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0

DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS

LA CONDITION FÉMININE À LA FIN DU XIXE SIÈCLE

LA PARURE

DE GUY DE MAUPASSANT

Directrice du mémoire : Dr. TRAN Hoai Anh

Étudiante : VU Tam Dong

Promotion : QH2016

0

ҬLA PARURE

Giáo ѭӟүҫ

Sinh viênNJĈӗ

Khóa: QH2016

0

La vie errante Guy de Maupassant

1 Je, soussignée, VU Tam Dong, par la présente, atteste le travail rendu

a été rédigé par moi-même et que les données et résultats qui y sont présentés sont exacts

Toute formulation, idée et analyse empruntée à un tiers est mentionnée de manière claire et transparente en vue de respecter les droits -plagiat.

VU Tam Dong

i

REMERCIEMENTS

Durant quatre

soutien amical et les encouragements de plusieurs personnes. Je tiens à remercier Madame TRAN Hoai Anh, qui a dirigé ce travail, pour son dévouement, son orientation, ses aides et ses conseils pertinents sans lesquelles cette mon ami PHAM Ho Nam pour leur soutien dans la recherche des documents ainsi que pour leur encouragement chaleureux. r soutien indéfectible durant la réalisation de ma recherche. ii

RÉSUMÉ DU MÉMOIRE

Les travaux littéraires ont toujours une valeur historique et culturelle, notamment ceux du Naturalisme et Réalisme. La parure, la nouvelle la plus célèbre Guy de Maupassant cause de sa vanité. L'histoire reproduit l'image de la vie en France dans la seconde moitié du XIXe siècle avec l'écart entre deux classes sociales et l'image de la femme française.

La condition féminine à cette période-là qui se reflète dans ce travail sera analysée selon

les éléments : la vie familiale, la vie professionnelle et la situation économique, le niveau

d'instruction et la participation à la vie politique et sociale. À travers cette analyse, nous

verrons les injustices lorsque les préjugés sociaux restreignaient le développement

personnel et les opportunités des femmes. Les femmes dans la famille subissaient la primauté masculine et ne bénéfic les aide à faire plus que les travaux de base que la société leur accordait. iii

TABLE DES MATIÈRES

Remerciements

Résumé du mémoire

Table des matières

INTRODUCTION

Chapitre 1 : Fondement théorique et contextuel

1. Définition et éléments de la condition féminine

2. Contexte socio-politique et économique de la France à la fin du XIXe siècle..

2.1. La France sous le Second Empire

2.1.1. Sur les plans politique et économique

2.1.2. Sur le plan social

2.2. La France sous la Troisième République

2.2.1. Sur les plans politique et économique

2.2.2. Sur le plan social

3.

3.1. Statut des femmes à la fin du XIXe siècle

3.1.1. Vie familiale

3.1.2. Éducation

3.1.3. Conditions professionnelles

3.1.4. Participation à la vie politique

3.2. Féminisme à la fin du XIXe siècle

Chapitre 2

i ii iii 1 5 5 8 8 8 10 10 10 12 13 13 14 15 16 16 17 19 iv

1. Portrait de Guy de Maupassant

1.1 .Biographie

1.2. Carrière littéraire de Maupassant

1.3. Littérature maupassantienne

1.3.1.

1.3.2.

2. La parure

2.1. Personnages principaux

2.2. 2.3.

2.4. Version cinématographique

Chapitre 3 : Condition féminine à la fin du XIXe siècle à travers La parure.

1. Analyse de la condition féminine à travers La parure de Guy de Maupassant.

1.1. Vie familiale

1.2. Vie professionnelle et situation économique

1.3.

1.4. Vie politique

2.

