[PDF] Apprentissage de qualité au Burkina Faso: Une forte

ISBN: 9789220337615 (Web PDF) connexes, comme la vente de matériaux de construction, les sociétés minières, les sociétés l'insertion professionnelle, afin d'éviter toute rétraction des entreprises de manifestations (foires professionnelles, portes ouvertes ) Reprise des cours/exercices non maîtrisés par

Tableau des crédits d'investissement ouverts selon la classification fonctionnelle certes moins bon que celui des exercices précédents, mais compte tenu des Son bénéfice devrait donc se rétracter à un peu plus de être complètement financés par une taxe ou une vente (déchets, eau, Cours, exercices et formation

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d'entreprises formatrices dans le secteur de la construction

Une forte adéquation du système

au marché du travail

Apprentissage de qualité

au Burkina Faso Diagnostic du marché du travail et création d'un réseau d'entreprises formatrices dans le secteur de la construction

Camille Compaoré et Stéphane Reuse,

Bureau d'étude PEASA

Première édition 2020

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Imprimé en Suisse

L'Initiative mondiale pour l'emploi décent des jeunes vise à intensifier l'action et l'impact sur

l'emploi des jeunes selon l'Agenda 2030 pour le développement durable. Elle a pour objectif de rassembler des partenaires locaux, nationaux, régionaux et internationaux dans une alliance stratégique et inclusive qui cherche à assurer la convergence des politiques, à stimuler la réflexion innovatrice et à mobiliser les moyens pour des investissements plus nombreux et

de meilleure qualité dans le cadre de l'emploi des jeunes. L'initiative est dirigée et gérée par

l'Organisation internationale du Travail (OIT) conformément à la stratégie approuvée par le Conseil des chefs de secrétariat des organismes des Nations Unies pour la coordination. L'Appui à l'Initiative mondiale pour l'emploi décent des jeunes dans la région du Sahel est le premier projet mené par l'OIT dans le cadre de l'initiative mondiale. Afin d'améliorer la

création d'emplois et l'accès à l'emploi décent pour les jeunes dans la sous-région du Sahel,

particulièrement au Burkina Faso, il promeut la coopération, une capacité régionale renforcée

et le partage des connaissances des programmes innovants et des politiques du marché du travail basées sur des données probantes. Le projet se concentre principalement sur la promotion d'un apprentissage de qualité caractérisée par la formation de type dual dans les centres de formation et en entreprise. Les systèmes d'apprentissage de qualité selon l'OIT reposent sur six éléments essentiels

et interdépendants : 1) un dialogue social constructif ; 2) des rôles et responsabilités clairs

des différentes parties prenantes; 3) un cadre réglementaire solide ; 4) des mécanismes de

financement équitables ; 5) une forte adéquation du système au marché du travail ; et 6) le

caractère inclusif du système. Pour renforcer l'appropriation du concept d'apprentissage de qualité au Burkina Faso, le Bureau international du Travail (BIT) a entrepris des actions complémentaires liées aux six

éléments ci-dessus énumérés. Une étude sur chaque élément essentiel a été élaboré avec

l'objectif d'analyser l'état de l'apprentissage de qualité dans le pays et de proposer des

Préface

Sukti Dasgupta,

Frédéric Lapeyre,

directeur du bureau de pays de et des marchés du travail l'OIT à Abidjan, Côte d'Ivoire

Apprentissage de qualité au Burkina Faso: Une forte adéquation du système au marché du travail

Préface

Semlms

Apprentissage de qualité au Burkina Faso: Une forte adéquation du système au marché du travail

