Larousse du français contemporain Paris : Larousse
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64 LAROUSSE FR www larousse 78 CONJUGAISON ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE Voilà un site clair, bien est un graticiel à télécharger, mais il peut aussi être consulté en Ainsi, l'internaute a accès à plus de 3000 pages d' exercices PDF portant Un site de choix pour l'élève « en difficulté conjugale » 22
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l'occasion de l'inauguration du monument de Pierre Larousse au cime- tière de Montparnasse qui traitent de la science grammaticale; et nous avons trouvé partout de quoi justifier la réciproquement Ce devoir n'offrira aucune difficulté, si l'élève a soin de commencer la tra- Le torrent des passions [fig ] Les sources
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J e s m e t o u t v e n t I n s t r u i r e t o u t l e m o n d e e t s u r t o u t e s c h o s e sPETIT LAROUSSE ILLUSTRÉ 2018 2 " Instruire tout le monde et sur toutes choses 2 une édition anniversaire exceptionnelle pour fêter le bicentenaire de pierre larousse, qui, né en 1817, a incarné l"esprit des Lumières et a rendu la langue française et le savoir accessibles au plus grand nombre. 3
LAROUSSE
(Pierre-Athanase) , gram- mairien, lexicographe et littérateur français, né à Toucy (Yonne) le 23 octobre 1817. Fils d'un charron-forgeron, il passa son enfance dans son pays natal, et acquit dans une modeste école primaire les premières connais sances qui ouvrent l'esprit de l'enfant à la vie intellectuelle. Doué d'une nature inquiète, curieuse, et d'une grande activité d'esprit, il dévorait tous les livres que le hasard faisait tomber entre ses mains. Un colporteur passait- il par son village, vite il en était instruit par ses camarades, qui connaissaient sa passion, et la balle était aussitôt remuée, fouillée, bouleverséefi; le jeune fureteur emportait alors dans ses poches indistinctement Voltaire et Ducray-Duminil, Rousseau et Pigault-Lebrun, et
, et . seize ans, il obtint une bourse de l'Uni- versité, et alla terminer, ou plutôt refaire sesétudes à Versailles.
À peine âgé de vingt ans,
il revenait diriger à Toucy l'école profession- nelle que venait d'y fonder le ministre Guizot.Dans cette position, qui mettait en contact
avec des systèmes d'enseignement usés un esprit qui aimait avant tout à s'appuyer sur lui-même, M. Pierre Larousse ne tarda pasà remarquer les lacunes qui existaient dans
nos livres d'école, et le vice radical de ces méthodes routinières qui réduisaient l'in- telligence de l'enfant au rôle d'un simple mécanisme. Dès lors, il résolut d'opposerà cette scolastique vermoulue une biblio-
thèque complète d'enseignement primaire et supérieur. C'était un voyage de long cours qu'il allait entreprendre, et il s'aperçut bientôt qu'il manquait pour cela d'eau, de biscuit, de charbon, nous voulons dire de cette masse de connaissances nécessaires dans un siècle où le domaine des lettres et des sciences va chaque jour s'agrandissant.En 1840, il céda son établissement moyen-
nant quelques milliers de francs, avec les- quels il vint résolument à Paris. Dès son arrivée, les cours publics de linguistique, de littérature, d'histoire, de sciences, n'eurent pas d'auditeur plus assidu, et tout ce que M. Larousse avait glané dans la journée était soigneusement mis en gerbe chaque soir, à la bibliothèque Sainte-Geneviève, de six heuresà dix heures. Pendant huit ans, M.
Pierre
Larousse suivit ainsi avec assiduité tous les
cours de l'Observatoire, du Muséum, de laSorbonne et du Collège de France.
Après ces huit années d'une vie si laborieuse,M. Larousse entra comme professeur à l'ins-
titution Jauffret, où il resta jusqu'en 1851.L'année suivante il fonda, avec M.
Boyer,
dont l'actif et intelligent concours lui fut des plus utiles, une librairie classique qui compte parmi les maisons les plus orissantes de la capitale. En même temps, M.Pierre Larousse
publiait une longue suite d'ouvrages qui ont fait faire un grand pas à notre enseignement professionnel, et qui forment aujourd'hui la base de l'enseignement grammatical enFrance, en Suisse et en Belgiquefi:
(1849)fi; (1850)fi ; ou (1851)fi; (1852)fi; (1852)fi; (1853)fi; (1856)fi; (1856)fi; (1858)fi; (1860)fi; (1862)fi; (1862)fi; (1862)fi; (1862)fi; (1863)fi; (1867)fi; (1868)fi; (1868)fi; (1869)fi ; (1870), (1871).Tous les livres que M.
Pierre Larousse
a faits pour l'enseignement élémentaire reposent surtout sur cette idée générale, qu'il faut faire travailler l'esprit des élèves, qu'il faut les accoutumer à penser par eux-mêmes,à trouver des mots dans leur mémoire, des
idées dans leur propre jugement. Lors même qu'il met sous leurs yeux des phrases toutes faites, puisées dans les bons auteurs, il ne les donne pas tout entières, et il force ses élèvesà devenir en quelque sorte les collaborateurs
de nos grands écrivains en complétant leurs phrases tronquées à dessein, ou en remplis sant les vides produits par la suppression de certains mots qui ne peuvent être rétablis convenablement qu'en entrant complètement dans la pensée des auteurs.Un grand nombre d'instituteurs ont adopté
avec empressement cette multitude variée d'exercices qui leur permettait de développer l'intelligence des élèves, tout en leur ensei- gnant les règles de la grammaire et du style. C'est là, croyons-nous, ce qui explique le suc- cès extraordinaire qu'ont obtenu les livres classiques de M. Pierre Larousse. Outre les ouvrages qui viennent d'être cités,M. Larousse a fondé, en 1858, un journal
d'enseignement, , dont la col- lection complète forme 13 volumes, et enn, en 1860, , petite feuille mensuelle qui s'adressait spécialement aux élèves.Cette bibliothèque classique a acquis à
M. Larousse une situation de fortune qu'il a
consacrée à l'édication du , uvre monumentale, unique en son genre, mais dont il ne nous appartient pas de faire ressortir à cette place la valeur et la portée. [...]Extrait du
* Lettre réalisée dans le cadre d"un atelier d"écriture proposé par le Labo des histoires, organisé avec l"aide de Cécile Leclercq, enseignante
en français, et Micheline Guilpain-Giraud, et publiée dans l"ouvrage