2.1. La parure et Le testament

2.2. La parure et Une vie

CONCLUSION GÉNÉRALE

19 19 20 21
21
22
25
25
27
29
29
31
31
31
34
36
38
39
39
41
44
46
1

INTRODUCTION

1. Justification du choix

Du topos littéraire au débat social, le statut des femmes occupe une place bien famille ainsi que dans la société connaissait une grande évolution, et une telle transformation, pour autant, ne doit pas être tenue pour acquise. Dans le contexte actuel, quand la lutte pour les droits des femmes reçoit de plus en plus de soutien du monde moderne, il est donc intéressant de regarder en arrière, voir les femmes elles-mêmes et leur statut dans le passé afin de comprendre profondément ce changement, en prenant 850-

1893), un des grands écrivains français, représentant du réalisme. Comme les ouvrages

de Gustave Flaubert, les romans et nouvelles de Guy de Maupassant reflètent la réalité sociale à travers des relations entre les personnages. Cette observation du monde réel peut nous donner une vision plus complète de problèmes existant à la fin du XIXe siècle s valeurs textes historique et politique de la société française contemporaine.

La parure

représentatif, car elle, parmi les textes maupassantie femmes et décrit clairement leur vie ainsi que le contexte social de cette époque-là. Le 2 fait de donner des portraits des femmes dont les statuts sociaux sont différents nous efficacement notre problématique. Quel que soit le résultat, ce travail de recherche sera surement une des références ion sociale de la France, surtout sur la e siècle, et de découvrir une En fait, même si la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d'Olympe lors, on ne peut constater aucun changement révolutionnaire pour la reconnaissance des e siècle avec les premières manifestations pour cette bonne cause. Donc, concernant la problématique de ce mémoire, dans comment les femmes étaient traitées dans le contexte de la fin du XIXe siècle les respectait à travers La parure.

2. Objectifs de recherche

du XIXe siècle, leur statut social, leur pouvoir dans le contexte socio-économique et française contemporaine, dans La parure de Guy de Maupassant.

3. Question de recherche

Dans le cadre de cette recherche, nous essayons de répondre aux questions suivantes: 3 - -ce que la condition féminine ? Comment ? - Quel est le contexte socio-économique et politique de la période historique en question ? - Quels e siècle à travers

La parure ?

4. Méthodologie de recherche

caractéristiques de ses textes ainsi que la situation historique, politique et sociale de la

France à cette période-

la méta-analyse comme les deux premières méthodes à rs travaux scientifiques réalisés par e un fondement théorique et historique pour le troisième chapitre, dans laquelle une littéraire du corpus et une comparaison littéraire seront effectuées. Ces méthodes descriptive et analytique nous permettent de donner une réponse satisfaisante à la problématique posée.

5. Structure du travail de recherche

autour de trois chapitres principaux : Le premier sera consacré au fondement du sujet analysé, se composera alors des réponses aux questions " -ce que la condition féminine ? », " Comment identifier la condition des femmes ? », -économique de la France à la fin du XIXe siècle ainsi que le statut des femmes dans la société de 4

Une présentation de qui

es femmes ainsi que le contenu du texte à étudier.

Le troisième chapitre est dédié à

La parure de Guy de Maupassant, en comparaison avec Nous terminerons ce travail en donnant une brève conclusion sur ce que nous avons retiré et ce que nous pouvons faire plus tard en basant sur les résultats de cette recherche. 5

CHAPITRE 1 : FONDEMENT THÉORIQUE ET CONTEXTUEL

1. Définition et éléments de la condition féminine

Nous vivons au XIXe siècle où l'étude des femmes est devenue populaire. Ces recherches sont menées non seulement par des législateurs, des agences de développement internationales, des organisations non gouvernementales (ONG), mais aussi par des étudiants et des professeurs d'universités du monde entier, afin de créer plus de possibilités de développement personnel et professionnel pour les femmes en particulier et pour les deux sexes1 en général. interdisciplinaire qui englobe la sociologie, les sciences politique et économique, traite plusieurs questions, y compris la condition féminine. En fait, les sexes masculin et féminin sont non seulement différenciés biologiquement par leurs organes sexuels, mais ils peuvent également établir des différences dans leurs rôles socio-culturels, qui se traduisent par des conséquences psychologiques, économiques, démographiques et politiques. est la raison pour laquelle les deux sexes ont des " conditions » différentes. Le dictionnaire Larousse propose deux définitions2 assez similaires de la condition : (1) selon des critères économiques, culturels, sociaux, selon la classe à laquelle il appartient.

