[PDF] [PDF] Les technologies numériques dans lenseignement supérieur, entre

En marge des discours technophiles ou technophobes, des interrogations sont formulées depuis les années 1980 sur l'impact réel des technologies sur



Previous PDF Next PDF





[PDF] Les technologies numériques dans lenseignement supérieur, entre

En marge des discours technophiles ou technophobes, des interrogations sont formulées depuis les années 1980 sur l'impact réel des technologies sur



[PDF] Enseignement supérieur et numérique - Institut Montaigne

qui traitent de son impact sur l'éducation, le marché du travail ou la formation professionnelle Ce travail s'inscrit donc en cohérence avec nos publications 



[PDF] Rôles et impacts des TIC dans lenseignement et lapprentissage

Ainsi, les programmes officiels et les différents manuels scolaires de mathématiques actuels proposent des activités incitant l'usage des ressources numériques 



[PDF] Éducation et numérique - Inria

Il avait pour ambition d'analyser l'impact du numérique comme vecteur de à un niveau d'enseignement opérationnel, alors que certains élèves (et en 



[PDF] Impact des usages numériques préexistants des enseignants du

16 fév 2021 · 2021 Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à l'impératif de l'enseignement à distance en période de 



[PDF] Transformation numérique dans lenseignement

La sécurité, la dimension éthique de l'IA (au travers notre collectif de réflexion et d'action, “Impact IA“, par exemple) et l'exploitation des données sont des enjeux 

[PDF] impact factor 2015 pdf

[PDF] impact factor thomson reuters 2017

[PDF] impacto de las redes sociales en el periodismo

[PDF] imparfait espagnol tableau

[PDF] implantation d'un erp dans une entreprise

[PDF] implantation d'un erp étude de cas

[PDF] implantation groupe electrogene exterieur

[PDF] implantation nike dans le monde

[PDF] implementacion de las niif en colombia

[PDF] import export pdf

[PDF] import export pour les nuls pdf

[PDF] import export procedure pdf

[PDF] importance d un compte rendu

[PDF] importance de l élevage au niger

[PDF] importance de l'histoire citation

Sommaire

Opage 2: "#$ %#&'()*)+,#$- )./#%$ 0#

%)1%#$ *#$ 23)4#$$#$ 5 Opage 10: "#$ %#&'()*)+,#$ )(%6#**#$ &'7(+8 *#$ 237%,91#$ #% *#$ 3#238$#(%7%,)($ 5 Opage 18 : "#$ %#&'()*)+,#$ 2#34#%%#(%6#**#$ 0# 4,#1:

7223#(03# 5 Opage 26 : ;,.*,)+372',#<

1/30 Dossier dÕactualitŽ veille et analyses ¥ n¡ 78 ¥ Octobre 2012 Les technologies numŽriques dans lÕenseignement supŽrieur, entre dŽÞs et opportunitŽs n¡ 78

Oct 2012

Dossier dÕactualitŽ

VEILLE ET ANALYSES

"#$%&'(# )(*#)+*,-.&*#/(,0 "-10+2(*# -.#/(,0"- 10-3(*4#)(*#+"/(&&-'%/+-"*# *-"/#5-&$.26(*#)(1.+*#2(*#%""6(*#789:# *.+$1%,/#&6(2#)(*#/(,0"-2-'+(*#*.&#

2%#<.%2+/ 6#)(*#("*(+'"($("/*#(/# )(*#

%11&("/+**%'(*=#>%# &61-"*(#%11-&? /6(#1%(*# 1&($+@&(*#$6/%?%"%2A*(*# ,-").+/(*#1%&#B.2+C #%. D#E/%/*?F"+ *#%#

6/6#*%"*#%11(2#G#2(*#1(&5-&$%",(*#)(*#

%11&("%"/*#"(#*-"/#1%*#$(+22(.&( *# <.%")#2(*#/(,0"-2-'+(*#*-"/#./+2+*6(*=#

H%"*#2%#$-.I%", (#)(#,(#< .(#J.**(22#

%#%11(26#2(# "#$%& %'%() *#+%' ',-, (,#

KL::7M4#)(#"-$ 3&(.*(*#, &+/+<.(*#-"/#

6/6#6$+*(*4#(/#2(#*-"/#(",-&(4#*.(*#

&(,0(&,0(*#&6%2+*6(*4#N.'6(*#+"%11&-?

