Il y a 46 chromosomes, le nombre normal pour l'espèce humaine La maladie ne peut donc pas être causée par un problème de nombre de chromosomes 3) A
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] GÉNÉTIQUE - Cours, examens et exercices gratuits et corrigés
Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés SCIENCES SUP chromosomes humains, et sur le 21 en particulier, a permis de confirmer de manière
[PDF] La transmission des caractères héréditaires - Sofad
Le système reproducteur et la périnatalité chez l'humain u La transmission des gènes liés aux chromosomes sexuels 6 4 à condition de réussir un examen sous surveillance dans une commission scolaire du Québec Aucun
[PDF] Niveau de classe : 3ème Partie de programme - AC Nancy Metz
Partie de programme : Unité et diversité des êtres humains Titre : Expert en génétique Notion de caryotype, chromosomes, gène, allèle - Capacités et attitudes : 7 exercices répartis en 3 niveaux de difficulté croissante Ils peuvent
[PDF] E manuel SVT troisièmepdf
Les êtres humains possèdent 23 paires de chromosomes Pour s'entrainer: des exercices de génétique (lien) recherche-du-programme-genetique10 pdf
[PDF] Exercices SVT - acquis du collège - corrigé Thème : le
Il y a 46 chromosomes, le nombre normal pour l'espèce humaine La maladie ne peut donc pas être causée par un problème de nombre de chromosomes 3) A
[PDF] Enseignement Génétique médicale POLYCOPIE - UNF3S
Support de Cours (Version PDF) - Génétique des Le noyau des cellules somatiques humaines comporte 46 chromosomes (23 chromosomes d'origine connaissance de la physiologie et de la fonction du gène mis en examen et de ses
[PDF] Brassage interchromosomique et - Squarespace
Brassage interchromosomique et intrachromosomique pdf Dans le champ de croisement, les deux chromatismes des chromosomes homologues humaine, le n° 23, un individu peut produire 223 spermatozoïdes ou ovules différents audio, vidéo Sur les 10 premiers sujets Fichiers, vidéos du cours Exercices - correct
[PDF] 57/08 GENETIQUE - Faculté de Médecine dOran
RUFFIE J Elements de génétique et humaine Génétique : rappels de cours, exercices et problémes formelle,chromosomique moléculaire,clinique HARRY
[PDF] Cytogénétique et génétique moléculaire constitutionnelles
les chromosomes avec une résolution de 400 à 650 bandes cellules en vue de leur examen pouvant prendre 1 : Caryogramme humain normal (montrant à
[PDF] Chimie - Université Abderrahmane Mira - Bejaia
Chimie générale : cours, exercices, annales et QCM corrigés 9782363670021 Le changement climatique est-il dorigine humaine? Cambre, Joël 2225740526 La pratique De L'analyse Chromosomique Dutrillaux, A manual of sol fungi
[PDF] Chromosones : Caryotype d'un individue atteint de mucoviscidose 3ème SVT
[PDF] chromozones et informations génetiques je suis perdu !!! 4ème SVT
[PDF] Chronique du film Amadeus :) 6ème Musique
[PDF] Chronique Littéraire sur "Le joueur d'échecs" de Stefan Zweig 2nde Français
[PDF] Chronique radio - CNED 2nde Anglais
[PDF] Chronique santé sur l'hygiene de vie accompagné de sa campagne publicitaire 4ème Espagnol
[PDF] chroniques de l'asphalte PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] chronologie 4ème Histoire
[PDF] chronologie a faire en posant les dates 3ème Français
[PDF] chronologie de l'informatique PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] chronologie des avancées scientifiques et techniques depuis 1946 PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] chronologie des greves de 1936 PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] chronologie des oeuvres de victor hugo PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] chronologie des régimes politiques en france depuis 1789 PDF Cours,Exercices ,Examens
Exercices SVT - acquis du collège - corrigé Thème : le fonctionnement de l'organisme et besoins en énergie. - 5ème Exercice 1 : un aliment contient-il de l'énergie ? 1. Citer l'aliment utilisé dans cette expérience. Sucre 2. On sait que la chaleur est une forme d'énergie. Expliquer pourquoi l'expérience 3 prouve qu'un aliment contient de l'énergie. Il y a une flamme et donc un dégagement de chaleur lorsque le sucre brûle. 3. A l'étape 4, l'aliment continue-t-il à dégager de l'énergie ? si non, citer l'élé
ment indispensable pour qu'un aliment libère de l'énergie ? On observe l'absence de flamme et donc de chaleur lorsque l'on recouvre la coupelle par un verre. L'aliment ne dégage plus d'énergie. L'élément indispensable pour qu'un aliment libère de l'énergie est l'O2.
