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LE PARCOURS
CITOYEN
Faire partager aux
élèves les valeurs de
la République publique conscienceetdelalaïcité.Le parcours citoyen
Le parcours citoyen
Comment ?
En poursuivant et en développant les actions déjà engagées En ouvrant des espaces de prises de responsabilités dans les classes et les établissementsAvec qui ?
Avec les parents
Avec les partenaires institutionnels, associatifs , économiquesLe parcours citoyen
TRAVAILLER SUR LES VALEURS
La devise de la République est "Liberté, Egalité, Fraternité". oConstitution du 4 octobre 1958
Article 1
La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. Son organisation est décentralisée. La loi favorise l'égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu'aux responsabilités professionnelles et sociales. oDDHC 1789
Art. 4.La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui : ainsi, l'exercice des droits naturels de chaque homme n'a de bornes que celles qui assurent aux autres Membres de la Société la jouissance de ces mêmes droits. Ces bornes ne peuvent être déterminées que par la Loi. Art. 5.La Loi n'a le droit de défendre que les actions nuisibles à la Société. Tout ce qui n'est pas défendu par la Loi ne peut être empêché, et nul ne peut être contraint à faire ce qu'elle n'ordonne pas. oDDHC 1789
Art. 11. La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi. oLA LAICITE
oLA LAICITE
DDHC 1789
Art. 10.Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses, pourvu que leur manifestation ne trouble pas l'ordre public établi par la Loi.Loi 9 Dec 1905
Article 1
La République assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes sous les seules restrictions édictées ci-après dans l'intérêt de l'ordre public.Article 2 (extrait)
La République ne reconnaît, ne salarie ni ne subventionne aucun culte.Les TROIS composantes du parcours
citoyen EMCÉMIVSE
Programmes BO spécial n6 du 25 juin 2015
L'enseignement moral et civique a pour but de favoriser le développement d'une aptitude à vivre
ensemble dans une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. quatre principes a)-penser et agir par soi-même et avec les autres et pouvoir argumenter ses positions et ses choix (principe d'autonomie) b)-comprendre le bien-fondé des normes et des règles régissant lescomportements individuels et collectifs, les respecter et agir conformément à elles (principe de
discipline) c)-reconnaître le pluralisme des opinions, des convictions, des croyances et des modes de vie (principe de la coexistence des libertés) ; d)-construire du lien social et politique (principe de la communauté des citoyens).La sensibilité
Le droit et la règle
Le jugement
française et des sociétés démocratiques validité des jugements, débat argumenté ne saurait se réduire à être un contenu enseigné " à côté » des autres. Tous les domaines disciplinaires ainsi que la vie scolaire contribuent à cet enseignement. jouerL'enseignement moral et civique privilégie la mise en activité des élèves.Il suppose une cohérence entre ses contenus et ses méthodes (discussion, argumentation, projets communs, coopération...).
Il prend également appui sur les différentes instances qui permettent l'expression des élèvesdans les écoles et les collèges.
Les différentes dimensions de l'enseignement moral et civique se construisent de façon continue et progressive