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6 ème - DEVOIR MAISON pour préparer le contrôle du

Les énigmes sont facultatives, mais chaque élève doit essayer d'en résoudre au moins une et

laisser une trace écrite sérieuse de ses recherches. Organiser des données dans un tableau adapté.

a) Suite à un contrôle, on veut organiser dans un tableau les notes obtenues à ce contrôle en

fonction du prénom des élèves (Titouan, Paul, Aurélie, Liam, Hugo, Maelig, Maïwenn, Jeanne).

Dessine à main levée ce tableau.

b) En fin de trimestre, on veut organiser dans un autre tableau toutes les notes obtenues par les

mêmes élèves en fonction de leur prénom et de la date de chacun des contrôles (12 janvier, 5

février, 17 mars). Dessine à main levée ce tableau.

Lire, utiliser et interpréter des informations à partir d'une représentation graphique simple.

Ça chauffe !

Afin de surveiller ses dépenses de chauffage cet hiver, M. Frigo a décidé de contrôler sa consommation de fuel domestique. Les graphiques suivants représentent la quantité de fuel restant dans sa cuve, en fonction du temps. M. Frigo a commencé ses relevés fin novembre. a. Quelle quantité de fuel contient sa cuve au 20/11 ? b. Quelle quantité de fuel a-t-il consommée du 20/11 au

20/12 ?

c. Une vague de froid est survenue durant cette période... Au vu du graphique, peux-tu préciser quand ? d. Selon toi, M. Frigo a-t-il passé le jour de Noël à la maison ? Explique ta réponse.200320042005200605101520253035 AnnéesNombre de jouetsLe graphique ci-contre illustre les ventes (en milliers) d'une fabrique de jouets. a) En quelle année cette entreprise a t elle réalisé ses - - meilleures ventes ? b) Décris en au moins trois phrases l'évolution du nombre de ventes de jouets de 2003 à 2006.

À pied

VéloVoitureBus

Moyen de transport pour

se rendre au collègeLe diagramme circulaire ci contre illustre les réponses données par les -600 élèves d'un collège à la question : "

Par quel moyen de transport

te rends tu au collège ?- ». c) Quel est le moyen de transport le moins utilisé ? d) Quelle fraction des élèves viennent à pied ? Cela représente combien d'élèves en tout ? e) Quelle fraction des élèves viennent à vélo? Cela représente combien d'élèves en tout ? f) Quelle fraction des élèves viennent en bus ? Cela représente combien d'élèves en tout ? g) Quelle fraction des élèves viennent en voiture? Cela représente combien d'élèves en tout ? 1519

20 nov30 novDateQuantité de fuel

(en hL)

10 déc20 déc

 Reconnaître les situations qui relèvent de la proportionnalité et celles qui n'en relèvent pas.

Sur une attraction de fête foraine, on peut lire : " 4 tickets pour 6 €, 10 tickets pour 12 € ». Les

prix sont-ils proportionnels au nombre de tickets achetés ? Justifie ta réponse par un tableau, des

calculs, des phrases, etc. Traiter les problèmes de proportionnalité avec plusieurs techniques.

Dans un gâteau, les masses de farines et de sucre sont proportionnelles. Complète ce tableau de

proportionnalité en utilisant au moins une fois chacune des trois techniques suivantes : Passer d'une colonne à l'autre ; passer d'une ligne à l'autre ; passer par 1.

Masse de

sucre (en g)5010130100180230115

Masse de

farine (en g)150 Construire des triangles et des quadrilatères. N'efface pas les tracés que tu fais avec ton compas. a) Trace le triangle TOM rectangle en T tel que OM = 7 cm et OT = 3 cm. b) Trace le triangle SKI tel que SK = 4 cm, KI = 5,4 cm et IS = 6,2 cm.

Bonus : Un origami avec les triangles :

http://www.clg-doche.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article107Tu dois faire apparaître les détails de tes calculs, soit en dessinant des flèches et des

coefficients, soit en écrivant tes calculs dan les cases du tableau.Une entreprise propose plusieurs

types de béton selon la quantité de gravier, de sable et de ciment qu'il comporte.

GravierSableCiment

Béton A21 kg10 kg9 kg

Béton B9 kg3,5 kg3 kg

Béton C11 kg8,5 kg9,5 kgParmi ces mélanges, quel est celui qui comporte la plus grande proportion de gravier ? la plus grande proportion de sable ? la plus grande proportion de ciment ?

Tu justifieras chacune de tes réponses.

(d) B

ACombien peut on tracer de triangle(s)

-isocèle(s) ABC tel(s) que le point C appartienne à la droite (d) ?

Trace le(s).

c) Trace un losange NOPQ tel que NO = 5 et NP = 7 cm. d) Trace un rectangle EFGH tel que EH = 3 cm et EG = 6 cm. e) Construis une figure trois fois plus grande que l'enveloppe ci-contre en utilisant uniquement ta règle non graduée et ton compas. A B

CABCD est un rectangle mais son sommet D

est à l'extérieur de la feuille. En justifiant, trace la partie visible de la diagonale [BD] sans prolonger les côtés.quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23