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le répertoire de jeux actifs rassemble des activités remuantes et trippantes pour faire Les WIXX décident ensemble du trajet de la carotte au début du jeu
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(Aussi appelé Kick le cône flyé - variante du WIXX Ball) Le jeu se joue comme le WIXX Ball sauf qu'au lieu de courir les 3 buts, le frappeur doit faire tomber avec
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Le jeu des compliments 8 L'invité spécial* 8 Une personne connue et reconnue* 9 Les cercles concentriques* 10 RÉPERTOIRE D'IDÉES – ATELIERS
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Lire les jeux traditionnels comme des contes Le jeu a été de tous les temps, de toutes les géographies Chaque groupe, chaque peuple a inventé des activités
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Répertoire de jeux ➢ Jeux de coopération : • Les siamois : effectuer un parcours avec obstacles simples en se tenant par la main, par la taille, par les épaules
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Les enfants sont amenés à prendre en compte ces nouvelles contraintes dans un jeu qu'il connaît déjà Nous proposons d'aborder les jeux de ballon qui
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Faire des traverser de tapis à partir d'un contrôle (bras tête, 1 jambe, 2 jambes) En file indienne, ou jeux de relais - Passer entre les jambes, - Saute mouton
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Source : Répertoire de jeu actifs, 1996 Page 15 JEU DE BALLON 2 2 LE BALLON CHASSEUR CYCLE
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But du jeu : pour les lapins, regagner leur maison sans se faire prendre par le loup et pour le loup (le maître) : attraper un maximum de lapins Remarque : en
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REPUBLIQUE
DU SENEGAL
MINISTERE DE LA JEUNESSE ET DES
CENTRE NATIONAL D'EDUCATION POPULAIRE ET SPORTIVE
THIESREpERTOIRE
DE JEUX TRADITIONNELS
ETESSAI DE CODIFICATION
EN VUE DE LEUR INTEGRATION
DANS LE CADRE DE L"EDUCATION
PHYSIQUE
ET DEL"ANIMATION
SPORTIVE
\0.INTRODUCTION DE M. FRANCOIS BOB
MINISTRE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS
RtPERTOIRE DE JEUX TRADITIONNELS
AVANT-PROPOS
Ce répertoire de jeux traditionnels est l'aboutissement d'un travail de recherche entrepris depuis Quelques années par le Centre National d'Ëducation Populaire et Sportive de Thiès (C.N.E.P.Sl.Il s'inscrit dans le cadre
d'une action salvatrice de notre patrimoine culturel, à partir d'observations fuites sur le terrain; lesquelles ont permis de constater Que de plus en plus nos enfants délaissent nos jeùx traditionnels pour ne s'intéresser Qu'aux activités physiques plus mo dernes et à caractère sportif, ccrnme le football par exemple.Il est Quasi-eertain
Qu'à ce rythme, et dans une génération tout au plus, ces jeux disparai-' 'tront complètement, en dépit de leur valeur éducative.C'est dire
Que la publication de ce répertoire vient à son heure.Il s'est agi. dans une première phase,
de découvrir et de codifier le mieux possible le maxi mun de jeux moteurs. Puis, dans une seconde étape, et en fonction de nos préoccupations pédagogiques, de sélectionner les jeux les plus riches (sur le pian psycho-moteurl en puisant dans une gamme variée de familles d'activités, de façon à mettre à la disposition des éducateurs spécialisés et ensei
gnents de n6ll écoles une trentaIne de jeux, en vue de ieur expérirr.entation.L'I ntégration de ces activités dans le cadre des séances d'Ëducation physique et sportive
et des activités socio-éducativ,es permettra donc à nos jeunes de redécouvrir un ensemble de
leurs morales spécifiquement africaines, en même temps Qu'ell€ répond à une préoccupation
essentielle de notre système d'éducation, Qui vise à promouvoir une éducation africaine pre nantsa source dans les réalités africaines et aspirant à l'épanouissement de nos valeurs tradi
tionnelles.Qui plus est, elle présente l'avantage de
ne nécessiter ni infrastructure coûteuse, ni ma tériel sophistiqué et permet à de nombreux élèves d'évoluer simultanément. Sans doute Que le document ici présenté comporte un certain nombre d'imperfections, caril s'agit d'un travail de pionniers, dont le seul mérite -si mérite il y a -est de vouloir com
bler une lacune.PElIa!t-être aussi Que ô'autres jeux existent, Qui n'ont pu être répertoriés et codifiés.
·2·
Il appar:tl.endta . ainsi aux éducateurs, sociologues, ethnologues. et toute autre personne intéressée
de nous faire part, chemin-faisant, de leur remarques, observations et critiques qui seront fort bien accueillies. C'est en tout cas la contribution que nous attendons d'eux, pour aboutir, dans les années è venir l'élaboration d'un second document plus riche, plus complet et plus opérationnel. Ce n'est qu'à ce prix que nous pourrons participer ensemble à la Sauvegarde de nos jeux tradi tionnels.Je tiens, avant
de terminer, à adresser mes remerciements à la Mission française d'aide et decoppération, au bureau régional de "UNICEF à Dakar,dont la contribution matérielle a permis l'Il
lustration et le tirage de ce document en plusieurs exemplaires. Ilen est de même du centre d'étude des civilisations, qui a aidé à la transcription des mots en
langues nationales et de l'atelier d'imprimerie de la CONFEJES qui a réalisé l'édition de cet ouvrage. Jefélicite le Directeur du CNEPS et l'équipe pédagogique qui or,t bien mené ce remarquable tra
vail.