1 Il faut distinguer le sexe, qui est purement un concept biologique, et le genre, qui se réfère au rôle social basé

sur le sedž d'une personne ou ă l'identification personnelle basĠe sur la conscience interne. Dans le cadre de ce

mémoire, nous nous concentrons uniquement sur la recherche des genres masculin et féminin, équivalents à

moderne.

2 Larousse. Disponible sur

https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/condition/18014?q=condition#17888. Consulté le 22 avril 2020.

6 (2) moment donné, dans un contexte particulier.

Ces deux propositions de Larousse se focalisent

personne dans un contexte comprenant de différents aspects : politique, économique, social, personnel, religieux et culturel. La condition est donc un concept très large et polysémique, mais peut être définie comme la place et la situation économique, un contexte précise. La condition de vie des femmes ou la condition féminine est une notion plus : la femme. Elle se définit, selon Abderrahim Lamchichi, comme le statut de la femme, y compris sa situation juridique et sociale. 3.

Marcel Bernos à son tour a attaché la définition de la condition féminine à " la place

des femmes dans une société donnée »4 avant de concrétiser son point de vue : rôles et fonctions qui leur sont dévolus, leur situation économique et leur insertion professionnelle, leur participation à la v leur attribue. »5 Dans le cadre de notre travail, nous partageons la même réflexion avec ces deux chercheurs. La condition féminine englobe plusieurs éléments qui, en revanche, la détermine. À savoir :

3 Lamchichi, A. (2002). Condition féminine. Confluences Méditerranée. Vol. 41, No. 2. pp. 89-106. Disponible sur

: https://www.cairn.info/revue-confluences-mediterranee-2002-2-page-89.htm

4 Bernos, M. (2004). La condition féminine dans l'ancienne France : Remarques de méthode. Femmes Familles

Filiations : Société Et Histoire. pp. 31-40. Aix-en-Provence : Presses universitaire de Provence. Disponible sur :

http://books.openedition.org/pup/6951.

5 Ibid.

7

Le statut juridique

dans le système du droit. À propos des femmes, il convient de poser les questions : " La constitution et les lois fondamentales reconnaissent-elles les droits des femmes comme ceux des hommes ? Sinon, cette inégalité juridique est-elle justifié ?

La vie politique

et règlements. Ces pouvoirs se manifestent par le suffrage universel pour les femmes et la répartition femme-homme dans les institutions politiques. La vie familiale se reflète dans le fait que les femmes ont le droit de se marier comme elles le souhaitent, leur pouvoir de prendre la décision dans la famille, la répartition des

tâches ménagères et la possibilité de divorcer. En outre, il est également important de

savoir si elles sont victimes de violence conjugale. La situation économique comprend l'indépendance financière, la capacité de gagner de l'argent pour vivre et le salaire. Cela concerne la vie professionnelle, c'est-à-dire

Il est essentiel de savoir quel travail les

femmes pouvaient faire pour comprendre si la société les respectait et les appréciait. de la possibilité de suivre les mêmes cours professionnelles pour faire des travaux manuels. Les représentations mentales ou stéréotypes infériorité mentale, les

préjugés basés sur les caractéristiques biologiques de ce sexe, les qualités que la société

8 exige chez les femmes, comme au Vietnam, nous avons quatre vertus cardinales pour : Travail (công), Grâce (dung), Belles paroles (ngôn),

Bonne conduite (̩).

des droits et libertés que la société accorde aux femmes. Ils demeurent les critères à évaluer la condition féminine et aussi la base théorique pour analyser le statut des femmes dans la réalité sociale à la fin du XIXe siècle et dans la littérature réaliste.

