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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1984 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

https://www.erudit.org/fr/Document g€n€r€ le 24 oct. 2023 10:57Revue des sciences de l'€ducation

des adultes

Pierre G. Robineault

Robineault, P. G. (1984). Les approches b€havioriste ou humaniste dans l'apprentissage des adultes.

Revue des sciences de l'€ducation

10 (2), 217...232. https://doi.org/10.7202/900448ar

R€sum€ de l'article

Cet article propose quelques €l€ments de r€flexion sur l'apprentissage adulte en milieu universitaire et soul†ve en particulier le probl†me du choix des approches b€havioriste et humaniste. Apr†s avoir situ€ le r‡le jou€ par la d€termination des objectifs dans le processus de l'apprentissage, l'auteur tente de faire valoir que l'opposition entre ces deux courants de pens€e m€rite d'ˆtre att€nu€e et soul†ve l'importance d'une int€gration appropri€e de ces deux types d'approche dans l'organisation de situations d'apprentissage. Un parall†le est €tabli entre le domaine de l'andragogie et celui de la p€dagogie. Revue des sciences de l'éducation, vol. X, no 2, 1984 Le s approche s béhaviorist e o u humanist e dan s l'apprentissag e de s adulte s Pierr e G

Robineault

Résum

- Cet article propose quelques éléments de réflexion sur l'apprentissage adulte en milie u universitair e e t soulèv e e n particulie r l e problèm e d u choi x de s approche s béhaviorist e e t humaniste

Aprè

s avoi r situ l e rôl e jou pa r l a déterminatio n de s objectif s dan s l e processu s d

e l'apprentissage, l'auteur tente de faire valoir que l'opposition entre ces deux courants de pensée

mérit e d'êtr e atténué e e t soulèv e l'importanc e d'un e intégratio n approprié e d e ce s deu x type s d'approch e dan s l'organisatio n d e situation s d'apprentissage U n parallèl e es t

établ

i entr e l e domain e d e l'andragogi e e t celu i d e la pédagogie

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t Thi s pape r present s som e thought s o n adul t educatio n a t universit y level an d point s out, in particular, the problem of the choice between behaviorist and humanist approaches.

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