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Anne Barrau est cadre de santé formateur à l'IFSI Tenon à Paris Françoise Fillatre Utiliser les concepts appris au semestre 1 pour évoquer la relation concepts et mots importants du texte (ils sont liés à la matière ou au sujet général du

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M.Mansouri,A. Nicod ; M-H Chassaing /Trinôme référent UE 1.1 S1 S2/ Université Paris Descartes, IFSI Les Diaconesses de Reuilly,

Nanterre, J-B Pussin-Hôpitaux de Saint Maurice, Lycée Rabelais, Paris Saint Joseph, Virginie Olivier-Hôpital Saint Anne / Juin 2019 -

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Consigne :

Ź Groupe : 3 à 5 étudiants avec un référent.

Ce travail de groupe implique la participation de tous. Tout dysfonctionnement au sein du groupe devra être transmis

Ź Travail écrit :

Rédaction manuscrite (6 pages maximum)

Présentation :

Ou

Rédaction tapuscrite (3 pages maximum)

Rédaction en traitement texte, taille de police de 12 et style : Times new roman ou Arial ou Book Antiqua, de 4

pages maximum. Interligne simple. Pagination : page X/Y. Taille de police de 8.

Répartition des points :

™ : 1 point

™ 1ère -2-3) : 11 points ™ 2ème (Question 4) : 8 points

INSTITUTS DE FORMATION EN SOINS

INFIRMIERS

DES DIACONESSES DE REUILLY

J.-B. PUSSIN - HOPITAUX DE SAINT-MAURICE

DU LYCEE RABELAIS

PARIS - SAINT JOSEPH

VIRGINIE OLIVIER - HOPITAL SAINTE-ANNE

NANTERRE

UNIVERSITE PARIS DESCARTES

PROMOTION 2018-2021

SUJET + CORRECTION

Evaluation UE 1.1 S2 Session 1 / Juin 2019

Psychologie, sociologie, anthropologie

2 ECTS

Compétence 6

UE 1.1 S2

et

Groupe N° :

NOM, Prénom

et Signature du référent du groupe :

¾ Justesse dans le repérage des

concepts.

¾ Noté sur 20

¾ Consigne remise : 24/06/2019 à 9h

¾ Temps de travail personnel :

4 heures à programmer

¾ Restitution du travail : 24/06/2019

à 13h

Note "B C20

M.Mansouri,A. Nicod ; M-H Chassaing /Trinôme référent UE 1.1 S1 S2/ Université Paris Descartes, IFSI Les Diaconesses de Reuilly,

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™ 1ère -2-3) : 11 points

Texte support :

" Une ethnographie de la relation protection et autonomie »

Programme de recherches : "

" Prise de parole » des usagers »

Recherche dirigée par Antoine HENNION (CSI, MINES-ParisTech) et Pierre VIDAL-NAQUET (Cerpe, associé au

Centre Max Weber, Lyon)

Rapport de recherche pour la MiRe (DREES), février 2012, pp.167-169

Extraits

Tous les professionnels considèrent ainsi que la situation est " compliquée » parce que Mme Château rend

de la mise sous curatelle. Cependant, jamais ils ne

Les professionnels du Samsah1

fait tant souffrir, se désolent de sa solitude, de ne pas pouvoir améliorer ses relations avec sa fille. Cette

le leur réserve à son domicile. Les professionnels du Samsah qui sortie culturelle ou des séjours de vac passer le temps.

Nous avons pu faire nous-

Château plaisante, rit, cherche à minimiser ses problèmes de santé [sclérose en plaques], évite de parler

des sujets douloureux comme la curatelle, range rapidement les difficultés de communication avec sa fille

au rayon des " problèmes parents-enfants ».

Autour appartement et accueille son

kinésithérapeute :

Là, si vous voulez, ça veut di

Enquêteur : Parce que vous êtes capable de prendre le déambulateur ? ok. Mais à la maison, je ne devrais jamais être là-

1Institué par le décret n°2005-223 du 11 mars 2005, un " S.A.M.S.A.H. » est un Service

Médico-Social pour Adultes Handicapés. Ce service propose une assistance pour tout ou partie des actes essentiels

dical en milieu ouvert.

M.Mansouri,A. Nicod ; M-H Chassaing /Trinôme référent UE 1.1 S1 S2/ Université Paris Descartes, IFSI Les Diaconesses de Reuilly,

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transporter, parce que si on veut transporter des objets, il faut avoir des mains ! Et là- Enquêteur : Et le kiné ne dit rien, lui ? Parce que ç général ! jamais la porte avec ça [le fauteuil] ! [Elle rit] Je vais lui ouvrir en déambulateur ! -à-dire de ne pas la contredire, de ne pas " la mettre face

à laquelle se raccrochent les professionnels.