1&+6(*#1-.&#%11-&/(%#O#1&(.I(#P#)(#

2;+$1%,/#)(*#/(,0"-2-'+(*#*.%11&("?

=3#$91# >? 7($ 723@$ *# $ %37A71: 0#

B1*,C- *D,423#$$,)( 91D71&1(# 382)($#

$7%,$E7,$7(%# (D7 8%8 E)13(,# 0#4#13#<

F# $7137, %6)( %)1/)13$ 27$ 8A7*1#3 &#%

G ,427&% H 5 I*)3$ 2)1391), 3#A#(, 3 $13

*7 91#$%,)( 71/)130D'1, 5 J(# 'K2)%'@$# $#37,% 0# 0,3# 91# &D#$% 273&# 91D#**# (# $# 2)$# 2*1$ #( &#$ %#34#$< "#$ %#&'6 ()*)+,#$ $)(% 07($ ()%3# 91)%,0,#(- #**#$

E)(0#(% ()%3# 3722)3% 7 1 4)(0#- 91#

*D)( $),% "#$%&'()"* )1 "(')$+,"*- 2)13

3#23#(03# *7 0,$%,(&%,)( &)(% 3)A#3$8# 0#

=3#($CK LM??NO< P* (# $D7+,% 2*1$ 0# $7A),3 $D,* #$% 2#3%,( #(% 0# *#$ 1%,*,$#3 07($ 1( &)(%#:%# E)34#* 0D801&7%,)( )1 0# E)3476 %,)( L#% 0)(& 0 # 2#($#3 7A #& )1 $7($O<

P* $D7+,% 0# 38E*8&',3 71: &)(0,%,)($ )2%,6

47*#$ 0D1(# ,(%8+37%,)( 381$$,#< Q73 ,* E71%

%)1/)13$ *#$ G ,(%8+3#3 H .,#( #(%#(01- #% &#%%# ,(%8+37%,)( 27$$# 273 0#$ 7223)&'#$

91, 0827$$#(% *#$ 237%,91#$ 2,)((,@3#$ 0#

91#*91#$ #($#,+(7(%$ 71%)6&)(A7,(&1$<

"#$ 1(,A#3$,%8$ &'7(+#(% R *#13 *)(+86

A,%8 (# %,#(% 27$ 71 E7,% 91D#**#$ (D8A)6

*1#(% 27$- 47,$ .,#( 71 E7,% 91D#**#$ )(% $1 $D7072%#3 S *7 0#47(0# $)&,7*#- 71 E,*

01 %#42$< T**#$ &)($%31,$#(% 0#$ $%37%86

+,#$ 2)13 +7+(#3 *#13 71%)()4,# #% %3)16

A#3 *#13 2*7&# 07($ *7 4)(0,7*,$7%,)(< "#$

%#&'()*)+,#$ (1483,91#$ $)(% 0# 2*1$ #(

2*1$ 71 &U13 0# &#$ $%37%8+,#$- #**#$ $)(%

1( *#A,#3 2)13 *D#($#4.*# 01 23)/#% 0D8%76

.*,$$#4#(%- #**#$ (# $# 38$14#(% 2*1$ S

1( A)*#% 700,%,)((#* 2)3%8 273 *#$ $#3A,&#$

VPQT LI*.#3) W Q'73,+()(- M??X Y Q7,$$#

0#$ 082Z%$ #% &)($,+(7%,)($- M??[O<

"D#($#,+(#4#(% &'7(+#- *1, 71$$,- 0#$

237%,91#$ 2*1$ &387%,A#$ #% 2*1$ &)**7.)6

Par Laure Endrizzi

ChargŽe dՎtude et de

recherche au service

Veille et Analyses de

lÕInstitut Franais de lՃducation (IFƒ)

LES TECHNOLOGIES NUMƒRIQUES

DANS LÕENSEIGNEMENT SUPƒRIEUR,

ENTRE DƒFIS ET OPPORTUNITƒS

Dossier dÕactualitŽ veille et analyses ¥ n¡ 78 ¥ Octobre 2012 Les technologies numŽriques dans lÕenseignement supŽrieur, entre dŽÞs et opportunitŽs 2/30