2. Contexte socio-politique et économique de la France à la fin du XIXe siècle

La fin du 19e siècle était pour la France une période de fort changement, sur les

plans politique, économique et social. Cette moitié du siècle était marquée par 5

événements, qui sont le Second Empire avec le règne de Napoléon III (18521870), la guerre franco-prussienne (18701871), la Troisième République (18701940), la Grande dépression (18731896) et la Belle époque (18711914). Cependant, en gros,

cette époque peut être divisée en deux phases faisant preuve des caractéristiques

différentes : le Second Empire succédé par la guerre (18521871) et la Troisième

République (18711900). Dans les sous-sections qui suivent, nous allons analyser le contexte de cette période sur trois plans distinctifs, en mettant en évidence des traits de deux phases susmentionnés.

2.1. La France sous le Second Empire

2.1.1. Sur les plans politique et économique

Juste quelques semtat de 1851, le 14 janvier 1852 a marqué la promulgation de la constitution de la Deuxième République par président Louis-Napoléon Bonaparte. 10 mois plus tard, par les sénatus-consultes, cette 9 constitution a été modifiée et est devenue la constitution du Second Empire6 dès ce moment-là, du retour de la monarchie en France. Dans une monarchie basée sur la démocratie dite " autoritaire », seulement le chef des politiques antiparlementaires et proclamé responsable seulement au peuple. Un corps législatif existait mais ne procédait pas aucune puissance car toutes les initiatives le chef gouvernemental était fondé avec le suffrage universel mais réservé juste aux hommes. Le concep commerce7. Les marchandises transportées augmentaient deux fois plus vite que la prospérité publique et visait un progrès matériel et moral du pays. À cause des politiques budgétaires irresponsables et incontrôlables, le régime devenait dépensier et devait faire appel au crédit avec des grands emprunts8 ensemble connaît une expansion dans tous les facettes, y compris la production agricole, portation, même si le taux de croissance industrielle annuel baissait en effet9. Après tous ces efforts, une guerre futile et dénuée de sens a mis fin à ce régime. Dans les années 60 du XIXe siècle, la montée en puissance de la Prusse menaçait la

suprématie de la France dans la région. Napoléon III, assez âgé à ce moment-là, a pris

une décision irréversible : participer à une

6 Verpeaux, M. (2013). Droit constitutionnel français. 2e édition mise à jour. Paris : puf.

7 Plessis, A. (1979). Nouvelle histoire de la France contemporaine 9 : De la fête impériale au mur des fédérés 1852-

1871. Paris : Seuil.

8 Ibid.

9 Ibid.

10 gérée. La défaite était donc fatale : La

République est née.

2.1.2. Sur le plan social

Malgré les politiques dictatoriales, Louis-

bon chef du pays. Sous son règne, grâce à la abondante, le peuple était mieux nourri et devenait plus puissant. Dans le domaine augmentation du nombre de maîtres, qui conduisaient à une évolution profonde. Pour autant, en plus des points positifs, la disparité qui se creusait au sein de la société française est également observable. Le changement mentionné ci-dessous ne faisait pas ouvrière, les riches et les pauvres dont la vie malheureuse est bien décrite dans Les

Misérables de Victor Hugo. Tandis que les aisés étaient beaucoup privilégiés,

devenaient donc les dominants dans la société, les pauvres ou la classe ouvrière, malgré leur présence majoritaire dans la population, sont soumis aux conditions beaucoup

moins favorables et plus touchés par les épidémies. À cause du revenu considérablement

bas, le niveau t pas assuré. Les enfants de cette classe sociale devaient même entrer dans le monde du travail très tôt et les ouvriers devaient subir les conditions de travail très dangereuses. Les disparités de revenus augmentaient, ce qui entrainait un écart grandissant entre deux classes.

