13 jui 2016 · suite de chaque modèle la note ou la cote accordée par le Ministère Les textes argumentatifs ont été évalués selon les comportements milieux de nature va aussi conserver notre environnement et notre planète pour les
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13 jui 2016 · suite de chaque modèle la note ou la cote accordée par le Ministère Les textes argumentatifs ont été évalués selon les comportements milieux de nature va aussi conserver notre environnement et notre planète pour les
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Test basé sur les normes
Français langue première
12 e annéeModèles de réponses
et de textes d'élèvesJuin 2016
La nature :
si près et pourtant si loin Données de catalogage avant publication - Éducation et Formation Manitoba Test basé sur les normes, français langue première 40S : langue et communication, 12 e année [ressource électronique]. Modèles de réponses et de textes d'élèves Juin 2016
ISBN : 978-0-7711-7496-4 (PDF)
1. Français (Langue) - Examens.
2. Tests centrés sur une norme - Manitoba.
3. Français (Langue) - Étude et enseignement (Secondaire) - Manitoba.
I. Manitoba. Éducation et Formation Manitoba.
448.0076
Tous droits réservés © 2016, le gouvernement du Manitoba représenté par le ministre de
l'Éducation et de la Formation.Éducation et Formation Manitoba
Division du Bureau de l'éducation française
Winnipeg (Manitoba) Canada
Tous les efforts ont été faits pour mentionner les sources aux lecteurs et pour respecter la Loi sur le droit d'auteur. Dans le cas où il se serait produit des erreurs ou des omissions, prière d'en aviser Éducation et Formation Manitoba. Nous remercions sincèrement les auteurs, les artistes et les éditeurs de nous avoir autorisés à adapter ou à reproduire leurs originaux. Les exemples fournis dans le présent document sont des réponses et des textesauthentiques écrits par des élèves en juin 2016 dans le cadre du Test basé sur les normes,
Français langue première, 40S : Langue et communication, 12 e année. Tous les droits ontété libérés par les élèves.
Dans ce document, le texte produit par la Division du Bureau de l'é ducation française soit mentionnée. Toutefois, la reproduction, par quelque procédé que ce soit, de l'illustration se trouvant à la page 17 est interdite. Les sites Web mentionnés dans ce document pourraient faire l'objet de changement sans préavis. Les opinions et les idées exprimées dans ce cahier peuvent représenter le point deManitoba.
Dans le présent document, les mots de genre masculin appliqués aux personnes désignent les femmes et les hommes.Photo de couverture : © iStockphoto.com/bluestocking Vue d'ensemble du test ........................................................................ .......................................2 .........................3 Écriture ........................................................................ 1 er ..........................17 .....................18 2 e ....................21 .22 3 e ....................................29 ..............................30Modèles de réponses et de textes d'élèves La nature : si près et pourtant si loin FL
1 12 e année juin 2016 1 Vous trouverez dans le présent document des modèles de réponses et de textes authentiques écrits par des élèves qui, en juin 2016, ont passé les épreuves de la Communication orale - L'écoute, de la Lecture et de l'Écriture du Test basé sur les normes, Français langue première, 40S : Langue et communication, 12 e année . La vue d'ensemble du test est présentée à la page 2. Les modèles dans ce document ont été sélectionnés en fonc tion de leur qualité ou de leurs particularités. Ils ont été présentés à la session de formation du 13 juin 2016. Vous trouverez à la suite de chaque modèle la note ou la cote accordée par le Ministè re. Ces modèles authentiques pourraient vous servir d'outils pédagogiques. Libre à vous de l es analyser avec vos élèves.catégories : Qualité de l'univers narratif et Respect des règles de la langue. Ces comportements
sont présentés selon une échelle d'évaluation à cinq n iveaux intitulée Grille d'évaluation d'un . Un (1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5) représente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles entre des nive aux de performance et dufait que les comportements recherchés relatifs à la Qualité de l'univers narratif valent 75 % de la
cote accordée tandis que le Respect des règles de la langue en vaut 25 %. Les textes argumentatifs ont été évalués selon les comportements recherchés relatifs aux deux
grandes catégories : Qualité de l'argumentation et Respect des règles de la langue. Ces comportements sont présentés selon une échelle d'évaluati on à cinq niveaux intitulée Grilled'évaluation d'un texte argumentatif. Un (1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5)
représente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles e ntre des niveaux de performance et du fait que les comportements recherchés re latifs à la Qualité del'argumentation valent 75 % de la cote accordée tandis que le Respect des règles de la langue en
vaut 25 %. La synthèse a été évaluée selon les comportements recherc hés relatifs aux deux grandescatégories : Qualité de la synthèse et Respect des règles de la langue. Ces comportements sont
présentés selon une échelle d'évaluation à cinq niveau x intitulée Grille d'évaluation d'une synthèse . Un (1) représente le niveau le plus faible tandis que cinq (5) représente le niveau le plus fort. La cote (5, 4 , 4, 3 , 3, 2 , 2, 1 ou 1) a été accordée en tenant compte des chevauchements possibles entre des nive aux de performance et dufait que les comportements recherchés relatifs à la Qualité de la synthèse valent 75 % de la cote
accordée tandis que le Respect des règles de la langue en vaut 25 %. 1 12 e