Exercice 2 : Le sang qui passe dans les organes leur apporte en permanence du dioxygène. En utilisant le document suivant, rappeler l'origine du dioxygène apporté aux organes par le sang. On observe que l'air expiré contient 16% d'O2 alors que l'air inspiré en possède 21%. Il y a donc une baisse de 5% de la quantité d'O2 dans l'air au cours de la ventilation. De plus, on constate qu'il y a 15% d'O2 dans le sang arrivant dans l'alvéole pulmonaire alors que dans le sang quittant l'alvéole, il y en a 20% donc une augmentation de 5% d'O2 dans le sang lors de sa traversée des alvéoles pulmonaires. On en déduit l'origine de l'O2 acheminé vers les muscles par le sang: c'est l'O2 de l'air inspiré. Exercice 3 : Compléter le schéma suivant des échanges entre le sang et le muscle.
AllèlemThème Diversité et unité des êtres vivants - 3ème Exercice 1 : La mucoviscidose est une maladie génétique qui affecte les voies respiratoires et le système digestif. La production de mucus est perturbée. Les symptômes de la maladie se manifestent quand les deux allèles du gène impliqué présentent l'anomalie. 1) Indiquer la composition des chromosomes et leur localisation précise. Les chromosomes sont composés de matériel génétique (ADN). Ils sont localisés dans le noyau de la cellule. 2) En utilisant le document, montrer que la mucoviscidose ne peut pas être liée à une anomalie du nombre de chromosomes. Le document est un caryotype qui nous permet de compter le nombre de chromosomes de l'individu. Il y a 46 chromosomes, le nombre normal pour l'espèce humaine. La maladie ne peut donc pas être causée par un problème de nombre de chromosomes. 3) A partir du document, représenter sur votre feuille la paire de chromosomes 7 de l'individu malade et de ses parents, en figurant les allèles du gène impliqué et sachant que les parents ne sont pas atteints de la maladie. On utilisera m pour désigner l'allèle présentant l'anomalie et M l'allèle sain. Individu malade Parent Exercice 2 : Les amphibiens ont été utilisés pour mener les premières expérimentations de transfert de noyaux dans les années 1960. Tentons de comprendre les avancées scientifiques apportées par ces expériences à l'échelle de l'organisme, puis à l'échelle moléculaire. 1) A partir de l'analyse précise des résultats observés dans le document 1, localiser l'information héréditaire. En utilisant également vos connaissances, justifier l'idée que toute cellule de l'organisme contient l'ensemble de l'information héréditaire. Le document 1 présente une expérience de prélevement et de tranfert de noyaux. On prélève les ovules d'une femelle adulte brune. On enlève les noyaux de ces ovules et on les remplace par des noyaux de cellules intestinales d'individus albinos. On laisse les embryons se développer. On constate que les descendants obtenues sont albinos. La couleur de la peau des amphibiens est donc controlée par une information héréditaire contenue dans le noyau d'une cellule intestinale. Toute cellule de l'organisme comporte donc l'ensemble de l' information héréditaire. 2) En recopiant les chiffres sur votre copie, nommer les structures désignées par les traits de légende sur le document 2. 1. chromosomes 2. cytoplasme 3. membrane plasmique 3) A l'aide de vos connaissances, préciser quelle molécule porte l'information génétique. C'est l'ADN AllèleM
Thème : Evolution des organismes vivants et histoire de la Terre - 3ème Le plus souvent, les fossiles de vertébrés ne sont connus que par des parties du squelette (membres et crâne). Grâce à la comparaison de ces éléments, on reconstitue un arbre de parenté des grands groupes prenant en compte les périodes de vie des fossiles. On retrace ainsi l'histoire d'une lignée évolutive. Il est alors possible d'établir un lien de parenté entre certains dinosaures et les oiseaux. 1) D'après vos connaissances et l'analyse des documents 1, 2 et 3, indiquer : Les caractères communs aux trois animaux ; D'après le tableau de caractères : présence d'un squelette osseux à 4 membres Les caractères partagés uniquement par l'Archeopteryx et le Pigeon ; D'après le tableau de caractères : présence d'un squelette osseux à 4 membres, dents absentes, corps couvert de plumes, présence d'une fourchette, aile capable de se replier vers l'arrière. Le caractère exclusif à l'Archeopteryx ; D'après le tableau de caractères : doigt libre sur l'aile. Les caractères exclusifs à l'oiseau. D'après le tableau de caractères : queue à vertèbres atrophiées, doigts atrophiés sur l'aile, présence d'un sternum. 2) A l'aide de vos connaissances, indiquer ce que suggère l'existence de caractères communs entre espèces différentes Une origine commune des ces espèces.
quotesdbs_dbs10.pdfusesText_16