Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : P'tit loup ne veut pas partager, Orianne Lallemand 1) Écoute JE T'AIME MON LOUP MON GROS LOUP
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Je t'aime mon loup Mon gros loup, mon p'tit loup Je t'aime mon loup Mon gros loup, p'tit loup On dit que t'es mauvais C'est pas vrai, c'est pas vrai On dit que
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Je t'aime mon loup, mon gros loup, mon P'tit loup Je t'aime mon loup, mon gros loup, P'tit loup On dit que t'es mauvais C'est pas vrai, c'est pas vrai
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mon gros loup mon p'tit loup &œ œ œœ œ Je t'ai - me mon loup œ œ œ œ˙ G g C7 Ç mon gros loup p'tit loup œ œ œ œœœ F f On dit que t'es mau - vais
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Mon gros loup, mon p'tit loup Refrain : Je t'aime mon loup Mon gros loup, mon p' tit loup Je t'aime mon loup Mon gros loup, p'tit loup On dit que t'es mauvais
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Je t'aime mon loup Mon gros loup, mon p'tit loup Je t'aime mon loup Mon gros loup p'tit loup On dit qu t'es mauvais C'est pas vrai, pas vrai Paraît que t'es
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J'ai vu le loup, le renard et la belette J'ai vu le loup, le renard danser J'ai vu le loup, Je t'aime mon loup, Mon gros, mon p'tit loup, Je t'aime mon loup,
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9 oct 2012 · « Et pour finir, une chanson joyeuse sur les loups » ♫ Mon gros loup, mon petit loup Parole : Refrain : Je t'aime mon loup
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Je t'ai-me mon loup, mon gros loup p'tit loup FA DO7 FA DO7 FA SOL FA On dit que t'
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On s'amuse et j'aime ça Signer avec les bébés j'aime mon p'titchat, mon p'tit chien, mon p'tit frère Quand P'tit loup est en colère Il tape des pieds
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P'tit loup ne veut pas partager
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : P'tit loup ne veut pas partager, OrianneLallemand.
1) Écoute l'histoire de p'tit loup et regarde les illustrations (= les dessins, les images)
(Si tu as le livre à la maison, demande à quelqu'un de te le lire !)2) Maintenant que tu connais l'histoire, réponds aux questions :
- Qui vient jouer avec p'tit loup ? - Comment se comporte p'tit loup avec Louna ? - Quand p'tit loup va tout seul dehors, est-ce qu'il est content ? Pourquoi ? - Que se passe-t-il quand il décide de revenir dans la maison ?DISCRIMINATION VISUELLE
Regarde sur l'image comment s'écrit le mot LOUP.Il y a 4 lettres. Tu les reconnais ? (faire nommer à l'enfant les lettres qu'il reconnait, et lui nommer les autres)
Regarde bien le mot. Maintenant, à toi de jouer ! Dans le texte ci-dessous, tu dois repérer à chaque fois où
il y a écrit le mot LOUP. (l'enfant montre du doigt)JE T'AIME MON LOUP
MON GROS LOUP
MON P'TIT LOUP,
JE T'AIME MON LOUP
MON GROS LOUP, P'TIT LOUP.
GRAPHISME
Souviens-toi quand p'tit loup sort dehors, il pleut ! P'tit loup a mis sa capuche, et il ne peut pas faire de la balançoire car elle est mouillée.Pour ce travail, tu dois prendre une feuille et coller la photo de p'tit loup, d'un de tes proches, la tienne ou
bien encore la photo de quelqu'un dans un magazine, peu importe !Une fois que la photo est collée en bas de la page, tu dois dessiner les gouttes de pluie, comme sur l'image,
regarde :Tu peux aussi imaginer qu'il y a du vent, comme sur la deuxième photo, et dessiner des traits penchés !
Tu dois remplir toute la feuille !
Explorer le monde : Flotte ou coule ?
Aujourd'hui, je te propose de faire une expérience avec p'tit loup !Pour cela, tu as besoin d'un contenant avec de l'eau (plat, bassine, saladier...) et des objets que tu
trouves dans ta maison !ÉTAPE 1 : tu dois décrire les objets.
Exemple : le bouchon est bleu, rond, léger, il se visse ou se dévisse sur une bouteille, ça sert à ouvrir
ou fermer une bouteille....ÉTAPE 2 : À ton avis, quels sont les objets qui vont flotter (rester sur l'eau comme les bateaux) ? Quels
sont les objets qui vont couler ? (tomber au fond du récipient ?) à Faire deux groupes distincts selon les réponses de l'enfant. ÉTAPE 3 : Maintenant, tu dois vérifier si tes hypothèses sont justes : Sur cette photo, le bouchon flotte et la clé coule.ÉTAPE 4 : Pour finir, maintenant que tu sais quels sont les objets qui flottent et quels sont ceux qui
coulent, tu peux les trier en les posant sur la feuille, comme sur le modèle, regarde !