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La vie de David, ses exploits et ses chutes nous aident à Nous allons réfléchir, en lisant 1 Samuel 17, comment mener une vie de vainqueur 1 Goliath
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le grand roi au-dessus de tous les dieux : il tient en et pourtant ils avaient vu mon exploit » Quarante C´est toi Seigneur le Pain rompu livré pour notre vie
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Il se présentait comme la seule voie d'accès à une relation avec Dieu, la seule source de 7:14, 15; Matthieu 8:26, 27) et possédant la vie éternelle (1 Jean 5: 11, 12, 20; Jean 1:4) Comment aurait-il pu concevoir et mener à bien un de ses réalisations, les exploits d'Alexandre et de Napoléon disparaissent dans
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observe, tout en bas, de l'eau, nécessaire à toute vie, la végétation et ensuite des le registre du milieu, on voit, coincés entre les animaux et les dieux, des On peut la consulter sous http://urukblog wordpress com/2011/04/03/le-vase-duruk/ exploits et les prodiges de Gilgamesh (Bilgames en sumérien) : (a) l'exploit
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d'une recherche, défense argumentée d'un point de vue) Madame de la Fayette ; mais en entrant ici, bon Dieu goût de l'exploit merveilleux et unique, bref, ma soif pas réussi à effectuer les wordpress com), illustrations pour « Un
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moyens de mener pleinement la vie chrétienne, et pouvoir jouer leur rôle au bénéfice de vocation et même le successeur du Serviteur de Dieu l'Abbé Bertoni, le Ecrire sur une barque qui bouge est un exploit ; et si l'écriture est mau-
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Document mis à jour périodiquement. Dernière mise à jour : novembre 2018.Les chaînes YouTube
culturelles et scientifiques francophonesCe document recense les chaînes YouTube
culturelles et scientifiques francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif.Les chaînes sont rangées par discipline et
chaque entrée indique le nom de la chaîne, cliquable, des mots-clefs, et sa description. L'inǀentaire des chaŠnes Youtube culturelles et scientifiques francophones a été réalisé par Mathilde Hutin, avec le soutien de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France, ministère de la Culture Les chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones DGLFLF, Ministère de la Culture Les chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France (DGLFLF)Ministère de la Culture
AVANT-PROPOS
t laisser à penser, des contenus de divertissement et de culture. En témoigne le succès pharamineux toujours grandissant des chaînes de vulgarisationfrancophones sur YouTube, qui allient généralement rigueur et humour pour expliquer des thèmes
précis de diverses disciplines. MickaëlLaunay (mathématiques), Florence Porcel (astronomie), Tania Louis (biologie), Léo Grasset (biologie),
François Theurel (cinéma), Gildas Leprince (géographie), Romain Boussot (lettres) ou Romain Filstroff
elsau talent indéniable comme, pour ne citer que les plus suivis, David Louapre (généraliste), Viviane
Lalande (physique), Hugo Travers (actualités) ou Guillaume Fabius et Chloé Bruneau , etc. Si des collectifs respectables comme la (généraliste), le Café desSciences (sciences dites " dures ») ou Médiapason (musique) recensent les chaînes de qualité après
une vérification minutieuse, aucun ne propose encore de typologie des chaînes scientifiques et
culturelles francophones classées par discipline scolaireprésent document liste plus de 350 références sélectionnées rangées par domaines de recherche :
littérature, langue, histoire, géographie, éducation civique, philosophie, économie, mathématiques,
physique-chimie, biologie, technologie, arts, sport et, pour ne pas laisser de côté les atypiques, culture
générale. dont la connaissance rand public, surtout adolescent ; de méthodologie, dont la maîtrise est nécessaire dans toutes les disciplines ; pour initier les plus jeunes.Si les contenus creux ou anti-scientifiques ont été écartés autant que faire se peut, la ligne entre
contenus proprement pédagogiques et contenus plus légers est particulièrement délicate à tracer.
chaîne culturelledit que dans la médiation grand public. Se pose alors la question du positionnement des créateurs : se
considèrent-ils comme pédagogues ou comme récréatifs ? considèrent-ils leur contenu comme du
matériel scientifique et si oui, le traitent-ils effectivement comme tel ?... Si elles peuvent paraître
anodines, ces questions sont nt des problèmes de fond sur la manière ormation est traitée et transmise. Elles posent notamment le problème épineux des sources :le créateur en a-t-il utilisé pour écrire sa vidéo ? Sont-elles explicitement citées en description ? Etc.
La solution à ce problème est double.
Dabord, il est indiqué dans cette base de données, autant que faire t vlogde vidéos de sensibilisation (qui abordent des sujets importants mais sans forcément mettre en avant
un bagage scientifique pointu), de vidéos de vulgarisation (dont les créateurs sont généralement assez
peu comme un cours). Ces quatrinformations avec le même degré de précision, ni de la même manière. Cette diversité est une richesse
r des discours Les chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones DGLFLF, Ministère de la Culture adaptés aux sensibilités de chacun. Les chaînes consacrées exclusivement nont pas été incluses : ces vidéos-chroniques sont généralement tr -même (plus ou moins) culturel. Le deuxième pan de cette solution iation du contenu lui-même :le référencement ici présenté a ouvertement vocation à fournir du matériel original pour hameçonner
apprenants, initier une discussion en formation ou en classe ou compléter un sujet traité,mais ne peut se substituer au travail du professeur, formateur ou médiateur ni remplacer un cours.
central, en effet, que les contenus ne soient jamais pris pour argent comptant : YouTube reste une il convient dêtre vigilant. Cette médiation est essentielle et le rôle dumédiateur ou de la médiatrice ne saurait être assez souligné ou elle que revient la charge
de construire autoapprenants de retenir la bonne information. Ce document sera mis à jour régulièrement pour tenir compte des évolutions des contenus disponibles sur cette plate-forme.Références complémentaires
Sur le sujet des pratiques numériques chez les adolescents, je recommande le numéro 143 de la revue
Lecture Jeune : " Les jeunes et les inégalités numériques » (septembre 2012) : ents, je recommande le numéro 126 de la revue Lecture Jeune : " » (juin 2008) bien que de nombreuses analyses serontpeut-être un peu obsolètes plus de dix ans plus tard : http://www.lecturejeunesse.org/livre/a-lheure-du-
virtuel-n126-juin-2008/Pour découvrir toujours plus de nouvelles chaînes, la plateforme Youdeo est un réseau social français
entièrement dédié au partage de création vidéo YouTube, bien que pas uniquement culturelles ou
scientifiques. (@SciTania) de 2016 est en ligne et sera bientôt reconduite pour une mise-à-jour en 2018.Le podcast de Viviane Lalande (Scilabus) et Léo Grasset (Dirty Biology) intitulé Youtalks est également
très intéressant pour avoir un regard " » sur la vulgarisation sur YouTube et, plus
largement, sur Internet.Enfin, le mémoire de Chloé Bruneau (Muséonaute) intitulé La Vulgarisation culturelle sur YouTube,
enquête de terrain digital » et se demande pourquoi et comment vulgariser savec 5 vidéastes. Les chaînes Youtube culturelles et scientifiques francophones DGLFLF, Ministère de la Culture