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L'Afrique est un continent vaste et massif Sa superficie est de 30 000 000Km² avec sa forme triangulaire, elle s'étire du Nord au Sud sur 8 000Km et de l'Ouest

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finale plus ergonomique) de l'Afrique, avec légende (en partie complétée) ; b) En utilisant un Atlas ou le livre de géographie, pouvez-vous expliquer les raisons pour non et nommez les États qui ne correspondent pas à la règle générale :

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LAfrique de lOuest : Une région en mouvement Une région - OECD

qui concerne l'Afrique de l'ouest que la CEDEAO, il conviendrait de se demander « D'où 2 3 Géographie de l'espace économique régional 29 Par ailleurs, l'image générale de l'Afrique de l'Ouest

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GÉoGraphiE

ème

Guide de l'enseignant

MinistErE dE l'Education nationalE,

dE l'alphabEtisation Et dE la proMotion dEs lanGuEs nationalEs ..................5........ dirEction dE la rEchErchE En Education

Et dE l'innoVation pEdaGoGiQuE

..................5........ dirEction dE la production dEs MoYEns didactiQuEs

Et dEs tEchnoloGiEs

Géographie 4

3Guide de l'enseignant

Géographie 4

5Guide de l'enseignant

aVant-propos

éAFGéGHx( ôx( uBAGéAHH'( RvHusGéy( vBAG( ôx( CREé'SGEx( éAFGéGHGéBAAxô( uB'CExAv( E( ôx

ABHIxsHK( uBAGxAHF1( éô( xFG( é'CREsGéy( vx( véFCBFxE( vsAF( ôxF( uôsFFxF( vx( àHévxF

CRvsàBàéDHxF3(

é'CôéDHsAG( vx( yséG( ôx( CsEsvéà'x( vx( ôasCCExAGéFFsàx3( OxGGx( GçRBEéx( ysIBEéFx( ôs

OaxFG( HA( vBuH'xAG( DHé( ExAyxE'x( ôxF( éAGEsAGF( éAvéFCxAFstôxF( CBHE( HA

xG( ôxF( vR'sEuçxF( 'RGçBvBôBàéDHxF( éôôHFGERxF( CsE( vxF( xKx'CôxF( vx( yéuçxF

vaéAGRàEsGéBA3 vsAF(Fs(uôsFFx3( les auteurs siGlEs Et abrEViations

Géographie 4

7Guide de l'enseignant

Géographie 4

8Guide de l'enseignant

prEMiErE partiE i. oriEntations dE l'approchE pEdaGoGiQuE intEGratricE i.1. orientations générales i.1.1. les fondements de l'api caMCCEBuçx( gRvsàBàéDHx( WAGRàEsGEéux .MgW/( s( CBHE( yBAvx'xAGF( ôx Le socioconstructivisme xFG( HAx( GçRBEéx( RvHusGéIx( DHé( 'xG( ôasuuxAG( FHE( ôs xAIéEBAAx'xAG(FBuésô3 Wô('xG(ôasuuxAG(FHE(l'aspect relationnel vx(ôasCCExAGéFFsàx3(caRôSIx(RôstBEx(Fs lasnier /3 cx(CsEsvéà'x(vx(ôasCCExAGéFFsàx(((Côsux(((l'acte d'apprendresH(((u^HE(((vxF

ôasCCExAsAG3(cs(ExôsGéBA(CRvsàBàéDHx(GxAv(O('xGGEx(uxôHé2ué1(en tant qu'acteur de

son apprentissage1(sH(uxAGEx(vx(ôasuGéBA(CRvsàBàéDHx3(caxAFxéàAsAG(vxIéxAG(HA

ysuéôéGsGxHE3(cxF(DHsôéGRF(uB''x(l'autonomie, la liberté, l'initiative, l'invention,

la créativité et la capacité à la coopération, à la recherche, à la participation

FBAG(vRIxôBCCRxF3

gsE(séôôxHEF1(ôaMgW(Fx(yBAvx(FHE(ôx(CEéAuéCx(vx(l'éclectisme didactique,uaxFG2O2véEx

par les objectifs (PPO)xGl'Approche Par les Compétences (APC). caMgW(éAGSàEx Pédagogie du texte (pdt)xG(l'ASEI- PDSICBHE(ôaxAFxéàAx'xAG(vxF(FuéxAuxF i.1.2. les principes de l'api

