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233Samra Bensalem
Doctorante, ENS- Kouba - Alger
Keywords: grammatical spelling - spelling revision - motivation - orthographic competence - orthographic corrector.Introduction
Synergies
n° 12 - 2011 pp. 233-240Le correcteur orthographique : quel apport
pour l'amélioration de la compétence orthographique ?Résumé : grammaticale.Mots-clés
Abstract: This article presents a study made in the framework of magister on the improvement of the orthographic competence of secondary school students. Our contribution at the time of orthographic revision of their writings. We want to evaluate st year secondary school concerning grammatical spelling. 234Méthodologie et population étudiée
approche descriptive suivants:Synergies n° 12 - 2011 pp. 233-240
Samra Bensalem
235Savoir Orthographier "Enseigner
l'orthographe, ce n'est donc pas seulement s'efforcer de doter les élèves de savoirs, c'est aussi les mettre en situation d'apprendre à les utiliser au mieuxTypes des
erreurs commisesAcc N/Det
Acc S/V
de confusion ModeHomophones
Et /estSans/son
Ont / en
Ça /sa
Le correcteur orthographique : quel apport pour l'amélioration de la compétence orthographique ?
236Présentation des résultats
des accords accord sujet/ verbe, accord nom/adjectif, accord déterminant/nom, accord nom/ participe passéconfusion de (catégorie, G.V/désinence et mode). à/a, et/est, s'est/c'est, sans/son, ont/en et ça/sa confusionAcc s/vAcc n/p.pmodeEst/etSans/sonOnt/enÇa/sa
Nombre des
à/a, et/
est, c'est/s'est, sans/son, ont/en et ça/sa et/est et à/a . Bilan Dispositif mis en place dans le cadre de cette étude : le correcteur orthographique "Bon Patron»Synergies n° 12 - 2011 pp. 233-240
Samra Bensalem
237sur le site www.bonpatron.com
Le correcteur orthographique : quel apport pour l'amélioration de la compétence orthographique ?
238Nombre
des erreurs commises Romaissa+ MarouaRawane+ SaraAlima+ KaoutharAmira+ RaniaAbdelhak+ AmirAlaeddine correcteur correcteurà/a.
l'accord sujet/verbe. l'accord déterminant/nom. BilanSynergies n° 12 - 2011 pp. 233-240
Samra Bensalem
239Le correcteur orthographique : quel apport pour l'amélioration de la compétence orthographique ?
Conclusion
" Les correcticiels présentent une aide précieuse, mais on recommandera à l'enseignant désireux d'introduire en classe ce genre d'outils de se familiariser dans un premier temps avec les fonctions du logiciel choisi et d'en observer le comportement avec les textes produits par son public d'apprenants Utiliser un correcteur d'orthographe en classe exige un accompagnement : il faut que l'élève sache ce qu'il peut demander au correcticiel et ce qu'il ne peut pas lui demander ; il faut qu'il arrive au-delà de l'apparence trompeuse d'un dialogue avec la machine, à comprendre les messages d'erreur, il faut que l'apprentissage se fasse comme d'habitude, grâce aux interactions avec les pairs et avec le maître, même si ces interactions portent sur les interventions et les suggestions du correcteur 240Synergies n° 12 - 2011 pp. 233-240
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orthographique ; il faut que l'usage instauré par l'enseignant de ces logiciels, loin deremplacer les outils de référence existants, incite à s'en servir, les rendre nécessaires
et utiles.» Notes