37%,A#$ &)44#(&#(% 7,($, S A),3 *# /)13

L\)47,(A,**# W \#+# Q)*#%- M??]O< "7

&)((7,$$7(&# 0#$ *,#($ #(%3# %#&'()6 *)+,#$ #% 2807+)+,#$ 23)+3#$$ #- *#$

3#&'#3&'#$ &)(A#3+#(% $13 91#*91 #$

&)($%7%$< ^( (# 2#($# 2*1$ 91# *#$ VPQ

2#34#%%#(% 0# %37,%#3 0# E7_)( +*).7*#

*7 G 47$$# H 0#$ 8%10,7(%$ L-(,".$/,"

0$)."'11O< ^( (# &)($,0@3# 2*1$ 91# *#$

1$7+#$ 0#$ VPQ A)(% 0# $), 2)13 %)1$

*#$ 8%10,7(%$ G (7%,E$ 01 (1483,91# H- (, 91# *# %37($E#3% #(%3# 1$7+#$ 23,A8$ #% 1$7+#$ 23)E#$$,)((#*$ #$% (7%13#*< ^( (# &3),% 2*1$ ()( 2*1$ 91# *7 E*#:,6 .,*,%8 L'(234,&,5"'(2)$#,O &)($ %,%1# $K$%847%,91#4#(% 1(# 2*1$6A7*1# #% )( #$% &)(A7,(&1 91D,* (# $1EE,% 27$ 0#

4#%%3# 0#$ %#&'()*)+,#$ S 0,$2)$,%,)(

2)13 91# *#$ 1 $7+#$ $# 08A #*)22#(%<

`7,$ 0# ()4.3#1 $#$ a)(# $ 0D)4.3# $1.$,$%#(%- 3#*7%,A#$ S *D,(E*1#(&# 0#$ %#&'()*)+,#$ $13 *7 A,# $)&,7*#- #% 2#1

0# %37A71 : *)(+,%10,(71: 2#34#%% #(%

0D72238&,#3 *#$ 8A)*1%,)($ 07($ *D#($#,6

+(#4#(% $1283,#13< =)13 387*,$#3 1( 8%7% 0# *D73% $13 &#%%#

91#$%,)(- ()1$ #:74,()($ 07($ 1(

23#4,#3 %#42$ *#$ 722)3%$ 0#$ %#&'()6

*)+,#$ 07($ 1(# 2#3$2#&%,A# 0# 38()6

A7%,)( 2807+)+,91# #% 0# 4)0#3(,$76

%,)( ,($%,%1%,)((#**#- S *D71(# 0#$ 2)*,6 %,91#$ 21.*,91#$ 082*)K8#$ 0#21,$ 1(#

0,a7,(# 0D7((8#$- #$$#( %,#**#4#(% #(

b37(&#< F)1$ ()1$ ,(%83 #$$)($ 07($

1(# 0#1:,@4# 273%,# S *D8A)*1%,)( 0#$

237%,91#$ (1483,91#$ 0#$ 8%10 ,7(%$

#% 0#$ #($#,+(7(%$ #% S *#13 ,(E*1#(&#

2)%#(%,#**# $13 *#$ 7%%#(%#$ S *D8+ 730

0# *D#($#,+(#4#(%- S *D7,0# 0# %37A71:

4#(8$ #$$#(%,#**# 4#(% #( I483,91#

01 F)30 #% #( T13)2#< c7($ 1(# 0#36

(,@3# 273%,#- ()1 $ ()1$ &)(&#(%3)($ $13 *7 2*1$6A7*1# 0#$ %#&'()*)+,#$ 71

3#+730 0# *D#($#,+(#4#(% #% 0# *D72 6

23#(%,$$7+# #% 71: 48%')0)*)+,#$ 0#

3#&'#3&'# 91, 2#34#%%#(% 0# *D722386

&,#3<

LES TECHNOLOGIES,

OBJETS DE TOUTES LES

PROMESSES ?

EN FRANCE, UNE PRIORITƒ

AUX INFRASTRUCTURES, AUX

ƒQUIPEMENTS ET AUX RESSOURCES

Des politiques publiques ˆ fort

investissement "#$ 23#4,#3$ /7*)($ 0#$ 2)1A),3$ 21.*,&$

E37(_7,$ #( E7A#13 01 (1483,91# )(% 8%8

2)$8$ 7A#& *7 2)*,%,91# 0# &)(%37&%17*, 6

$7%,)( #(%3# *Dd%7% #% *#$ 1(,A#3$,%8$ #(

N[X[< e &#%%# E)34# 0# $)1%,#( 71: 23)/#%$

0D8%7.*,$$#4#(% $D#$% 7/)1%8 *# $122)3%

quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1