[PDF] [PDF] Ressources pour linclusion des élèves allophones ou issus de

[PDF] BOITE A OUTILS à lusage des enseignants accueillant un EANA en

James MILLOT – Chargé de mission-formateur CASNAV – Académie de La http://www scoop it/t/fle-enfants: Ressources pour apprendre le français aux 

[PDF] Ressources pédagogiques EANA 1er degré - Académie dOrléans

Ressources pédagogiques EANA 1er degré • https://eduscol education fr/ cid149909/continuite-pedagogique html Ressources CASNAV

[PDF] Ressources pour mettre en place un enseignement - CASNAV Lille

CASNAV de Lille – Mars 2020 Ressources pour mettre en place un enseignement à distance en français langue seconde et de scolarisation - 2nd degré 1

[PDF] Ressources pour linclusion des élèves allophones ou issus de

http://eduscol education fr/CASNAV Fiches repères pour l'apprentissage du Français Langue de Scolarisation avec les élèves allophones nouvellement arrivés 

[PDF] CASNAV Toulouse - mediaeduscoleducationfr - Ministère de l

CASNAV des élèves allophones Nouvellement Arrivés Centre Académique pour la Scolarisation des élèves Outil de diffusion des ressources/ Site CASNAV?

[PDF] CASNAV Réseau de formateurs EFIV Recherche et - Accueil

Recherche et mutualisation de RESSOURCES NUMERIQUES CASNAV Réseau de formateurs Outils pour faciliter l'inclusion d'un Efiv à l'école élémentaire

[PDF] Sélection de ressources pédagogiques pour la - AC Nancy Metz

Destiné aux débutants dans l'apprentissage de la langue française Disponibles au CASNAV : La maison, les aliments, les animaux, les vêtements, les verbes, les

[PDF] Le réseau des CASNAV État des lieux au 15 mars - Hypotheseorg

Le site propose de nombreuses ressources pédagogiques pour la classe, ainsi que pour la formation des enseignants Régulièrement actualisé, c'est l'un des 

[PDF] casnav carep strasbourg

[PDF] devinette pdf

[PDF] enigme pdf

[PDF] rupture prematurée des membranes

[PDF] rupture prématurée des membranes cngof pdf

[PDF] rupture prématurée des membranes diagnostic

[PDF] rupture prématurée des membranes ? terme

[PDF] rupture prématurée des membranes cngof

[PDF] rupture intempestive des membranes

[PDF] catalogne de lit

[PDF] catalogne lit king

[PDF] catalogne couverture origine

[PDF] tissage de catalogne

[PDF] comment laver une catalogne

[PDF] comment faire une catalogne

http://eduscol.education.fr/CASNAV )LŃOHV UHS©UHV SRXU OȆMSSUHQPLVVMJH GX Français Langue de Scolarisation avec les élèves allophones

Socle et activités langagières

Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'ense

septembre

MENESR/DGESCO

Cette section présente une réflexion didactique et pédagogique autour de la maîtrise de la langue française et décline à trav

Français langue des matières ou français comme matière ? Il est essentiel, dans un premier temps de distinguer ces deux aspects, qu en tant que telle la variété de langue française requise par sa discipline et ançaise tout en

MENESR/DGESCO

SOMMAIRE

Activités de compréhension

ÉCOUTER

LIRE

Activités de production

PARLER EN CONTINU

RÉAGIR ET DIALOGUER

ÉCRIRE

ÉCRIRE EN INTERACTION

Activités de médiation

MENESR/DGESCO

Activités de

Les activités de

ÉCOUTER

Dans les activités de réception orale (écoute, ou eur

Le poids de la production écrite est énorme dans notre système éducatif, qui tient peu compte des productions orales et ne le

production)

MENESR/DGESCO

DANS LE SOCLE

réception du message.

MENESR/DGESCO

POUR LE PALIER 1

- Lire seul et écouter - Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de communication rent de certaines structures permet aux apprenants de

MENESR/DGESCO

POUR LE PALIER

- Comprendre les consignes de classe - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes - Suivre des instructions courtes et simples - Soutenir une écoute prolongée

Le niveau visé est le nive

à suivre le cou

chiffrées. ise e vidéo

MENESR/DGESCO

POUR LE PALIER

- Comprendre un message oral et réaliser une tâche -Les outils numériques e Les haseapprentissage. o

MENESR/DGESCO

o o Les o anticiper o rles éléments supra o identifier o mettre en relation / en réseau o synthétiser e les premières o inférer o reformuler

MENESR/DGESCO

LIRE lecteur, reçoit et traite des

DANS LE SOCLE

MENESR/DGESCO

POUR LE PALIER

- de la littérature de jeunesse adaptés à son âge - Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple

- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un

résumé, une reformulation, des réponses à des questions - Résoudre des problèmes de dénombrement a

MENESR/DGESCO

POUR LE PALIER

âge

- Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne - Repérer dans un texte des informations explicites - Inférer des informations nouvelles (implicites) - Utiliser des connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre - Lire avec aisance (à haute voix et silencieusement) - Suivre des instructions courtes et simples, comprendre les consignes de la classe - Comprendre des mots familiers et des expressions courantes - tions, informations) visuel

MENESR/DGESCO

PALIER 2 COMPÉTENCE 3 :

ORGANISATION ET

GESTION DE

DONNÉES

- Lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

PALIER 2 COMPÉTENCE 4 :

DOCUMENTER

- Lire un document numérique - Chercher des informations par voie électronique

PALIER 2 COMPÉTENCE 5 :

AVOIR DES

REPÉRES

LITTÉRAIRES

- la littérature pour la jeunesse

LIRE ET

PRATIQUER

DIFFÉRENTS

LANGAGES

- Lire et utiliser des textes, cartes, croquis, graphiques

MENESR/DGESCO

c ifférents

GHVVLQquotesdbs_dbs15.pdfusesText_21