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Quelle science à l"école primaire ?

Document d"aide à l"accompagnement en classe

Quelle science ? ..........................................................................................................3

- A l"école maternelle ................................................................................

............3

- A l"école élémentaire...............................................................................

............3

- La rigueur ................................................................................................

............4

- Faut-il parler de tout ? ...............................................................................

............ 6

- A l"école maternelle .................................................................................

............9

- A l"école élémentaire ...............................................................................

............9 1

;" lire,

pédagogie préconisée par les programmes scolaires. 2

Quelle science ?

Exemple 2 :

entre le pivot et l"endroit où l"on pose l"objet léger est grande, plus il est facile de soulever l"objet

lourd 1 2

vient capable de compter, de classer, d"ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes

2

le monde réel, celui de la nature et celui construit par l"homme, d"agir sur lui, et de maîtriser

1 2 3 qu'on peut le récupérer

La rigueur

4

Exemple 6 :

Exemple 7 :

Exemple 8 :

5

Quels contenus ?

au millimètre 3

étudiés au secondaire.

4 5 et il est pesant). 6

Peut-on ou non les récupérer ?

3 4 5 6 6 7 8 9 dans notre œil 10 7 8 9 10 7 11

Exemple 14 :

" La science est mariée avec la langue, et Lavoisier écrivant un traité de nomenclature chimique,

12 important souligné dans les principes 13 de La main à la pâte. 11 12 13 8 14 15 16 17 14 15 16 17 9

Quelle(s) pédagogie(s) ?

18 19

résoudre. L"élève auprès duquel j"étais assis, a copié consciencieusement l"énoncé, puis d"est croisé

les bras et a commencé à regarder les mouches voler. Au bout d"un moment, je lui ai demandé

scolaire, où le produit est toujours privilégié au processus et où l"écriture est plus souvent la trace à

18 19 10 et de J'entends et j'oublie, je vois et je me souviens, je fais et je comprends ». Elle repose sur les franchir des ‘obstacles épistémologiques' courants 22

Pour conclure,

23
moment du sens 24
si ? spécialisés. 20 21
22
23
24
11

Annexe 1 :

La main à la pâte préconise un enseignement des sciences précoce car : 251
le langage écrit et oral 25
12

Annexe 2 :

s'est-il passé ? la lumière se déplace en ligne droite. 1* 2* 13quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1