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❖ Ces et ses sont deux déterminants qui précèdent le nom o Ces est un déterminant démonstratif Astuce : On peut ajouter –là ou –ci au nom qui l' accompagne



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______ aujourd'hui dimanche ○ Romain ______ fait mal au pied Papa ______ mis en colère ○ ______ toujours le même qui se fait critiquer ○ Jérôme



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aticaux déjà étudiés (ses/ces, m es/m ais, ce/ se, c'est/s'est, ou/où, la/l'a/l'as/là) Orthographe Les homophones grammaticaux s homophones grammaticaux



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g) Le garagiste ______ donne beaucoup de mal h) Nous voudrions acheter ______ vélo 2- Complète les phrases par ces ou ses a)Regardez comme ______ 



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2) Écrire ces groupes au singulier * ses voitures → sa voiture * ses yeux → son Œil * ces chevaux → ce cheval * ses jeux → 



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Complète les phrases suivantes avec ce ou se 1 J'ai déjà vu type Il promenait ici hier 2 garçon prend pour un caïd 3 Il ne souvient jamais de 



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❖ Ces et ses sont deux déterminants qui précèdent le nom o Ces est un déterminant démonstratif Astuce : On peut ajouter –là ou –ci au nom qui l' accompagne



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Comment distinguer « ces » de « ses » ? Exemples : ➢ « Regarde ces chiens, comme ils sont beaux » Au singulier, on peut remplacer 



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Jézabel Jaumain (hiver 2014)

Les confusions homophoniques : |~ŒCŒ~ŒCŒ0~ŒC|0~Œ ™ Ces et ses sont deux déterminants qui précèdent le nom. o Ces est un déterminant démonstratif. Astuce : On peut ajouter -là ou -ci au nom qui l'accompagne. Ces est la forme plurielle de ce, cet et cette. As-tu vu ces livres sur la table? (ces livres-là)

o Ses est un déterminant possessif. Astuce : On peut ajouter à lui ou à elle après le nom

lui, qui lui appartiennent)

être essentiel à la conjugaison des verbes pronominaux. L'enfant s'est levé tard (sujet + être +

participe passé). Il en va de même pour le pronom se et s'. Les enfants se lèveront tard. (verbe se

leǀer) Les oiseaudž s'enǀoleront ă l'automne. (ǀerbe s'enǀoler)

™ Astuce ͗ identifiez l'infinitif du ǀerbe (son nom) et s'il y a un se ou un s' dans le nom, c'est un ǀerbe pronominal.

™ C'est est formé du pronom démonstratif ce et de la troisième personne du singulier du verbe

être au présent de l'indicatif. On utilise cette forme le plus souvent.

™ Astuce : allez-y en 2 étapes : vérifiez 1) si l'homophone est un dĠterminant (mot ă gauche du nom) dans la structure

Dét. + Nom + (Adj.) ou 2) si ǀous ġtes en prĠsence d'un ǀerbe pronominal sinon ǀotre choidž est le c'est.

1. " ______ à toi de le faire ! »_____ exclamé Jean-Marc.

2. Elle ____ levée devant le groupe et a parlé haut et fort.

4. Merci pour tous ____ beaux moments passés ensemble !

5. _____ ta faute si je suis tombée !

6. Paul _____ demandé quelle était la meilleure chose à faire.

7. Marie a préparé des tartes aux pommes, ce sont _____ pâtisseries préférées.

8. Depuis ____ derniers temps, je ne me sens pas dans mon assiette.

9. Julie _____ ouverte aux autres depuis son voyage en Asie.

10._____ à cause de moi que tu as été puni, excuse-moi !

12. Pendant qu'elle se prĠparait, des reflets jouaient dans _____ longs cheveux blonds.

13. Jean-Michel ne veut pas prêter ___ livres et ____ crayons aux autres.

14. Le garçon _______souvenu de ____ grands-parents.

15. ____ un bon garçon, il vient souvent me rendre visite ____ derniers jours.

Jézabel Jaumain (hiver 2014)

CORRIGÉ

Les confusions homophoniques : |~ŒCŒ~ŒCŒ0~ŒC|0~Œ

1. " C'est ă toi de le faire ͊ ͩ s'est edžclamĠ Jean-Marc. (s'edžclamer)

2. Elle s'est leǀĠe deǀant le groupe et a parlĠ haut et fort. (se lever)

3. C'est en s'occupant de son jardin que ma mère a retrouvé ton jouet.

4. Merci pour tous ces beaux moments passés ensemble !

5. C'est ta faute si je suis tombĠe ͊

7. Marie a préparé des tartes aux pommes, ce sont ses pâtisseries préférées.

8. Depuis ces derniers temps, je ne me sens pas dans mon assiette.

9. Julie s'est ouǀerte audž autres depuis son ǀoyage en Asie.

13. Jean-Michel ne veut pas prêter ses livres et ses crayons aux autres.

14. Le garĕon s'est souvenu de ses grands-parents. (se souvenir)

15. C'est un bon garĕon, il ǀient souǀent me rendre ǀisite ces derniers jours.

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