Informe pedagógico • Agenda para actos escolares HABÍA UNA VEZ Guía docente Había una vez 3 fantasmas tenebrosos” de Adela Basch de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros) 1 al 4
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[PDF] HABÍA UNA VEZ - Estación Mandioca
Informe pedagógico • Agenda para actos escolares HABÍA UNA VEZ Guía docente Había una vez 3 fantasmas tenebrosos” de Adela Basch de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros) 1 al 4
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“El extraño caso del amigo invisible”, de Adela Basch “Alguien diferente”, de Luis Salinas “Historia de Y para decirte que el libro que vas a leer relata historias verdaderas No porque –¿SE VAN A DEJAR DE ROMPER DE UNA BUENA VEZ? ¿SABEN con estrellitas, las que le había regalado su madrina para el
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ción en la lectura de novelas, teatro, historieta, libro álbum) Luego net/twiki/ pub/CEPCA3/ActividadFormacion091106EN009/LosNumerosArabes pdf entrañable Adela Basch, nos propone obras breves y divertidas, con juegos de palabras “Había una vez un rey que tenía tres hijas” o en “Los tres pelos del diablo”:
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Había una vez un libro Adela Basch Ilustraciones de María Delia Lozupone Colección Potrillo Amarillo 20 x 20 cm 24 págs ISBN 978-987-20309-6-4
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escritores, estilos y géneros, la propuesta de este libro dor es un chico– desde el foliado manual, ciertos HABÍA UNA VEZ UN LIBRO –Basch, Adela
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leer y que circulen por otros canales sociales Algunos textos de Adela Basch publicados por esta editorial son Había una vez un libro; Había una vez un lápiz
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15 jui 2019 · del nacimiento (tal vez –dicen algunos– antes) estará sumergido en él poder dominante, y para ello había que controlar y disciplinar El plan de Representación de la obra “flor de libro” de adela basch Palabras para
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Había una vez un libro Adela Basch Ilustraciones de María Delia Lozupone Colección Potrillo Amarillo 20 x 20 cm / 24 págs / ISBN 978-987-20309-6-4 Un
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Adela Basch, Silvana Coldemberg, Carmen Martínez, Graciela Pérez vez la lectura de este libro revele las claves de este mi sabia maestra me había dado
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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
PARA EL AULA
HABÍA UNA VEZ...
GUÍA DOCENTE
Raúl A. González
Cecilia González
Catalina Sosa
Ignacio Darraidou
Vanina Rojas
Alejandra Bianchi
Victoria Cabanne
Jessica Erizalde
Walter Carzon
Liana Agrasar
Lidia Chico
© Estación Mandioca de ediciones s.a.
José Bonifacio 2524 (C1406GYD)
Ciudad de Buenos Aires - Argentina
Tel./Fax: (+54) 11 4637-9001
Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Primera edición: septiembre de 2014
Esta guía docente se terminó de imprimir en el mes de septiembre de 2014 en los talleres grácos de Impresiones Sud América, Andrés Ferreyra 3769Buenos Aires, Argentina.
es una obra de producción colectiva creada y diseñada por el DepartamentoEditorial y de Arte y Gráfica
de Estación Mandioca de ediciones s.a., bajoProyecto y Dirección de
Raúl A. González.
¿Qué encuentro en ?
Campo semántico: Detectives bajo la lupa
..........................4Qué encuentro en
Campo semántico: Paseos tenebrosos
.................................4¿Qué encuentro en
Campo semántico: Personajes que dan miedo... ¿o risa? 5¿Qué encuentro en
Campo semántico: Relatos para curiosos
............................5Planificación de los núcleos de aprendizajes prioritarios (NAP) ............................................................6
Planificación provincia de Buenos Aires
...............................7 Planificación Ciudad Autónoma de Buenos Aires .............9 P royecto 1: Detectives en juego"Proyecto 2: Como ser un/una..."
Proyecto 3: Teatro de títeres"
Proyecto 4: Memotest de leyendas, jugar e inventar" ..27Evaluaciones bimestrales
Actividades fotocopiables
Modelo de Informe Pedagógico de Prácticas del Lenguaje ....................................................................47
Agenda para Actos escolares
Paseos tenebrosos
Obra de teatro: Actores chistosos y
fantasmas tenebrosos" de Adela Basch Cuento: Un día en el Castillo de la Familia Yasinojos" de Luciana SchwarzmanCuento instructivo: Instrucciones
para visitar un castillo tenebroso lleno de vampiros" de Martín Blasco Leyenda: La leyenda del oso polar" de Victoria BayonaCuento: El oso de miedo" de Darío Levin
Texto informativo: Solo para viajeros audaces" de imágenes. leer al maestro. de la lectura. lectora. per sonajes de cuentos. en la propia variedad lingüística. hábit os de respeto. La escucha de historias y anécdotas por parte de los compañeros, previamente y posteriormente a las lecturas propuestas.Cuento: La gata Cristi" de María Martín
Enigmas y acertijos: ¡Cuántos misterios!"Chiste: Ja, ja, ja, qué risa que me da!
