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Indications de l'orthophonie dans les troubles du langage écrit chez l'enfant III 3 CONCLUSIONS SUR LES ÉTUDES DE PRÉVALENCE DES selon van Esch (112) : chez 57 enfants examinés deux ans après un tel épisode (104) étaient bilingues, c'est-à-dire exposés à la maison à une langue autre que l'anglais

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Le langage, objet d'apprentissage et vecteur du développement Des tableaux , présentés aux annexes III La communication pilotée en demandant à chacun de faire le dessin d'un épisode qui l'a intéressé puis sa présentation soit la langue maternelle de certains enfants (le portugais, l'anglais, etc ) ; On appelle

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mais pas seulement Page 14 Les étapes d'acquisition du langage • Vers 3 ans :

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ogresse) 62 Séance décrochée 3 Entre la 2ère et la 3e séance de langage sur le deuxième épisode

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situations choisies par l'enseignant pour susciter le langage naturellement : en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou

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Dans le monde, quand on dit "la cruche se Page 3 Langage et réalité 3 produit" , on n'a pas l'expérience que le potier etc , eux aussi, se produisent Parce qu'on

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2) une discussion sur le texte lu; 3) la sélection d'un extrait à travailler; 4) la détermination des notions à apprendre et des exercices à faire; 5) le lien à établir avec

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3- Quelques activités pour améliorer l'oral ? 3-1 Travail de groupe : analyse puis présentation d'une activité ▫ 4- Évaluation de la langue orale Intérêt du bilan

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instructions du langage sp¶eci?ques au systµeme d’exploitation ne sont pas pr¶esent¶ees et ne font pas partie de l’objectif du cours Le langage C/C++ comporte de nombreuses similitudes avec le langage java mais aussi quelques di?¶erences signi?catives C’est la raison pour laquelle les notions qui s’apparentent