20 avr 2017 · 3 puncte - pentru respectarea lungimii textului - maxim cinci fraze - se acordă 2 p 2 puncte D 8 puncte a) genotipul părinţilor: MMAA; mmaa;
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Probleme rezolvate
N z z F1: Nz Nz Nz Nz b) Fenotipul- toţi indivizii din F1 au bob neted Genotipul- indivizii sunt heterozigoţi Pentru F2 se încrucişează doi indivizi din F1 Nz
[PDF] Tema: Rezolvarea problemelor la modelarea codului genetic
Determinarea genotipului şi a fenotipului descendenţilor după genotipul părinţilor Problemă (model): Culoarea căpruie a ochilor domină culoarea albastră
[PDF] PROBLEME DIHIBRIDARE 1 Se încrucișează un mascul
1 sept 2017 · a) genotipurile părinților; b) genotipul și fenotipul indivizilor din F1; c) procentul de organisme dublu homozigote din F2; fenotipul lor 2
[PDF] GENETICĂ
recesivă este letală În descendenŃă pot apare urmatoarele genotipuri şi fenotipuri: Genotipul Fenotipul Raportul de segregare CC 2Cc cc verde ( normale)
[PDF] BIOLOGIE
c) genotipul şi fenotipul organismului dublu heterozigot din F1; d) completaţi a) genotipul părinţilor, ştiind că niciunul dintre copiii acestui cuplu nu are ochi de
[PDF] Examenul naţional de bacalaureat 2016
a) genotipul părinţilor: mmGg; Mmgg; 2 x 1p 4 puncte c) genotipul descendenţilor din F1 care au cireşe mici şi de culoare galbenă: mmGg; 2 puncte
[PDF] Examenul naţional de bacalaureat 2016 - Centrul Național de
12 puncte a) genotipul părinţilor: Mmrr; mmRr; 2 x 1p = 2 puncte b) tipurile de gameţi formaţi de fiecare dintre cei doi părinţi: Mr; mr; mR; mr; 4 x 1p = 4 puncte
[PDF] ghid online bacalaureat 2020, biologie
a genotipul părinţilor b fenotipurile obţinute în F 1 c proporţia organismelor din F 1 care sunt heterozigote 4 Prin încrucişarea unor plante cu fructe ovale (O) şi
[PDF] Biologie P barem
20 avr 2017 · 3 puncte - pentru respectarea lungimii textului - maxim cinci fraze - se acordă 2 p 2 puncte D 8 puncte a) genotipul părinţilor: MMAA; mmaa;
[PDF] Subiect biologie clasa a IX-a Subiectul 1 (50 puncte) A (10 puncte
Stabiliţi următoarele: a) genotipul părinților și al organismelor din F1; b) raportul de segregare după fenotip în F2; c) numărul de combinaţii şi genotipul pentru
[PDF] génotype phénotype et environnement 1ere s
[PDF] genre de la joconde
[PDF] genre de piece de theatre
[PDF] genre et développement au sénégal pdf
[PDF] genre et développement durable pdf
[PDF] genre et développement en afrique pdf
[PDF] genre et forme de l'argumentation au xvii et xviii
[PDF] genre littéraire pdf
[PDF] genres de textes pdf
[PDF] genres théâtraux tableau
[PDF] geny
[PDF] geografia europei caiet pentru clasa a vi-a raspunsuri
[PDF] geografia politica referat
[PDF] geografie politica definitie
Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării ?tiinţifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la biologie Model
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
EXAMENUL NAŢIONAL DE DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT20 aprilie 2017
Probă scrisă
BIOLOGIE
BAREM DE EVALUARE ?I DE NOTARE
Model• Se punctează oricare altă modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor, în limita
punctajului maxim corespunzător. • Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a
punctajului total acordat pentru lucrare.SUBIECTUL I (60 de puncte)
A 11 puncte
Se acordă câte 1p. pentru fiecare răspuns corect: 1A; 2F; 3F; 4A; 5F. 5 x 1p. = 5 puncteSe acordă câte 2p. pentru modificarea corectă a fiecărei afirmaţii false. 3 x 2p. = 6 puncte
B 20 de puncte
1. a) Două acţiuni metabolice ale insulinei. 2 x 2p. = 4 puncte b) Precizarea cauzei bolii Addison. 2 puncte c) Explicarea corectă. 3 puncte 2.a) Caracterizarea altor două componente comune celulei vegetale şi celulei animale precizând:
- denumirea componentelor celulare; 2 x 1p. = 2 puncte - rolul componentelor celulare; 2 x 1p. = 2 puncte- o asemănare şi o deosebire structurale/ultrastructurale dintre cele două componente celulare.
2 x 2p. = 4 puncte
b) Un argument în favoarea afirmaţiei respective. 3 puncteC 21 de puncte
a) Construirea a şase enunţuri afirmative, utilizând limbajul ştiinţific adecvat, folosind informaţii
referitoare la conţinuturile indicate. 6 x 1p. = 6 puncteb) Alcătuirea minieseului, folosindu-se informaţia ştiinţifică adecvată, respectându-se cerinţele:
- pentru fiecare noţiune enumerată, specifică temei, se acordă câte 1p. 10 x 1p.= 10 puncte
- pentru coerenţa textului, în alcătuirea căruia fiecare noţiune este folosită corect, în corelaţie cu
celelalte noţiuni, se acordă 3 p. 3 puncte - pentru respectarea lungimii textului - maxim cinci fraze - se acordă 2 p. 2 puncteD 8 puncte
a) genotipul părinţilor: MMAA; mmaa; 2 x 1p. = 2 puncte b) numărul combinaţiilor din F2 dublu heterozigote: 4 (4/16); 1 punct
c) genotipul organismelor din F2 cu flori mici, de culoare albă: mmAA; mmAa. 2 x 1p. = 2 puncte
d) Formularea unei alte cerinţe, folosind informaţii ştiinţifice adecvate; 2 puncte
- rezolvarea cerinţei propuse. 1 punct Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării ?tiinţificeCentrul Naţional de Evaluare şi Examinare
Probă scrisă la biologie Model
Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2 SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. 12 puncte
a) Un exemplu de metodă didactică utilizată în predarea temei indicate; 2 puncte- un exemplu de activitate de învăţare care să permită dezvoltarea la elevi a competenţei de
explorare a sistemelor biologice. 3 puncteb) Un exemplu de mijloc de învăţământ care poate fi folosit de profesorul de biologie pentru studiul
circulaţiei sângelui la mamifere; 2 puncte pentru mijlocul de învăţământ dat exemplu, precizarea: - secvenţei didactice în care poate fi folosit; 2 puncte- unei modalităţi de integrare în secvenţa didactică respectivă. 3 puncte
2. 6 puncte
Scrierea a două argumente în favoarea utilizării de către profesorul de biologie a probelor practice,
în evaluarea randamentului şcolar al elevilor. 2 x 3p. = 6 puncte