2.2. La France sous la Troisième République

2.2.1. Sur les plans politique et économique

11 présent, face à plusieurs crises et des considérée comme la plus instable, surtout les premiers jours après la naissance de ce régime si la lutte politique entre les monarchistes et les républicains a retardé la naissance de la constitution. La Constitution de 1875 était composée de trois lois constitutionnelles datant du 24 rganisation du Sénat, du pouvoirs et du 16 juillet 1875 relatives aux rapports des pouvoirs publics. Ces lois ont mis en place un régime parlementaire dualiste, susceptible de fonctionner aussi bien dans le cad originel entre les forces politiques. Elles ont mis en place un pouvoir exécutif bicéphale avec un parlement bicaméral. Les lois de 1875 ne constituent pas un ensemble de textes

organisés de manière cohérente. Le silence des lois constitutionnelles a contribué à leur

1877
durant laquelle a émergé une double et contradictoire interprétation du régime parlementaire alors en place : le régime parlementaire serait soit moniste soit dualiste. La crise du 16 mai a donné aux lois constitutionnelles une interprétation définitive et a plique par le mouvement des ouvriers, qui a mis au premier plan des préoccupations des questions sociales pendant la dernière décennie du XIXe siècle. 12 En parlant de la situation économique de cette période, la Grande Dépression (1873-

1896) est à discuter. Suite au ralentissement de la croissance économique sous le règne

napoléonien, la de la République avec une tendance à la stagnation se trouve au débat, malgré le retour de la paix en 1871 qui devrait favoriser la reprise économique. En effet, ce phénomène est inévitable, comme dans le reste de primaire, la transformation des métaux, le textile, la chimie, les mines ont un taux de

croissance inférieur à +1%10. Cependant, la crise a commencé à différents moments pour

différentes industries. Suite à la création d'une économie de marché (1820-1860) et la période intermédiaire de libre-échange (1860-1886), la liberté économique était reconnue et

permettait un essor industriel à la fin du XIXe siècle, même si cette économie libérale

semblait négative, car elle entraînait " le monopole qui s'est perpétué, l'iniquité a duré,

au préjudice des petits, des ouvriers, des prolétaires »11. En fait, le développement

économique progressif à la fin du XIXe siècle était dû non seulement à la liberté

commerciale, " »12 mais aussi " dimension du marché »13. Tous ces facteurs ont contribué à l'amélioration de l'économie, mais cet essor du capitalisme posait également de nombreux problèmes sociaux, ce à quoi nous répondrons prochainement.

2.2.2. Sur le plan social

10 Mayeur, J.M. (1973). Nouvelle histoire de la France contemporaine 10 : Les débuts de la Troisième République

1871-1898. Paris : Seuil.

11 Bourgin, H. (2020). Léon Say. Les Finances De La France Sous La Troisième République. T. IV. La Liberté

Économique ; Protectionnisme ; Socialisme (1870 - 1896), 1901. [en ligne]. Disponible sur :

12 Bienaymé, A. (1986). Une grande histoire de l'Ġconomie franĕaise. Commentaire. Vol. 4, no 36. pp. 801 - 804.

Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-commentaire-1986-4-page-801.htm

13 Ibid.

13 La société se changeait peu sous la Troisième République à la fin du XIXe siècle. es. À propos de la croyance et des religions, nous pouvons apercevoir une influence tellement excessive glise que la République a dû adopter la loi concernant la séparation des Églises et Le scénario de disparité était encore en place avec " la France bourgeoise et la classe ouvrière ». Un clair exemple à donner pour concrétiser ce point : dans le domaine

édubonne bourgeoisie, qui se trouvait au

privilèges absolus, devenaient donc les hauts fonctionnaires, les patrons dans les entreprises commerciales et industrielles14. Les ouvriers, en revanche, se trouvaient dans 15 Mon Ces personnes-ci avaient des conditions de vie acceptable ou faibles et étaient susceptible de tomber au chômage à cause de la situation économique moins optimiste16. Là, deux extrêmes de société coexistaient. 3.

La condition féminine à la fin du XIXe siècle était déterminée par les caractéristiques

politiques, économiques et sociales de la société instable, où se trouvaient les inégalités.

Dans cette section, nous allons présenter le statut des femmes ainsi que le mouvement en prenant en compte les éléments de la condition féminine mentionnés dans la première section de ce chapitre.

