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Nous remercions M. JŽr™me MAJOU, professeur en classes prŽparat oires scientifiques au lycŽe Jules Ferry, ˆ Versailles, pour sa collaboration ˆ cet ouvrage.Maquette : Sophie Martinet
Couverture : Sophie Martinet
Ralisation : Alpha-dit
KA_MPSI.book Page 2 Vendredi, 8. aot 2003 11:20 23 réf : 2090341 - e-sbn : 978-2-7495-2027-8Avant-propos
es Nouveaux PrŽcis BrŽal sont conus pour apporter aux Žtudiants des classes prŽparatoires une aide efficace dans leur travail . Tout en con- servant la rigueur des Žditions prŽcŽdentes, nous nous sommes e fforcŽs dÕaplanir au mieux toutes les difficultŽs inhŽrentes au discours scientifique.Nous savons
par expŽrience que le rythme de la prŽpa nÕautorise aucune perte de temps, et nous pensons quÕune explication claire et prŽcise permet dÕŽ viter au lecteur toutÇ blocage È inutile.
Strictement conforme au nouveau programme, cet ouvrage sÕadresse ˆ tous tre est divisŽ en trois parties complŽmentaires. Le Cours , qui prŽsente les principaux raisonnements ˆ comprendre et ˆ conna"tre, accompagnŽs de nombreuses applications directes afin dÕ assimi- ler immŽdiatement les notions traitŽes.Les pages
MŽthodes
, qui contiennent deux rubriques indispensables ˆ la progression personnelle :LÕessentiel
permet de mŽmoriser rapidement tout ce quÕil faut retenir du chapitre, et la expose les grandes mŽthodes afin dÕacquŽrir les bons Ç rŽflexes È en situ ation. LesExercices
, classŽs par niveaux de difficultŽ, dont les solutions dŽtaillŽes
sont enrichies dÕastuces et de conseils (prŽcŽdŽs des logos ou ). Certains exercices sont accompagnŽs de courtes indications, comme en colle : il suffit parfois dÕun petit Ç dŽclic È pour dŽma rrer ! Il nous est apparu nŽcessaire dÕaccorder auxMŽthodes
et auxExercices
une place Žquivalente ˆ celle du Cours . En effet, lÕapprentissage ne peut pas tre effi- cace sans combiner Žtroitement ces trois dimensions : comprendre, sav oir faire et sÕentra"ner. En revanche, sÕil organise intelligemment son trav ail, lÕŽtudiant pourra sÕamŽliorer dans toutes les disciplines en gŽrant au mieux son temps et ses efforts, principale condition de la rŽussite. Ainsi, les Žtudiants de MPSI disposeront, en ŽlectrocinŽtique, dÕun outil de travailŽparation aux
concours. Nous espŽrons que ce Nouveau PrŽcis les aidera ˆ accŽder ave c confiance ion, remarque ou critique par e-mail ˆ lÕadresse infos@editions-breal.frLÕŽditeur et les auteurs
L KA_MPSI.book Page 3 Vendredi, 8. aot 2003 11:20 23 KA_MPSI.book Page 4 Vendredi, 8. aožt 2003 11:20 23Sommaire
Chapitre 1
Lois gŽnŽrales de lÕŽlectrocinŽtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Chapitre 2
ModŽlisations linŽaires dÕun dip™le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Chapitre 3
Condensateurs et bobines Ð Dip™les linŽaires . . . . . . . . . . . . . . . . 79Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Chapitre 4
RŽgimes transitoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133Chapitre 5
Signaux sinuso•daux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176Chapitre 6
Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201Chapitre 7
RŽgime sinuso•dal forcŽ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230Chapitre 8
Filtres du premier ordre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245Mthodes :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263Exercices :
ŽnoncŽs, solutions
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 KA_MPSI.book Page 5 Vendredi, 8. aot 2003 11:20 23 KA_MPSI.book Page 6 Vendredi, 8. aožt 2003 11:20 23 7CHAPITRE
1Lois gŽnŽrales de
lÕŽlectrocinŽtiqueIntroduction
Un circuit lectrique est constitu de diffrents composants re lis entre eux par des fils.On appelle
dip™le ŽlectrocinŽtique un composant ayant deux bornes, par exemple un gnrateur, une rsistance, un condensateur ou une bobine. En t ravaux pratiques, on tudiera aussi une diode, une lampe incandescence, une varistanc e, etc. Ce chapitre introduit les grandeurs et les lois fondamentales de lÕ lectrocintique.Plan du chapitre 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.Les diffŽrents courants Žlectriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 8 2.IntensitŽ du courant Žlectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 9 3. DensitŽ de courant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 4.B. La loi des mailles
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.DiffŽrence de potentiel entre deux points. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.AdditivitŽ des tensions : la loi des mailles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
C. Puissance Žlectrique
. . . . . . . . . . . . . . . 15 1. 2.Convention gŽnŽrateur Ð convention rŽcepteur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.Puissance Žlectrique dÕun dip™le. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 16 C. LÕapproximation des rŽgimes quasi-stationnaires (ARQS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17