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de 7 -8 ans) sur les notions d'espace, de temps et de vitesse de mouvement et de vitesse avons essayé d'utiliser les stratégies de raisonnement suggé-

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et la quantité de mouvement transportée par unité de volume est ρu Les considérations générales développées ci-dessus sugg`erent que ce terme de

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MOUVEMENT ET VITESSE AU COURS

ÉLÉMENTAIR

Susann

Invernizzi

Cesar e

Marioni

Pier a

Sabadin

i Nous avons réalisé cette recherche dans une classe de cours

élémentaire

(enfants de 7 -8 ans) sur les notions d'espace, de temps et de vitesse. Notre propos

était

d'analyser, en classe, les représentations que les enfants se font de ces trois notions et d'élaborer des actions didactiques qui, en s'appuyant sur les procédés spontanés des enfants, leur permettent d'élaborer plus facilement ces notions de physique. un e recherch e dan s un e class e d e CE I prenan t e n compt e le s représentation s de s

élève

s S i l'o n souhait e qu e le s enfant s eux-même s construisen t le s schématisations nécessaires à une nouvelle façon de regarder le s fait s naturels c'es t d e leu r expérienc e commun e qu e l'o n doi t parti r afi n d'abouti r un e descriptio n scientifique C'es t dan s cett e optiqu e qu e nou s avon s réalis un e recherch e à l'école élémentaire avec des enfants de 7-8 ans sur les notions d e mouvemen t e t d e vitesse Notr e propo s

étai

t d'analyser e n classe le s représentation s enfantine s e t d e parveni r l a définitio n d'action s didactique s adéquates 1 LE S

CONDITION

S D E MIS E E N PLAC

E ...en

collaboratio n ave c l'universit 1. 1

L'équip

e de s collaborateur s C e travai l d e recherche l'élaboratio n de s proposition s d e travai l en classe et leur expérimentation découlent de la collaboration étroite entre de s universitaire s d e différente s discipline s e t de s professeurs chercheurs parallèlement engagés dans un travail su r l aquotesdbs_dbs4.pdfusesText_8

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