En échangeant

des rapports très différents avec Mme Château, et des visions contrasté pour le services aux autres membres de l'équipe.

Question n°1 (4 points)

a) Définissez avec vos propres mots le concept de " rôle social ». (3 points) b) Selon vous, quelle dimension du rôle concernant Mme Château peut expliquer la dernière phrase du texte ? (1 point) a) La définition proposée en cours (d : Rôles et statuts, PUF)

Le rôle renvoie à la fois à des modèles de conduites, prescrits par le groupe social, mais

fonction des conditions matérielles et des possibilités réelles. Le rôle a donc toujours 3 dimensions, qui ne correspondent pas toujours les unes aux autres : - le rôle prescrit par le groupe (ce que je dois faire), - et le rôle réel (celui que je peux réaliser en fonction du contexte). »

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La reformulation peut être partielle et ne reposer que sur des synonymes. (0.5 pt pour la

reformulation) Les idées principales à retrouver obligatoirement : - (0.5 pt) - Liés à un statut social (0.5 pt) - Le rôle a toujours 3 dimensions : prescrite, interprétée, réelle (0.5 x 3 = 1.5 pts) b) La dernière phrase du texte renvoie à la dimension interprétée (1 pt)

Question n°2 (4 points)

a) Définissez le concept de " care ». (1 point) b) Les professionnels de santé intervenant auprès de Mme Château estiment que : Expliquez cette phrase en vous référant au concept de " care ». (3 points) a) Ma définition (en m'appuyant sur celles de BENELLI Nathalie et MODAK, Marianne, 2012 :

"Analyser un objet invisible : le travail de care", Revue Française de Sociologie, n°51-1 pp. 39-

60 - MOLINIER, Pascale, LAUGIER, Sandra, PAPERMAN, Patricia (sous la direction de), 2009

: Qu'est-ce que le care ?, Paris, éditions Payot)

" C'est une relation d'aide, familiale ou professionnelle. Le "care" désigne tout à la fois l'activité

de soin à une personne qui en dépend, donc un travail, et le souci de la réception de ce soin. Il

s'agit donc d'une combinaison de compétences techniques, sociales et psychologiques, afin de

participer directement au maintien ou à la préservation de la vie de l'Autre, en respectant autant

que possible ses choix, ses valeurs, sa culture. » La définition demandée peut être celle du cours, ou une reformulation.

Les idées importantes sont soulignées dans la définition initiale, elles peuvent être formulées

différemment. (4 idées x 0.25 pt = 1 pt) b)La phrase citée renvoie au concept de "soin" _ il s'agit bien d'une "modal » pour les soignants comme pour les professionnels non soignants _ , mais aussi et surtout de " care » : : " ne pas la contredire, de ne pas " la mettre face à ses difficultés » "la compassion » de" », entre autres exemples possibles (0.5 pt) les choix de la patiente sont respectés : Mme Château aime voir du monde et offrir à e à aller manger

» (0.5 pt)

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Préservation de la (qualité de) vie : " le plus important » est de lutter contre " la solitude »

et la souffrance de Mme (0.5 pt) La prise en compte de la réception du soin par Mme Château est bien réelle, puisque les moments passés avec les professionnels sont agréables pour elle (0.5 pt) Si une ou 2 de ces justifications est/sont absente(s) de la copie, il est possible de prendre en Les étudiants peuvent indiquer (dans ce cas : 0.5 pt) la différence avec le "soin", tel qu'il est défini en sociologie-anthropologie : " interaction entre deux individus, orientée vers un but hygiénique, thérapeutique ou affectif » (D. Bonnet et L . Pourchez, 2007 : Du soin au rite , éd. Eres) laquelle concerne la "réception de ce soin". Et/ou les étudiants peuvent rappeler les caractéristiques des activités de "care" : essentiellement féminines, valorisées socialement (moralement) mais non institutionnellement et financièrement _ voire invisibles. (= 0.5 pt)

Question 3 (3 points).

a) suivants : " Malade acteur », " Malade passif », " individu ». (1,5 points) b) Selon vous, avec lequel de ces concepts mettez-vous en relation la position de Madame Château ? Argumentez et illustrez votre réponse. (1,5 point) a)En sociologie/anthropologie, le malade-acteur est celui qui décide (au moins partiellement) de

son parcours de soin, de la priorité accordée à sa pathologie, de son suivi des prescriptions, etc. Il

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