Poesía: Este Señor Detective" de Douglas WrightAdivinanzas: Adivinanzas para
Poesía: El cisne que ladra" de María E. WalshAdivinanzas: Adivinanzas para
Cuento:
Lectura de imágenes.
Lectura en voz alta.
Disfrutar de la lectura.
Anticipar la lectura.
s olidarios. Diálogo acerca de los actos para ser solidarios.Detectives bajo la lupa
4Relatos para curiosos
Cuento: Mamarrachos por carta"
Cuento: Olegario, el inventor"
Texto informativo: Del avispero al papel"
Cuento: Unos granitos de arena" de Anahí FloresPoesía: El dentista de las brujas"
Lectura de imágenes.
Escuchar leer al maestro.
Disfrutar de la lectura.
Secuencia narrativa.
Escritura de desenlaces diferentes.
Escritura de instructivos y recomendaciones.
La importancia de la confianza en uno mismo.
per sonales. s obre actos de ayuda alPersonajes que dan miedo... ¿o risa?
Historieta: El monstruo del lago" de Omar NicosiaLimericks:
Poesía: Espejos" de María Martín
Definiciones literarias: ¿Quién es quién?" Carta: Carta de Drácula a su tía" de Ema WolfCuento:
Entrevista: Entrevista a Liliana Cinetto"
Lectura de imágenes.
Escuchar leer al maestro.
Disfrutar de la lectura.
Dibujar cuadros de historietas.
Escribir una noticia.
div ersidad. las dif erencias entre las personas. opinione s. 5LENGUA
ANDÉNEN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL1 al 4
1 al 4
1 al 4
narr ados en forma oral por el docente y otros adultos.1 al 4
1 al 4
de las pr opuestas desarrolladas en el aula.EN RELACIÓN CON LA LECTURA
1 al 4
de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, ferias del libro, entre otros).1 al 4
sis temática por el docente y otros adultos. 1 un objeto, consignas escolares, etcétera). 1 y 4EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA
1 al 4
c on el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.1 al 4
del doc ente. EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS1 al 4
ampliar el vocabulario. 31, 2 y 3
1 y 21 al 4
4 6PERÍODO
Y ANDÉN
FORMARSE COMO LECTOR
LAS PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
SISTEMA DE ESCRITURA
Marzo-abril
Andén 1
Detectives
bajo la lupaIntercambios orales.
Inferencias de lectura.
de personajes y lugares.Lectura.
poétic o oral: poesía. en el andén. e structura narrativa básica:La noticia: escritura de
titulares y copetes.Sustantivos comunes
y propios.Concordancia entre
artículos y sustantivos:El abecedario.
y consonantes. Orden alfabético. Agenda escolar.El diccionario. Manejo para
su signific ado. p alabras terminadas en Z.Mayo-junio
Andén 2
Paseos
tenebrosos r ecursos (viñetas, globos, cartuchos, calles, onomatopeyas, metáforas visuales).Lectura y disfrute de historietas infantiles.
Inferencia de lectura.
c aracterísticas.La receta.
Inferencias de lectura.
t eniendo en cuenta los c apítulo. his torieta. ins tructivos.Escritura de oraciones
hablant e.Los verbos: reconocimiento. Tiempos verbales: presente, pasado y futuro. y pretérito imperfecto. la actitud del hablant e.Uso de la coma en
Conectores temporales.
Uso.Ortografía: Uso de r y rr.
GÜE,
GÜI.
7PERÍODO
Y ANDÉN
FORMARSE
COMO LECTOR
LAS PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
SISTEMA
DE ESCRITURA
Julio-
agosto- septiembreAndén 3
Personajes
que dan miedo...¿o risa?
dis frute de una historieta. Inferencias de lectura.Lectura de cartas y cuentos.
poétic o oral: limericks y poesías. Car acterísticas discursivas del género. Inf erencias de lectura.Disfrute de la lectura.
de lo s temas abordados en el capítulo. t eatral. Uso de la raya de diálogo e importancia de las acotaciones. biogr afía a partir de un personaje teatral.Escritura de opiniones y
Escritura de familia de
palabras.Escritura de palabras
sílabas.Adjetivos calificativos, gentilicios y numerales. Concordancia con el sustantivo. Género y Familia de palabras.
c antidad de sílabas.