Géographie 4

9Guide de l'enseignant

vàçlyÉàyl((•((ÉvàÉlÇ((slÇ(hwwyvjolÇ wèkhnvnpxàlÇ(àÉpslÇ(•(salmmpjhjpÉè(kl

Z sl(wypujpwl(kl(sh(jluÉyhÉpvu(Çày(sahwwyluhuÉ(xàp(sl((ylÇwvuÇhipspÇl(lÉ

Z sl(wypujpwl(kl(yhÉpvuhspÇhÉpvu(xàp(jvuÇpÇÉl(lu(àul(àÉpspÇhÉpvu(lmmpjpluÉl

Z sl(wypujpwl((kaèxàpÉè((xàp((jvuÇpÇÉl((lu((sh(ÇhÉpÇmhjÉpvu((kà((Çvàjp

lu( ÇpÉàhÉpvu( kl( ohukpjhw0( lumhuÉÇ( khuÇ( sh( yàl0( lumhuÉÇ( lÉ( wlyÇvuulÇ

çàsuèyhislÇ].(d

Z sl(wypujpwl(kaèkàjhipspÉè(xàp(ylwvÇl(Çày(saoêwvÉoSÇl(Çlsvu(shxàlssl

wvày(johjàu(kalàè(d

Z sl( ( ( wypujpwl( ( ( kl( ( ( jvuÉlèÉàhspÇhÉpvu( ( ( kà( ( ( wyvjlÇÇàÇ

Z sl(wypujpwl(kà(tàsÉpspunàpÇtl((xàp(lÇÉ(kèmpup(jvttl(sh(thUÉypÇl(kl

Z sl( wypujpwl( ( kl( ( sply( ( Éoèvypl( ( lÉ( ( wyhÉpxàl( xàp( ( jvuÇpÇÉl( ( lu

saèÉhispÇÇltluÉ( ( kl( ( spluÇ( mvujÉpvuulsÇ( luÉyl( slÇ( ÇhçvpyÇ( ÉoèvypxàlÇ( lÉ

wyhÉpxàlÇ2 O/3/ Wêtpà'l'tçàô ôéJntqtèApô lA nslyé otôntéxt6àltêp

OO/ acIdIVeCeOWV dfEEOVeI Gf

TCVfIS0EWVeIVfd GId VWfgICfi 6EfccOEfSC

OO/2/ aêJôpà'l'tçà oA ylàApx

rl(thuàls(kl(Mèvnyhwopl(8 Stl

MJçrêléstp 5

21MAtop op xQpàôptràlà'

8 Stl Stl

yljolyjol2( ilÉÉl( ÇpÉàhÉpvu( vispnl( sl( wyvmlÇÇlày( •( tluly( klÇ( yljolyjolÇ

Stl 2 OO/3/ Eçà'pàAô opô àçABplAD nAêêtnAxl kpÇjpwspuhpylÇ(xàp(ÇvuÉ(c shunàl(lÉ(jvttàupjhÉpvu(( Z àu(uM(lu(yhwwvyÉ(hçlj(sl(johtw(kpÇjpwspuhpyld Z klÇ(uo(lu(yhwwvyÉ(hçlj(slÇ(kpÇjpwspulÇ3hjÉpçpÉèÇ(5kà(johtw kpÇjpwspuhpyld( Z klÇ(uY(lu(yhwwvyÉ(hçlj(slÇ(jvuuhpÇÇhujlÇ(lÉ(ohi5pslÉèÇ(• Z klÇ(jvuÉluàÇ(ÇwèjpmpxàlÇ(lu(yhwwvyÉ(hçlj(sl(upçlhà(5lÉ(sl

MJçrêléstp 5

22MAtop op xQpàôptràlà'

iii. docuMEnts d'accoMpaGnEMEnt

3.1. outil de planification

vsAF( ôxHE( tBAAx( xKRuHGéBA( xG( O( tBAAx( vsGx3( OçsDHx( 'sGéSEx( s( FBA( BHGéô( vx

9 S'x

CREéBvx(sôôsAG(vH(6

ôs( CREéBvx1( ôx( FBHF2uLuôx1( ôxF( vxHK( 'sGéSExF1( ôs( uôsFFx( xG( ôx( IBôH'x( çBEséEx

