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iche Activité
Perdu en mer
Quand ?
Selon les temps disponibles
Combien de temps ?
Environ 1 heure
Âge ?
Collégiens/Lycéens
Nombre de participants ?
Plusieurs groupes de 6-8
personnes (4-5 groupes pour une classe de 30 environ) 5 ou 6 par groupe est l'idĠal.Quand il y a trop de
participants par groupe, il est possible de définir un animateur et deux observateurs dans le groupe.Matériel ?
Les feuilles de décision ci-
dessous (une feuille par participants) et une feuille des résultats.Des crayons
Le jeu Perdu en mer est un exercice de prise de décision en groupe.Objectifs ?
- mettre en place un débat au sein du groupe avec argumentation et critique, et aboutir à un consensus sur la valeur relative de chaque point, individualités ne le soient complètement. directement des méthodes de travail de ses membres en comparant le mode de prise de décision par vote et le mode de décision consensuel. - montrer que les conflits bien maitrisés favorisent la créativité et ainsi, le travail de groupe peut s'aǀĠrer plus efficace que celui individuel. comportements individuels influencent la dynamique du groupe et comment le consensus se crée ?Comment ça se met en place ?
collision avec un iceberg, vous êtes obligé de quitter en catastrophe votre embarcation. Vous vous trouvez à environ 1000 km de la côte. Vous avez réussi à organisez ǀotre opĠration de surǀie et ǀous deǀez classer, par ordre d'importance, les 15 articles présentés dans le tableau suivant. Ce classement est une question En premier lieu, vous devez réaliser le classement sur une base individuelle (5 -10 minutes) et, dans un second temps, effectuer un classement de groupe (30
minutes). Par la suite, nous vous communiquerons le classement type réalisé par des experts et vous pourrez comptabiliser les scores obtenus.Explications des experts :
Pour Ġtablir leur classement, les edžperts se sont basĠs sur l'utilisation alternée de deux critères : - Ce qui assure la vie biologique, la survie - Ce qui permet de signaler sa présence Les articles de navigation ne sont pas très utiles. (cf. Feuille de résultats Experts) FQue faut-il observer ?
- S'il y a une stratĠgie de groupe ? un plan ? (Exemple : éléments vitaux, utiles) Une répartition des tâches (implicite ou explicite) ? - PhĠnomğnes de leadership, de conflit ou des regroupements ă l'intĠrieur des sous-groupes ? - Yuel dĠǀeloppement d'arguments pour conǀaincre ? Utilisation de reformulations ? - Y a-t-il eu négociation, recherche de consensus ? - Quelles attitudes permettent de passer du choix individuel au choix collectif ? - Chaque participant a-t-il eu la possibilitĠ de s'edžprimer ? Ecoute des suggestions ǀenant des autres ou recherche d'imposer sa propre liste ? - Combien de temps ont demandé les différentes décisions ? - Certains sous-groupes ont-ils adopté des modes de décision tels que la loi de la majorité, les concessions réciproques ou le hasard ? Ont-ils fait preuve de créativité ?Analyse ?
Dans la majorité des cas, le sous-groupe obtient des résultats meilleurs que les des connaissances entre participants et à la créativité de groupe qui trouve une faĕon originale d'utiliser certains ĠlĠments. Il a été observé que le résultat collectif est corrélativement meilleur lorsque le mode de prise de dĠcision permet l'utilisation de toutes les ressources du groupe ; en ce sens, le mode de décision consensuel, par exemple, donne de Il reste important d'utiliser un temps (le temps restant) avec le groupe entierĠmerger des rĠfledžions sur les conditions faǀorables ă l'efficacitĠ d'un traǀail en
groupe et d'une gestion de prise de dĠcision. sans eau et sans nourriture durant une telle période. Signaler votre présence aux opérations de secours doit être votre première priorité !Feuille de décision
Articles Réponses Scores*
individu groupe Experts individu groupeUn sextant
Un miroir de toilette
Un contenant d'eau de 25
litresUne moustiquaire
Une caisse de nourriture
sèche concentréeDes cartes des océans
Un coussin flottant (approuvé
par la garde côtière)Un contenant de 10 litres d'un
mélange huile-essenceUne petite radio transistor
Un objet pour éloigner les
requinsUne feuille de plastique
opaque de deux mètres carrésUne bouteille de rhum des
Antilles
Cinq mètres de corde de nylon
Deux boîtes de tablettes de
chocolatUn équipement de pêche
* Faire la soustraction entre le résultat " expert » et le résultat du groupe (puis individuel pour ceux
qui veulent)