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Université Cadi Ayyad
Faculté Polydisciplinaire - Safi
Master
I·(VSMŃH *pRJUMSOLTXH HP GpYHORSSHPHQP GXUMNOHGeographical Space and Sustainable Development
GUIDE DE REDACTION ET DE PRESENTATION
25$I( G·81 352-(7 G( )H1 G·(78G(6
8/2019
Réalisé par : Pr. Halima AIT MALEK
Faculté Polydisciplinaire de Safi
Filière de Géographie
Semestre 1
Ce principales attendues dans un rapport écrit et dans une soutenance de PFE. Les informations bien lors de laAvant-Propos
Ce guide a été élaboré pour les étudiants de Master de Géographie " Espace Géographique et
Développement Durable ». Il constitue un outil de référence pour les guider dans la rédaction
ort de PFE). Il contient les règles de base, des notions clés, des normes et des conseils théoriques out à les rendre clairs, concis et conformes aux normes reconnues. Ce guide indique comment bienprésenter le texte du mémoire et permet une cohérence du début à la fin du travail de recherche.
Il comporte deux parties : la première partie concerne la rédaction du rapport et aidera à du PFE.Les sujets peuvent être proposés aux étudiants par les enseignants et/ou par les partenaires
de la recherche à la fin du semestre S3 et après validation par le département. L'étudiant choisit
un sujet particulier et commence ses travaux au début du semestre S4, dans le but de rédiger un
rapport final qu'il aura à soutenir oralement. Plus précisément les objectifs sont les suivants :
Proposer une structure pour les mémoires et un modèle de mise en page, encourager rences Etudier un sujet scientifique ;
Apprendre la méthodologie de recherche, l'autonomie, le travail en groupe, la gestion du temps et l'organisation ; Rechercher de la documentation, analyser et trier les documents ; Synthétiser les informations et rédiger un mémoire ; Exposer son travail à l'oral.
ne infraction passible de conseil de discipline.Partie 1
Guide de rédaction du rapport de Projet
GH)LQG·(WXGHPFE)
connaissances acquises au cours de sa formation pour approcher une problématique donnéedans son domaine de recherche. Le PFE consiste à réaliser des travaux au laboratoire, ou sur le
terrain ou en milieu socioprofessionnel, notamment dans des entreprises ayant montré un intérêt
, il peut aussi consister en une enquête et/ou une étude de projet. La présentation suggé recherche, aux rapports de recherche, aux essais, etc. 4 : de 300 h.PFE, les étudiants doivent respecter les
règles suivantes lors de la rédaction de leur rapport :I- STRUCTURE DU RAPPORT
1-Pages préliminaires
2-Corps du rapport
3-Bibliographie
4-Annexes (listes des tableaux, figures et photos)
5- Index
Elément PFE
Pages préliminaires
Page de garde (page de titre) Obligatoire
Dédicaces Facultatif
Remerciements Obligatoire
Résumé Obligatoire
Sommaire (Table des matières) Obligatoire
Liste des figures Selon le besoin
Liste des tableaux Selon le besoin
Corps du rapport
Introduction (début de la pagination) ObligatoireConclusion Générale Obligatoire
Bibliographie Références Bibliographiques (fin de la pagination) Obligatoire Index Liste des acronymes, notation, glossaire, etc. Selon le besoinAnnexes Annexes Selon le besoin
II- PRESENTATION DU RAPPORT ECRIT :
respecter le contenu de chaque partie (voir plus loin). Si l'écrit est incompréhensible, soncontenu est alors inutile car peu ou pas exploitable lors de travaux ultérieurs. Par rapport à la
communication orale, l'écrit présente plusieurs avantages : il permet de toucher un grandnombre de personnes, dont les intérêts peuvent être variés, il laisse une trace de votre réflexion
votre esprit critique et de synthèse. Il est donc important que votre manuscrit tienne dans un nombre de pages qui vous est imposé : le nombre de pages du rapport ne doit pas dépasser 30pages (sans annexes) et dont plus des ¾ sera consacré aux résultats, développement,
interprétation et discussion. Profiter des annexes pour respecter ce critère.1. RECHERCHE ET REDACTION
Les compétences en rédaction se développent avec la pratique. Garder en tête que même les
a. Délimiter le sujet sur les aspects à étudier en prioritécontexte géographique ou encore sur la période de temps à considérer. Ensuite, on résume tous
ces éléments en une phrase de quelques lignes :Utiliser des mots significatifs, précis.