3.2. outil de gestion

uBAuxEAsAG(E

Z ô

B'tExRsAuxF(yyxuGRxF(HK

Z ôx(GBGsô(vH(IBôH'x(çBEséEx(vH(GEé'xFGEx

3.3. Guide d'exécution

DHx( FBAG( E(:G6D:F"i 68G>H>G:Fi 9:i ?m:BF:>;B6BG"i 68G>H>G:Fi 9:F phase de présentation, la phashe de développement et la phhase d'évaluation 3

3.3.1. orientations spécifiques à la disc5ipline

Géographie 4

12Guide de l'enseignant

kpÇjpwspulÇ( xàl( ÇvuÉ( c( npÇÉvpyl0( Mèvnyhwopl0( KkàjhÉpvu( jpçpxàl2

Stl

çpÇl(•(c

Z GuhsêÇly(slÇ(ÉyhpÉÇ(nèvnyhwopxàlÇ0(sh(kêuhtpxàl(kl(wvwàshÉpvu(lÉ

Z KèwsvpÉly(slÇ(vàÉpsÇ(tèÉovkvsvnpxàlÇ(lu(nèvnyhwopl2

4/4/3/ Spô çmupn'tqô ôéJntqtèApô H 6xl otôntéxtàp

raluÇlpnultluÉ( kl( sh( nèvnyhwopl( lu( 8 Stl wvàyÇàpÉ( ( slÇ( viqljÉpmÇ Z Jèjypyl(slÇ(wypujpwhàè(ÉyhpÉÇ(nèvnyhwopxàlÇ(kl(saG5mypxàl Z Jèjypyl(slÇ(wypujpwhàè(ÉyhpÉÇ(nèvnyhwopxàlÇ(kl(saK5àyvwl Z ivuÇÉyàpyl(klÇ(jhyÉlÇ0(klÇ(kphnyhttlÇ(và(klÇ(nyhwopxàlÇ nèvnyhwopxàlÇ Z GuhsêÇly( klÇ( jhyÉlÇ0( klÇ( kphnyhttlÇ( và( klÇ( nyhwopxàlÇ nèvnyhwopxàlÇ Z ayhpÉly(àul(pumvythÉpvu(nèvnyhwopxàl2

4/4/4/ Oyéçê'lànp op xl otôntéxtàp

lu(jshÇÇl(kl(8 Stl wlytlÉ(kl(c Z ivuÇvspkly(slÇ(ÇhçvpyÇ(nèvnyhwopxàlÇ(hjxàpÇ(lu(jshÇÇl(kl(9 Stl d Z ivtwylukyl(slÇ(kptluÇpvuÇ(nèvnyhwopxàlÇ(klÇ(woèuvtSulÇ kl(saGmypxàl(lÉ(kl(saKàyvwl(d

Z Jèçlsvwwly(salÇwypÉ(jypÉpxàl0(sh(mhjàsÉè(kapuÉlywyèÉhÉpvu0(slÇ

Z ilyuly(jlyÉhpuÇ(mhpÉÇ(nèvnyhwopxàlÇ(d Z Jèjvàçypy(jlyÉhpulÇ(yèhspÉèÇ(nèvnyhwopxàlÇ2

4/4/5/ Spô tàô'êAn'tçàô çqqtntpxxpô p6à xtpà lBpn xl rJçrêléstp 5Kyp

Stl

0(sl(wyvmlÇÇlày

kvpÉ( ylÇwljÉly( slÇ( puÇÉyàjÉpvuÇ( vmmpjplsslÇ( èkpjÉèlÇ( why( sl( Çlyçpjl( kl

Z klÇ(ÉlèÉlÇ(mpèhuÉ(slÇ(jvuÉluàÇ(kl(nèvnyhwopl(lu(8 Stl -slÇ jàyypjàsh(lu(savjjàyylujl.(d Z kà(uvtiyl(huuàls(kl(ÇèhujlÇ(wyhÉpxàlÇ(kl(sl'vuÇ(c(78(ÇèhujlÇ( Z kl(saovyhpyl(wyèçà(why(Çèhujl(c(5olàyl(-959(tu.