3.1. Statut des femmes à la fin du XIXe siècle

14 Mayeur J.M. (1973). supra note 10.

15 Ibid.

16 Ibid.

14 Dans ce sous-section, le statut des femmes sera analysé sur les plans différents équivalents aux éléments de la condition féminine. Nous allons voir donc que l envers des femmes se manifestait sous plusieurs aspects de la vie, tels que la famille,

3.1.1. Vie familiale

Il va smme dépend toujours des

hommes, comme une mineure. Son appellation, par exemple, fait objet de la tutelle de son père et puis de son mari. Cela se voit dans le fait que les femmes utilisent le nom de famille de leur père avant le mariage et celui du mari après le mariage. Par ailleurs, au sein de la famille, la femme jouait toujours un rôle passif par rapport à la dominance de son mari, incarnée dans les figures de père la femme doit obéissance à son mari ». un mari déloyal avait le droit de se faire justice lui- son époux, voire à divorcer au cas où il mènerait , car " les sociétés d'antan, et en particulier celle du XIXe siècle, autrement dit celle du triomphe de la famille patriarcale et des Codes napoléoniens, auraient ignoré les violences conjugales et les auraient

même légitimée »17. Par conséquent, bien que la femme aie vécu dans le malheur causé

par son mari, elle ne pouvait toujours pas divorcer à cause des préjugés de la société,

comme la situation de Madame de Courcils dans Le testament de Guy de Maupassant.

2, no 2. pp. 305 - 318. Disponible sur : https://www.cairn.info/revue-les-cahiers-de-la-justice-2016-2-page-

305.htm#

15 En outre, dans la famille principalement des tâches ménagères. Il y avait bien dans les familles de bourgeoisie et de classe moyenne des " femmes » ménagères qui prenaient en charge du travail à domicile, mais cela ne change pas le stéréotype " Maman cuisine, Papa travaille », voire montre l'image de femmes toujours attachée au ménage.

3.1.2. Éducation

au cours de cette période. En fait, dès le Second Empire, de plus en plus de femmes étaient scolarisées avec le taux de scolarisation des filles de 5 à 14 ans augmentait tous les ans18 écriture, le calcul, les leçons morales et religieuses. En 1881, ce taux de scolarisation des filles a touché 76%.19 Quelques points positifs remarquables sont à citer : la première école t primaire réservé nt, plus que jamais, développement personnel. Cependant, là, il restait encore des restrictions pour les femmes dans devait être mis en jeu : un tel programme éducatif est-il pour les femmes elles-

18 Plessis, A. (1979). supra note 7.

19 Ibid.

16 doivent se soumettre aux hommes ? cation donnée aux filles traduisait une conception de la femme de enfants20 ou tout simplement pour faire honneur à leurs maris. Les leçons morales étaient r " vertu »21.

3.1.3. Conditions professionnelles

Avec de telles limites, que pouvait faire une femme ? Un poste dans elle, même le que du travail des " cols bleus -à-dire celui des ouvrières, pour répondre aux besoins de une main- pouvait être de place importante pour elle dans la société, sauf si cette femme appartenait à la bourgeoisie. Au sujet de condition de travail, les femmes ouvrières devaient travailler dur dans les ateliers et faire face aux odeurs nuisibles pour leur santé. Pourtant, un grand écart de que les femmes étaient plus susceptibles de tomber au chômage en cas de crise.

3.1.4. Participation à la vie politique

même dans la constitution du Second Empire, reflété dans la promotion de la capacité

20 Mayeur, J.M. (1973). Nouvelle histoire de la France contemporaine 10 : Les débuts de la Troisième République

1871-1898. Paris : Seuil.

21 Ibid.

17 les hommes avaient le droit de vote, les femmes ne pouvaient pas exprimer leur volonté politique ou même faire entendre leur voix dans tous les problèmes sociaux. À ce moment-là, les femmes ne peuvent pas exprimer leur opinion sociale ou même devenirquotesdbs_dbs1.pdfusesText_1