Formuler, si possible, la phrase sous forme de question.Le thème général étant connu, il s'agit lors de cette étape de décider de quoi on va parler au
juste. Cela dépendra essentiellement du public à qui on va s'adresser ainsi que la durée prévue
ourte : <10 min, moyenne : (30 min, longue :> 30min). pour cela, considérer les six questions fondamentales (le fameux hexamètre QQQOCP) :avoir présentes à l'esprit. On choisit généralement quelques aspects du sujet qu'on cherche à
développer en justifiant son choix. (Le Pourquoi ?) -il ? Quel est l'objet ? Sur quoi agit le sujet ? Et pourquoi ? Quels sont les autres composantes du sujet ? Qui ? qui est le sujet de ? L'acteur, à qui s'adresse l'action ? Qui est à l'origine ? Où ? Où se déroule 1'action, le lieu. Les frontières, la destination ? Quand ? A quel moment ? Pendant quelle durée ? A quelle périodicité ? Comment ? De quelle manière se déroule l'action ? Par quels moyens ? Et Pourquoi ? Combien ? Quantifier toutes les données
seules quelques-unes sont essentielle pour son travail et pour les trouver il doit mettre en commencer par : b. Cerner le sujet.Une fois son sujet de recherche choisi, il est utile de bien le cerner et de préciser le but du travail
à réaliser
est tenu à : identifier clairement sa mission de PFE, à préciser les objectifs poursuivis, le
contexte de mise en place ainsi que la méthodologie adoptée.Une fois le choix des questions à traiter est fixé, il s'agit maintenant de dégager les concepts,
représenter chaque notion évoquée par un mot significatif (=mot clé) qu'on utilisera tout au long
de la recherches, sur tous les différents outils. Le mot clé doit être : * précis (évitez les termes généraux),En clarifiant le but du travail et en cernant bien le sujet, il est plus facile d'établir une stratégie
de recherche efficace. c. Recherche documentaireLa recherche documentaire est une démarche systématique, qui consiste à identifier, récupérer
et traiter des données publiées ou non. Cette identification des informations est une étapeindispensable à toute synthèse des connaissances. Cette démarche doit être la plus pertinente
͌ la maîtrise des outils et des stratégies de recherche Pour mener vos recherches, vous allez utiliser des outils informatiques (catalogues, internet) qui utilisent un autre langage : le langage documentaire. Ce langage consiste en une articulationdes mots clés (= termes de recherche). Maîtriser le langage documentaire, c'est maîtriser le
monde de l'information. Voici les étapes de la recherche documentaire :1. Lister les mots-clés qui traduisent les concepts : synonymes, antonymes, variantes
Combien ?
2. Définir le sujet avec des mots-clés pour construire une équation de recherche efficace,
3. utiliser les opérateurs booléens : et/and, Ou/ or, Sauf/not ; Utiliser les limitations : type4. Utiliser les modes de recherche : simple ou avancée.