MJçrêléstp 5

24MAtop op xQpàôptràlà'

Z klÇ(uvytlÇ(lÉ(tvkhspÉèÇ(kaèçhsàhÉpvu(kl(sh(kpÇjpwspul(-ÉyvpÇ

Z kà(çvsàtl(ovyhpyl(huuàls(kl(sh(kpÇjpwspul(c(859(olàylÇ

4/4/6/ Spô éêtàntépô otoln'tèApô èAt ê6Jrtôôpà' xl otôntéxtàp

raluÇlpnultluÉ( kl( sh( nèvnyhwopl( lu( jshÇÇl( kl( 8 Stl ylwvÇl( Çày( slÇ Z Yl(ihÇly(Çày(sl(çèjà(xàvÉpkplu(kl(sahwwyluhuÉ(d5

Z Xljvàypy(hàè(thÉèyphàè(lÉ(hàè(ylÇÇvàyjlÇ(kà(tpsplà(5d

Z Xljvàypy(hàè(ÉyvpÇ(mvytlÇ(kaluÇlpnultluÉ(-ÇêÇÉèthÉpxàl0

vjjhÇpvuuls(lÉ(puÉènyè.(d

Z slÉÉyl(sahjjluÉ(Çày(slÇ(ÇvyÉplÇ(kl(Élyyhpu(lÉ(klÇ(ÇvyÉplÇ1çpÇpÉlÇd

Z KèwsvpÉly(slÇ(ÇhçvpyÇ(lukvnSulÇ(d Z Xljolyjoly(slÇ(woèuvtSulÇ(nèvnyhwopxàlÇ(•(ÉyhçlyÇ(klÇ

Z KèwsvpÉly(slÇ(jhyÉlÇ

Og/ GITCcENId TIeNWGWSWMObfI6d

5/2/ TJ'sçopô

5/2/2/ TJ'sçopô 'êlot'tçààpxxpô

ÉyhuÇtlÉÉlày2( ( raluÇlpnuhuÉ( thUÉypÇl( àu( jvuÉluà( ÇÉyàjÉàyè( lÉ( ÉyhuÇtlÉ( ÇlÇ

jvnupÉpm2(

MJçrêléstp 5

25MAtop op xQpàôptràlà'

4.1.2.Méthodes actives

4.1.3. Méthodes participatives

cxF( 'RGçBvxF( CsEGéuéCsGéIxF1( uB''x( ôxHE( AB'( ôaéAvéDHx( yBAG( CsEGéuéCxE( ôxF

s(ôHé2'T'x(véEéàR3(c'est en grande partie le principe de la ppo3(cs(CsEGéuéCsGéBA

AaxFG(CsF(ôasuGéBA3(

4.1.4. Exemples de méthodes

Zle cours dialogué à partir de supports didactique

FCRuéyéDHx(vx(uBAGxAHF3

caxAFxéàAsAG( vBéG( CERCsExE( 'éAHGéxHFx'xAG( ( ( ( FBA( éAGxEIxAGéBA( xG( BEéxAGxE

Géographie 4

15Guide de l'enseignant

ZSl TJ'sçop op cJôçxA'tçà op aêçmxKyp (Tca)

Z rlÇ(wyvisStlÇ(jvuÇÉyàpÉÇ(c(il(ÇvuÉ(klÇ(wyvisStlÇ((xàl((saluÇlpnuhuÉ

Z rlÇ(wyvisStlÇ(ÇàÇjpÉèÇ(c(jl(ÇvuÉ(slÇ(wyvisStlÇ((wvÇèÇ(why(slÇ(èsSçlÇ

Z rlÇ(wyvisStlÇ(ÇwvuÉhuèÇ(c(jl(ÇvuÉ(klÇ(wyvisStlÇ(kl(sh(çpl(lu(klovyÇ

ÇàpçhuÉlÇ(c

ZSl qçêyAxl'tçà oA éêçmxKyp Ahtluly( saèsSçl( •( wlyjlçvpy( sl

ZSQJxlmçêl'tçà opô sEéç'sKôpô AsaèsSçl(klçyh(hyypçly(•(lÇxàpÇÇly

ZSl nçxxpn'p p' xQlàlxEôp opô oçààJpô ZSl BJêtqtnl'tçà opô sEéç'sKôpô

ZSl qçêyAxl'tçà oQAàp nçànxAôtçà A Çp( sh( jvumyvuÉhÉpvu( luÉyl

oêwvÉoSÇlÇ( lÉ( kvuuèlÇ( wlytlÉ( kaèsàjpkly( sl( wyvisStl0( slÇ( oêwvÉoSÇlÇ

ZSl rJàJêlxtôl'tçà p' xQlééxtnl'tçà opô ôçxA'tçàô 6 H oQlA'êpô

ôt'Al'tçàô

ZSl TJ'sçop op Exlêtqtnl'tçà opô glxpAêô GCDOcI -5bb>.0([(la méthode de clarification des valeurs »lÇÉ(àul(thupSyl