Table des matières

Préface 3

Acronymes et abréviations 8

Résumé exécutif 10

1. Introduction 17

1.1. Contexte de l'étude 17

1.2. Objectifs de l'étude 17

2. Méthodologie globale de l'étude 20

2.1. Phase préparatoire 20

2.2. Phase de collecte des données qualitatives et quantitatives 22

2.3. Phase de traitement et d'analyse des données, et la rédaction du rapport 23

3. Bref aperçu du secteur du BTP au Burkina Faso 27

3.1. Caractéristiques des entreprises 27

3.2. Caractéristiques des emplois 29

4. Analyse de l'offre de formation et de la demande du marché du travail 36

4.1. Offre actuelle de formation 36

4.2. Mécanismes d'insertion et d'accompagnement 48

4.3. Besoins des entreprises (demande) 65

5. Mécanismes de fonctionnement du réseau d'entreprises formatrices 73

5.1. Réseaux d'entreprises formatrices opérationnels au Burkina Faso 73

5.2. Ciblage des entreprises désireuses d'intégrer le réseau 75

5.3. Types de formations proposées, métiers et publics cibles 77

5.4. Zones géographiques à privilégier 79

5.5. Appuis et mesures incitatives attendus de la part des principaux acteurs de l'EFTP 80

5.6. Recommandations pour la mise en place d'un réseau d'entreprises formatrices:

stratégie step by step 81

6. Conclusion 86

6.1. Freins à la promotion de l'apprentissage de qualité 86

6.2. Recommandations 87

Bibliographie 91

Table des matières

Liste des tableaux

Liste des graphiques

Tableau 1.

Liste des différentes structures rencontrées par type 22 Tableau 2.Répartition des activités du BTP par segment entrepreneurial et par sous-secteur (en pourcentage) 28

Tableau 3.Répartition des employés selon la catégorie socioprofessionnelle et par sous-secteur

(en pourcentage) 31

Tableau 4.T

ypes de formations BTP proposées (métiers) et certificats délivrés 38

Tableau 5.

Conditions d'admission pour les différents niveaux de formation 39

Tableau 6.

Effectifs 2019-2020 par centre de formation, métier et niveau d'études 42 Tableau 7.Caractéristiques du dispositif de placement des apprenants dans les entreprises pour les cours pratiques 50 Tableau 8.Mesures proposées par les CFP pour le renforcement de la collaboration avec les entreprises qui accueillent des stagiaires 56

Tableau 9.

Systèmes de suivi des apprenants sortants et projets d'amélioration du dispositif 58

Tableau 10.

Situation des sortants des CFP en matière d'insertion professionnelle 60

Tableau 11.I

mpact de la crise de la Covid-19 sur les entreprises du BTP par segment 67 Tableau 12.Identification des segments entrepreneuriaux à prendre en compte par les centres de formation 76

Graphique 1.

Répartition des entreprises du BTP par sous-secteur 27

Graphique 2.

Répartition des entreprises du BTP selon le niveau de formalisation par sous-secteur 29

Graphique 3.

Répartition des emplois du BTP par sous-secteur d'activité 29

Graphique 4.

Répartition des employés par sexe et par âge selon le sous-secteur 30

Graphique 5.

Taux d'informalité des emplois par sous-secteur d'activité 32

Graphique 6.

Niveau d'instruction des employés par sous-secteur d'activité 32

Graphique 7.

Taux d'accès à certains dispositifs de protection 33

Graphique 8.

Nombre de structures offrant des formations en BTP par type et par région 43

Graphique 9.

Répartition de l'offre en formation par métier selon les régions 45

Graphique 10.

Effectifs 2019-2020 par métier du BTP pour l'ensemble des CFP de l'ANFP 47

Graphique 11.

Répartition des effectifs par filière entre Ouagadougou et la province 47 ANFPAgence nationale de la formation professionnelle

ANPEAgence nationale pour l'emploi

AO-BTPAssociation des ouvriers du bâtiment et des travaux publics APROBATAssociation des professionnels du bâtiment

BEPBrevet d'études professionnelles

BEPCBrevet d'études du premier cycle

BITBureau international du Travail

BPTBrevet professionnel de technicien

BQPBrevet de qualification professionnelle

BTPBâtiment et travaux publics

CAPCertificat d'aptitude professionnelle

CCI-BFChambre de commerce et d'industrie du Burkina Faso

CEFORECentre de formalité des entreprises

CEFPOCentre d'évaluation, de formation et de perfectionnement de Ouagadougou

CEPCertificat d'études primaires

CFACertificat de fin d'apprentissage

CF-ANFPCentre de formation de l'Agence nationale de la formation professionnelle CF/CCI-BFCentre de formation de la Chambre de commerce et d'industrie du Burkina Faso

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