5. Analyser les résultats de la recherche : Bruit : restreindre la recherche, Silence : élargir
la recherche. est important de choisir le type de document approprié et repérer ce document. amené à faire une recherche sur le suje méthodes. Ceci peut se faire en consultant les personnes compétentes dans le domaine enquestion, en se référant à des articles récents et bien ciblés ou en ayant recours aux recherches
"online" dans les banques de données bibliographiques. : Suite à votre recherche bibliographique, vous êtes tenu à signaler les références lorsque vous citez les idées de certains auteurs, crochets [] ou par la méthode classique. sera sévèrement punis. d. Citer ses sources de tous travaux universitaires nécessite la consultation de sources qui doivent être citées dans le document. Ces références doivent permettre au chercheur de trouver facilement le document cité. Il faut donc toujours fournir une information suffisante et la plus complète possible.Pour tout document ou ressource cités, les éléments suivants sont essentiels : auteur, année de
publication, titre, lieu de publicationsource documentaire peut inclure, si nécessaire, la version (imprimée, numérique), le type de
document (carte, article, etc.).Citer ses sources est une pratique qui répond non seulement à un principe de rigueur
scientifique età son travail.
références consultées va constituer une bibliographie ou une liste des référencesqui feront partie intégrante du travail. Il faut être encore plus systématique lors de la citation
données, insérées dans le corps du document et dans la liste des références. Le non-respect de ce principe de citation des sources peut constituer une infraction de nature académique (plagiat).Le modèle de présentation des références préconisé dans le présent guide est basé sur le style
APA (défini dans le Publication Manual of the American Psychological Association, 6e édition,2. CONSEILS PRATIQUES POUR LA REDACTION
2.1. Pages préliminaires
2.1.1. Page de garde
Le texte doit y être centré et en lettres majuscules. Il doit comporter les éléments suivants : le
nom , le titre exact du projet, la nature du travail (mémoire, thèse, (s), la encadrants (Voir exemple en annexe).Le titre est important car il sera certainement la partie du rapport la plus lue avec le résumé.
C'est eux qui donneront au lecteur potentiel l'envie de s'attarder ou non sur votre ouvrage. Pardéfinition, un bon titre doit donner le meilleur aperçu possible de votre travail en un minimum
de mots : il doit être spécifique.2.1.2 Remerciements et/ou dédicace
Ils sont placés immédiatement après la page de garde. La dédicace est facultative et consiste en
quelques mots entièrement dédiée. Les remerciements perme reconnaissance aux personnes ou aux organismes qui ont effectivement apporté des informations essentielles et la réalisation de son travail de recherche (si celui-ci a lieu), le (les) encadrant (s), les membres de Jury, etc.Nous conseillons de ne pas abuser des remerciements ne correspondant pas à une aide véritable. En
d'information, dans sa collecte de données, dans le traite- ment des données ou la rédaction.
2.1.3 Résumé et mots clés
Tout mémoire de PFE
la lecture doit suffire à comprendre le sujet (500 à 600 mots pour une thèse). Il doit être clair,
Le , idégageant sa structure générale, les questions de départ, les idées directrices, les points abordés
et les réponses aux questions. Il doit donner un aperçu de chaque partie principale et permettre
u. comple Le résumé doit comprendre les éléments suivants : e la recherche La description du problème et la présentation de la méthodologie, ou des méthode(s) employée(s) Les principaux résultats, les principales solutions envisagées Les conclusions et les éventuelles recommandationsAfin de faciliter le repérage des mémoires et des thèses dans les catalogues des bibliothèques,
dans les bases de données ou dans tout autre outil de recherche,du résumé, les mots clés qui doivent être au nombre de cinq au maximum. Les mots-clés doivent
être représentatifs du contenu du travail, afin de permettre au lecteur potentiel une recherche
thématique.Aussi, pour assurer une plus grande visibilité et accroître le repérage des mémoires et des thèses
dans les bases de données internationales ou sur le Web, il est suggéré d'inclure un titre (Title),
un résumé (Abstract) et des mots-clés (Keywords) en anglais. 2. du document, avec leurs titres, leurs sous-titres et leurpagination respective. Il est placé à la suite du résumé et constitue un moyen simple et rapide