MJçrêléstp 5

27MAtop op xQpàôptràlà'

wlytlÉ(oQpDsAypê éçAê ltàôt otêp xpô BlxpAêô pà èApô'tçà- op xpô ôçAyp''êp H

Aàp làlxEôp nêt'tèAp0(oçà' xp mA' pô' op xpô êpàqçênpê çA lA nçà'êltêp op xpô

oJ'êAtêp 2(

ZSl TJ'sçop oA aêçup'

5/3/ epnsàtèApô

ZDêltàô'çêytàr

klÇ(xàlÇÉpvuÇ(kavwpupvu2

5/3/2/GtônAôôtçà çA Sp èApô'tçààpypà'

Z sl(yèmèyluÉpls(-ÇàwwvyÉ0(wyèhjxàpÇ].(xàp(wlytlÉ(•(saèsSçl(kl(yèwvukyl(•(sh

xàlÇÉpvu(d

Z sh(xàhspÉè(klÇ(xàlÇÉpvuÇ(-àupçvxàl(lÉ(hkhwÉèl(hà5(upçlhà(klÇ(hwwyluhuÉÇ.(d(

Z salèwsvpÉhÉpvu(klÇ(yèwvuÇlÇ(klÇ(èsSçlÇ(d(

Z sh(ylmvytàshÉpvu(why(sl(wyvmlÇÇlày(klÇ(yèwvuÇlÇ(klÇ5(èsSçlÇ2(

MJçrêléstp 5

28MAtop op xQpàôptràlà'

4.2.2.l'exposé

évRxF(vxIsAG(ôxHEF(us'sEsvxF3(

vRyxAvEx(FxF(évRxF1(xGu3(

4.2.3. les travaux de groupe

4.2.4. l'enquête

ôaBtFxEIsGéBA( vxF( xADHTGxHEF3( caxADHTGx( CxE'xG( sHK( RôSIxF( vx( IBéE( ôxHE

4.2.5. la simulation

vB'éAx3

Géographie 4

18Guide de l'enseignant

4.2.6. le jeu de rôle

Z vsAF(ôs(CEx'éSEx(FBEGx1(ôxF(RôSIxF(ExQBéIxAG(HA(FuEéCG(xG(Fx(IBéxAG(sFFéàAxE(HA

EVôx(G

Z vsAF(ôs(vxHKéS'x1(HAx(FéGHsGéBA(FxEG(vx(vRuôxAuçxH6E1(ôxF(RôSIxF(Fx(yBAG sFFéàAxE(HA(EVôx3

4.2.7. les activités extramuros ( sorties- terrain et sorties- visites)

4.2.8. l'invité

ôaxAFxéàAsAG3(

4.2.9. le philips 6x6

vx(CxEFBAAxF(xA(CxH(vx(Gx'CF3

4.2.10. la pédagogie différenciée

Géographie 4

19Guide de l'enseignant

5/3/22/ SQpàôptràpypà' élê xpô éltêô

5/3/23/ Gçôlrp0 lolé'l'tçà A

kvpÉ(c

1 Vshupmply(àu(luÇlpnultluÉ(lèwspjpÉl

1 lhçvypÇly(sh(jshyÉè(jvnupÉpçl

1 lhçvypÇly(salunhnltluÉ(klÇ(hwwyluhuÉÇ(khuÇ(slÇ(hjÉp5çpÉèÇ

1 GÇÇàyly(àul(hÉÉluÉpvu(jvuqvpuÉl

1 Xèkàpyl(sh(jvtwslèpÉè(klÇ(É"jolÇ

1 XèwèÉly(ÇhuÇ(Çl(shÇÇly

1 KuÇlpnuly(slÇ(wyvjèkàylÇ(ylxàpÇlÇ(why(slÇ(É"jolÇ(5ÇjvshpylÇ2

kaèÉàklÇ2(

5/3/24/ EçAêô oQlééçtà'

rl( jvàyÇ( kahwwvpuÉ( çpluÉ( ylumvyjly( klÇ( jvàyÇ( kèq•( kpÇwluÇèÇ( lu( çàl( kl( whsply

