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Des outils pour construire le nombre : Albums à compter et à calculer, Comptines numériques et Jeux numériques » SOMMAIRE MEMORISER LA SUITE DES NOMBRES JUSQU'A 6 J'aime bien apprendre à compter 1, 2, 3, j'ai trois 

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Les comptines ont été sélectionnées pour leurs qualités numériques Ainsi La suite des nombres est dite d'un seul jet jusqu'à 3 ou 5 Les livres à compter D 

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Réciter la comptine jusqu'à 3 Livre à compter « Je compte jusqu'à 3 » - Mémoriser les représentations des nombres de 1 à 5 Jeux de doigts - Dénombrer en 

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Il a une durée de 5 à 10 minutes Période 1 Comptines Objectif : Réciter la comptine jusqu'à 3 3 petits moustiques

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pour apprendre la suite des nombres ou des lettres, des jours de la semaine, des comptines à compter mettant en jeu l'aspect cardinal du nombre et/ou 

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apprendre à compter de 2 en 2, à l'endroit comme à l'envers : réciter en disant comptines « nombres cardinaux » (II) : dire un nombre et dénombrer jusqu'à

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Connaître la comptine numérique jusque 30 ○ Associer le nom des Compter avec une bande inférieure : compter à partir de 3, de 7 Si c'est Le dénombrement des présents n'est pas suffisant pour faire apprendre la comptine numérique

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Pour apprendre la comptine numérique : LUI APPRENDRE LE NOMBRE QUI SUIT Continuez de le faire compter jusqu'à 6, tant que ce n'est pas stable

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Des comptines utilisées pour désigner quelqu'un ( désignation directe ou en Pour compter jusqu'au million Comptines pour apprendre en s'amusant

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Apprendre à l'école - Apprendre l'école Des risques de La comptine numérique Jusqu'où : ▫ PS : entre 5 et 10 ▫ MS : entre 10 et 20 ▫ GS : 30 et bien au- la comptine ▫ Compter jusqu'à : (nécessaire pour constituer des quantités)

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--Viol-e-t,veJ'e--ea! DSE!

LesLggrandommLbamne-.ro/eam

Les mbredr eri rabimiu augmentimugo(uclummugu()gnmnoul(dcu! 2 DSDEN pardesm

Cesmembressont:

L L

Chaignot

L L Christiane SALMAIN-NORMAND, D.E.A, Ecole Maternelle d'Application Petit Bernard, Dijon L

Dijoncentre.

groupe. Ainsi, uncertain nombre a été, volontairement, exclu.En effet, l'apprentissage phonologie. objectifsd'apprentissagefixés. "La communauté mathématiques'accorde à considérer qu'une bonne approche du aussidanslesautresdomaines ainsiàlaluttecontrel'inn umérismeL (1) (1)

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1. Banque

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E

Références

http://mathematiques21.ac dijon.fr/spip.php?article14 Le mbreaucycle2,Eléme tsdidactiquesetpédag giques,pr p siti sdemiseenoe vre.Collection"ressourcespourfairelaclasse»,MEN-CNDP,août 2010
http://www.crdp arent=18#dummy 6 DSDEN

Lesgrang

1. Lesaugmentituaoia(geticlati)duecen

1.1.

Augmentagiamgo

amgamtgintagi/eogmae0g1at

1.1.1.

1,2,3,

Lechatn'estpaslà

1,2,3

Sautezdansmesbras!

1,2,3,4,5

Voilàmamain

1,2,3,4,5

Cachetonpoing

1.1.2.

Violette,violette

1,2,3,4,5,6,7

Violette,violette

1,2,3,4,5,6,7

Violetteàbicyclette

J'aitrouvéunoeuf

1,2,3,4,5,6,7,8,9

J'aitrouvéunoeuf

1,2,3,4,5,6,7,8,9

Unbeloeuftoutneuf

7

Lapoule

1,2,3

Sijecomptejusqu'àtrois,

Monoeufestenchocolat.

1,2,3 4,5,6

Sijecomptejusqu'àsix

Monoeufestenpaind'épice

1,2,3 4,5,6 7,8,9

Moijecomptejusqu'àneuf

Avantdepondremonoeuf.

1.1.3.

Augmenuteuaai

Augmenuteuaaioaiprujismemuaarnso

Cinqnetsqtixn*tn+t,+nqn-./0tn*n1ix.i

Jusq'àdsqix+,-sq'àq.+,-

Sept,huinf,hu-n.hu/u0en-

Pournoef)rn*of+n,on-.f+

Dixetonze*t+nze*ze,t+-z

OEu-D-OEuff

br baOE

Un,deux,trois

1,2,3,jesaiscompter,

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

Avecmesmains.

Sijeprendsaussimesdoigtsdepieds,

Jecompteraijusqu'à20!

8 DSDEN

Avecnosmainsetnospieds

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

Avecmesmains.

23,24,25,26,27,28,29,30,

23,24,25,26,27,2

8,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40.

1.2. !"#$%&'(#)($#*+,-.($#($'#/."0'&+**1(

1.2.1.

Les mbsrbsdiauxbsbms/xe0m idd1bs2 3 45s6

Unebosse,c'estledromadaire

Unebosse,c'estledromadaire

Deuxbosses,c'estlechameau

Troisbosses,c'estmonpetitfrère

Quitombedel'escabeau!

Tintamarre

Unegrenouille

Deuxpoissons

Troistêtards

Quatrecanards

augmuengtigo(tcgtu(lg)ugoudc

Augmentaitogegu

un n//e

Lestêtards,eux,semarrent!

Uncielbleu

Deuxgrandsyeux

Troisnuages

Quatreimages

Cinqlongsdoigts

9

1.2.2.

Histoired'oeufs

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