d'être guidé dans le texte pour retrouver précisément une partie ou sous-partie. Il sert à présenter
le plan de rédaction (parties, sous-parties, ...), et renvoie aux pages correspondantes. La tabledes matières reprend exactement les dénominations complètes des divisions et des sous-
divisions du travail, accompagnées de leur pagination. Elle doit respecter plusieurs points : numérotation homogène ; même numérotation que dans le texte ; différenciation, au niveau de la mise en page, des différents niveaux de titres ; même formulation des titres que dans le texte ; indication du numéro de la page où se trouve chaque titre.Le sommaire de ce guide peut être utilisé comme un exemple. Il comporte les titres des
numéros de pages correspondantes. Elle comprend aussi la bibliographie et la liste des annexes. LLe sommaire est aussi le terme donné à un résumé de la table des matières. Quand celle-ci est
très lourde, elle doit Comment créer une table des matières avec Word ? Le programme Microsoft Word permet de faire une table des matières automatique. Pour cela,il faut appliquer à chaque titre et sous-titre de votre document un niveau hiérarchique
spécifique. Le mieux est d'utiliser pour cela les " styles » qui comprennent des menus
hiérarchiques pré-définis (par exemple : Titre 1, Titre 2, etc. correspondant aux niveaux
hiérarchiques 1 et 2). Il suffit ensuite d'utiliser la commande " Table des matières » dans la
rubrique " Table et Index » du menu " Insertion ». Ci-après, un exemple de mise en forme de table des matières :Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Chapitre 1. Titre de chapitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 2
Chapitre 2. Titre de chapitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.1. Les intertitres de niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
2.1.1. Les intertitres de niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.1.1.1. Les intertitres de niveau 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Chapitre 3. Titre de chapitre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... 9
3.1. Les intertitres de niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
3.2. Les intertitres de niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Références . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2.1.5 Liste des tableaux et liste des figures
Elles se situent à la suite du sommaire, chacune sur une feuille séparée. Elle donne les titres des
de pages correspondantes. Une figure peut être une illustration, un graphique, un schéma, une photographie, etc. Si letravail de recherche en contient, il faut en dresser une liste qui comporte les éléments suivants :
le numéro de la figure, le titre non abrégé et le numéro de page où la figure est située.
numéro du tableau de figures et peu de tableaux, on peut mettre les deux listes sur la même page.2.1.6 La liste des symboles et des abréviations
Elle se situe à la suite de la liste des tableaux et des figures sur une feuille séparée. On y trouve
les abréviations et symboles utilisés dans le corps du texte et leurs appellations complètes pour
renseigner le lecteur sur leur signification.Exemples :
APA : American Psychological Association
parenthèses.Exemple :
Université Cadi Ayyad (UCA)
La liste des symboles e, par
exemple ceux du Système I2.2. Corps du rapport
Pour une bonne présentation de votre mémoire, il est recommandé d'établir un plan détaillé pour
ordonner et structurer ses idées et ainsi faire progresser sa réflexion sur le sujet de façon logique
et cohérente. Le corps du rapport constitue la grande partie du PFE et il comporte les parties suivantes : une introduction posant la problématique justiune synthèse bibliographique qui reprend les travaux réalisés dans la même thématique :
sait, l'état des connaissances.une partie " matériel et méthodes » décrivant la méthodologie et/ou les protocoles
expérimentaux et statistiques utilisés.une partie " résultats et discussion » relatant les résultats obtenus et discutés par rapport
aux résultats antérieurs dans la même thématique. une conclusion qui fait ressortir les principaux résultats obtenus, des recommandations et/ou des perspectives. distinctes :2.2.1. Introduction générale et problématique :
les objectifs durapport et la démarche. Elle inclut les raisons qui ont motivé le choix du sujet étudié, le ou les
pales difficultés rencontrées. et ne doit jamais donner les résultats durapport. Elle ne doit être ni trop longue ni trop succincte : 1 à 2 pages au maximum. En général,