MJçrêléstp 5

31MAtop op xQpàôptràlà'

ilÇvpu2

5/4/ ElàpBlô 'Eép oQJxlmçêl'tçà opô qtnspô 6op xQCaO

kl( wyèÇluÉhÉpvu0( jlssl( kl( kèçlsvwwltluÉ( lÉ( jlssl( kaèçhsàhÉpvu2( rh( wohÇl( kl

kaèçhsàhÉpvu( xàhuÉ( •( lssl( wvyÉl( Çày( saèçhsàhÉpvu( klÇ( hjxàpÇ0( slÇ( hjÉpçpÉèÇ( kl

1 VyèwhyhÉpvu( kl( sh( ÇpÉàhÉpvu( kahwwyluÉpÇÇhnl( kàyhuÉ( shxàlssl( slÇ

1 XèhspÇhÉpvu(kl(sh(ÇpÉàhÉpvu(kahwwyluÉpÇÇhnl

1 ouÉènyhÉpvu(kl(sh(ÇpÉàhÉpvu(kahwwyluÉpÇÇhnl2

kl( tvipspÇhÉpvu( klÇ( hjxàpÇ( lu( ÇpÉàhÉpvu( lÉ( jl( lu( kèiàÉ0( lu( jvàyÇ( lÉ( lu( mpu

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GÉoGraphiE

ème

Guide de l'enseignant

MinistErE dE l'Education nationalE,

Et dE l'innoVation pEdaGoGiQuE

Et dEs tEchnoloGiEs

Géographie 4

3Guide de l'enseignant

Géographie 4

5Guide de l'enseignant

CRvsàBàéDHxF3(

Géographie 4

7Guide de l'enseignant

Géographie 4

8Guide de l'enseignant

FBAG(vRIxôBCCRxF3

Géographie 4

9Guide de l'enseignant

çàsuèyhislÇ].(d

OO/ acIdIVeCeOWV dfEEOVeI Gf

TCVfIS0EWVeIVfd GId VWfgICfi 6EfccOEfSC

OO/2/ aêJôpà'l'tçà oA ylàApx

MJçrêléstp 5

21MAtop op xQpàôptràlà'

MJçrêléstp 5

22MAtop op xQpàôptràlà'

3.1. outil de planification

CREéBvx(sôôsAG(vH(6

3.2. outil de gestion

Z ô

B'tExRsAuxF(yyxuGRxF(HK

3.3. Guide d'exécution

3.3.1. orientations spécifiques à la disc5ipline

Géographie 4

12Guide de l'enseignant

çpÇl(•(c

4/4/3/ Spô çmupn'tqô ôéJntqtèApô H 6xl otôntéxtàp

4/4/4/ Oyéçê'lànp op xl otôntéxtàp

4/4/5/ Spô tàô'êAn'tçàô çqqtntpxxpô p6à xtpà lBpn xl rJçrêléstp 5Kyp

0(sl(wyvmlÇÇlày

MJçrêléstp 5

24MAtop op xQpàôptràlà'

4/4/6/ Spô éêtàntépô otoln'tèApô èAt ê6Jrtôôpà' xl otôntéxtàp

Z KèwsvpÉly(slÇ(jhyÉlÇ

Og/ GITCcENId TIeNWGWSWMObfI6d

5/2/ TJ'sçopô

5/2/2/ TJ'sçopô 'êlot'tçààpxxpô

MJçrêléstp 5

25MAtop op xQpàôptràlà'

4.1.2.Méthodes actives

4.1.3. Méthodes participatives

AaxFG(CsF(ôasuGéBA3(

4.1.4. Exemples de méthodes

FCRuéyéDHx(vx(uBAGxAHF3

Géographie 4

15Guide de l'enseignant

ÇàpçhuÉlÇ(c

ôt'Al'tçàô

MJçrêléstp 5

27MAtop op xQpàôptràlà'

ZSl TJ'sçop oA aêçup'

5/3/ epnsàtèApô

ZDêltàô'çêytàr

5/3/2/GtônAôôtçà çA Sp èApô'tçààpypà'

MJçrêléstp 5

28MAtop op xQpàôptràlà'

4.2.2.l'exposé

évRxF(vxIsAG(ôxHEF(us'sEsvxF3(

4.2.3. les travaux de groupe

4.2.4. l'enquête

4.2.5. la simulation

Géographie 4

18Guide de l'enseignant

4.2.6. le jeu de rôle

EVôx(G

4.2.7. les activités extramuros ( sorties- terrain et sorties- visites)

4.2.8. l'invité

ôaxAFxéàAsAG3(

4.2.9. le philips 6x6