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Etre capable de restituer la leçon 1 à 20 H7 – L'âge industriel 1) Colorie la période de la frise correspondant à l'âge industriel PREHISTOIRE ANTIQUITE

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Evaluation des 4 séances le jeudi 07 mai Ce sera sous forme d'un quizz en ligne Page 2 Aide Escape Game (seulement si 

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Histoire / classe de CM2 France Entre deux autres thèmes abordés en CM2, orientés pour l'un vers les révolution industrielle » à la situation britannique

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Contrôle d'histoire cm2 : XIXème : Machines et Usines compétences A «temps industriel » (XIX ème siècle) Connaitre les mots lié à la révolution industrielle

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La révolution industrielle a profondément modifié la condition des travailleurs CM2 L'âge industriel en France Problématique générale : Quelles sont les conséquences de l'industrialisation sur les modes Etape 2 : Evaluation ( individuel)

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Proposition d'évaluation Le terme même de révolution industrielle a été très controversé, les moteurs de celle-ci le sont toujours En 1837 Cette séquence d'histoire en CM2, réalisée dans le cadre du thème « l'âge industriel en France »  

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La Révolution industrielle commence en Angleterre grâce à l'invention de la machine à vapeur de l'écossais James Watt (1769) La machine à vapeur conduit à 

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Titre : la France en pleine expansion industrielle et urbaine écrite qui servira de leçon Ecrire au SUJET : la révolution industrielle, grands travaux de Paris

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Compétences évaluées exercices A+ A PA NA

Se repérer dans le temps :

- situer chronologiquement des grandes périodes - mémoriser des repères historiques 1. 2. Comprendre un document : extraire des informations pour répondre à une question.

7.10.15.19.

Pratiquer différents langages V·MSSURSULHU OH OH[LTXHB 6.12.14.16. Pratiquer différents langages : rédiger-décrire-expliquer. 4.10.11.20.

Etre capable de restituer la leçon. 1 à 20

H7 ² I·kJH LQGXVPULHO

1 FRORULH OM SpULRGH GH OM IULVH ŃRUUHVSRQGMQP j O·kJH LQGXVPULHO

PREHISTOIRE

ANTIQUITE

MOYEN AGE TEMPS

MODERNE

REVOLUTION

EPOQUE CONTEMPORAINE

XIXème

XXème

XXIème

2) Complète le tableau avec les dates et les inventeurs : 1879 ² 1768 ²1885 ² 1895 - 1890

Indice OHV LQYHQPLRQV VRQP ŃOMVVpHV GMQV O·RUGUH ŃOURQRORJLTXH GH OM SOXV MQŃLHQQH j OM SOXV récente !

INVENTION

INVENTEUR DATE

1ère machine à vapeur James Watt 1768

1ère ampoule électrique Thomas Edison 1879

Il invente les vaccins Louis Pasteur 1885

Il vole 50 m avec son avion Clément Ader 1890

1ère projection cinématographique Les frères Lumière 1895

3) Cite 3 autres inventions marquantes du 19ème siècle :

IH ŃOHPLQ GH IHU OH PpOpSORQH OH YpOR O·pOHŃPULŃLPp "

4) Explique en quoi ces inventions ont changé et bouleversé la vie des gens

Ces inventions ont amélioré la vie des gens pour se déplacer (plus facilement, plus vite) se

soigner (vaccins), et dans la vie quotidienne (électricité, radio, téléphone).

Evaluation Histoire

I·kJH LQGXVPULHO **

Prénom : Date :

H8 ² La transformation des campagnes

5) Quelles sont les conséquences des progrès techniques dans les campagnes ?

Coche les bonnes réponses.

2 HO \ M NHVRLQ GH SOXV GH PMLQ G·±XYUHB O HO \ M NHVRLQ GH PRLQV GH PMLQ G·±XYUHB

O Les paysans produisent plus et plus vite. O La production diminue. O Les paysans quittent les campagnes. O Les paysans restent à la campagne O Le travail des paysans est plus fatiguant. O Le travail des paysans est moins fatiguant.

6) Complète :

Le départ définitif des paysans vers les villes suite aux SURJUqV PHŃOQLTXHV V·MSSHOOH :

O·H[RGH UXUMOB

7) Lis le document et réponds à la question : Quelle invention va favoriser le départ des

paysans vers les villes ? Fais une phrase complète : I·LQYHQPLRQ TXL YM IMYRULVHU OH GpSMUP GHV SM\VMQV YHUV OHV villes est le train.

8) Complète :

Prénom : Date :

La mécanisation agricole

entraine une baisse du besoin de PMLQ G·±XYUH dans les campagnes.

Ce qui

provoque un exode rural vers les villes.

H9 - Apparition de la classe ouvrière

9) Complète :

Les ouvriers travaillent dans des usines.

Quels sont les membres de la famille qui travaillent ? Les hommes, les femmes et les enfants.

10) Décris les conditions de travail des ouvriers HQ P·MLGMQP GX GRŃXPHQP HP GHV TXHVPLRQV :

Que font les personnages dans le document ? Ce travail est-il dur ou facile ? Est-il dangereux ou sans danger ? Les ouvriers ont-ils des pauses pour se reposer ? Gagnent-ils beaucoup d·MUJHQP ? Dans le document, on voit des ouvriers dans une fabrique de tuiles. On voit en particulier un homme,

XQH IHPPH HP XQ HQIMQPB I·ORPPH SRUPH GHV PXLOHV VRXV XQH PMŃOLQHB IM IHPPH UMPMVVH OHV PXLOHV MX

ERXWGXWDSLVURXODQW(WOquotesdbs_dbs7.pdfusesText_5