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Evaluation : les chaînes alimentaires Objectifs : Connaître les caractéristiques des chaînes alimentaires Construire une chaîne alimentaire Connaître des êtres  

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La molaire permet de broyer les aliments Compétences évaluées Connaître la notion de chaînes et réseaux alimentaires Page 2 Pour 

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Associer une denture à l'animal en fonction du régime alimentaire (ex :2) A B C D Établir des chaînes et des réseaux alimentaires (ex :3) A B C D Mobiliser 

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ÉVALUATION NOM Sciences Animal qui se nourrit aussi bien d'aliments ces informations, écris 2 chaines alimentaires : une courte, puis une plus longue

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LA CHAINE ALIMENTAIRE Complète ces tableaux en indiquant ce que mangent ces deux animaux Le chat L'écureuil

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Séance 4 : évaluation (durée : 30 minutes) Dans le cadre d'une progression de cycle, cette séquence concerne les élèves de CE2 et CM1 N° 153 On parle plus généralement de « réseau alimentaire » car, dans la nature, ces chaînes

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Tu devras reconnaître le régime alimentaire de ces animaux et compléter la phrase dans chacun des deux cadres ci-dessous ÉVALUATION CYCLE I SCIENCE ET Relations alimentaires entre les êtres vivants, chaînes de prédation

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Les herbivores Les carnivores Les omnivores Mon collègue demande notre aide apprenti Part à la découverte des chaines alimentaires Sciences et vie de

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Prendre conscience de l'équilibre des espèces dans un réseau alimentaire Évaluation Évaluation • Connaître les différents régimes alimentaires • Associer 

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Bilan de sciences

Nom : _________________

Prénom : ______________

Date : _ _ / _ _ / _ _

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Compétences évaluées:

Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des

contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante: Les êtres vivants

dans leur environnement ² Places et rôles des êtres vivants ; notions de chaînes et réseaux

alimentaires.

› S.C A B C D

Connaître les différents régimes alimentaires. (ex : 1) A B C D $VVRŃLHU XQH GHQPXUH j O·MQLPMO HQ IRQŃPLRQ GX UpJLPH MOLPHQPMLUHB (ex :2) A B C D Établir des chaînes et des réseaux alimentaires. (ex :3) A B C D

Mobiliser ses connaissances pour mettre en évidence le rôle et la place des êtres vivants et

leur interdépendance dans un milieu donné. (ex :4 et 5) A B C D nLis le texte et complète le tableau.

OM VXLPH G·XQH VRUPLH GMQV XQ ÓMUGLQ les élèves ont noté que : " IM ŃOHQLOOH PMQJH GHV IHXLOOHV O·HVŃMUJRP

PDQJH GH OD VDODGH OD FRXOHXYUH PDQJH GHV SHWLWV URQJHXUV Oquotesdbs_dbs4.pdfusesText_7