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Contrat de plan

Etat-Région

Sommaire

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 5

Remarque liminaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 7

Comment utiliser ce document . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 9

A) Cartographie des activités types pouvant être réalisées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 10

Animer le groupe de la commission

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 12

Animer une équipe d'élus

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 13

Assurer la comptabilité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 14

Assurer la coordination des activités et des projets

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 15

Assurer le suivi de la vie économique et sociale de l'entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 16

Assurer la veille et l'action juridique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 17

Communiquer par écrit et par oral

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 18

Concevoir une politique financière

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 19

Concevoir une politique sociale et culturelle

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 20

Conduire les projets

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 21

Entretenir les relations avec l'employeur et l'extérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 22

Gérer les budgets

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 23

Gérer le personnel

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 24

Informer les salariés

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 25

Mettre en oeuvre un projet

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 26

Négocier

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 27

Organiser les réunions de comité d'entreprise

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 28

Réaliser un projet ou une activité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 29

B) La validation des acquis de l'expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 31

Des structures à même de vous conseiller : les points relais conseil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 33 Cartographie des points relais conseil en Bretagne

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 35

Côtes d'Armor

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 35

Finistère

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 36

Ille-et-Vilaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 37

Morbihan

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 39

C) Les fiches pratiques " comment valider ses acquis » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 41

CNAM

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 42

Université

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 43

Ministère de l'Education Nationale du CAP au BTS

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 44

Ministère de l'Agriculture et de la Pêche

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 45

Ministère du Travail

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 46

Ministère des Affaires Sanitaires et Sociales

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 47

4Chambre des Métiers et de l'Artisanat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 48

Ministère de la Jeunesse et des Sports

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 49

Ministère des Transports, de l'Equipement, du Tourisme et de la Mer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 50

D) Les certifications accessibles par la VAE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 51

Illustrations, quelques certifications en lien avec le projet VAE et comité d'entreprise . . . . . . . .p. 52

Médiation, communication

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 55

Titre agent d'accueil et d'information

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 56

Bac Pro services accueil, assistance, conseil

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 57

Titre technicien(ne) médiation services

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 58

BTS communication des entreprises

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 59

Licence STS mention ressources humaines, relations sociales et organisations . . . . . . . . . . . . . .p. 60

Comptabilité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 61

BEP comptabilité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 62

Bac Pro comptabilité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 63

Titre assistant(e) en comptabilité, gestion

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 64

Titre secrétaire comptable

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 65

BTS comptabilité et gestion des organisations

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 66

DUT GEA option finance et comptabilité

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 67

Gestion, management

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 69

BTS assistant(e) de gestion PME et PMI

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 70

DUT GEA options petites et moyennes organisations

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 71 Licence AES, parcours management des organisations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 72

Ressources humaines

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 73

Titre secrétaire assistant(e) spécialisé(e) ressources humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 74

DUT GEA, option ressources humaines

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 75

Licence AES, parcours ressources humaines - gestion des handicaps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 76 Licence AES, parcours ressources humaines - travail et emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 77 Licence pro, assistanat paie et administration du personnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 78 Licence pro, gestion ressources humaines dans les petites et moyennes organisations . . . . . .p. 79

Gestion administrative

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 81

BEP secrétariat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 82

Titre agent administratif d'entreprise

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 83

Bac Pro secrétariat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 84

BP bureautique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 85

Titre secrétaire assistant(e)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 86

BTS assistant(e) de direction

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 87

Licence AES, parcours administration et gestion des entreprises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 88

Licence AES, économie et gestion

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 89

Annexe : les comités d'entreprises - fonctionnement, moyens et missions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 91

Lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 95

Abréviations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 101

Carnet d'adresses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 103

Introduction

Les associations de comités d'entreprise ont vocation à permettre à tous les salariés de bénéficier d'activités sociales et culturelles.

Ainsi, elles travaillent à la mutualisation des activités entre les structures adhérentes. Elles accompagnent les élus de CE dans leur

mandat sur cette dimension sociale et culturelle.

Les compétences de ces élus de comités d'entreprise portent tout à la fois sur les aspects social, économique, d'emploi et de

conditions de travail. Ils sont consultés et émettent des avis motivés sur le fonctionnement de l'entreprise. Ils sont donc acteurs

de propositions. Dans un champ plus restreint, lié à la mise en place d'accords d'intéressement et de participation, ils sont

négociateurs et concluent des accords. Enfin, dans le domaine des activités sociales et culturelles, ils sont gestionnaires des budgets

alloués par l'entreprise.

Les délégués syndicaux sont pour leur part les représentants du syndicat au sein de l'entreprise. Ils sont les animateurs du collectif

d'élus et des salariés syndiqués, ils sont susceptibles de négocier des accords dans l'entreprise. Les élus de CE et les délégués

syndicaux peuvent aussi être délégués du personnel et membres des Comités d'Hygiène de Sécurité et de Condition de Travail

(CHSCT).

Pour autant, ces mandats d'élus représentant du personnel ne constituent pas en eux-mêmes un "métier ». Il s'agit de fonctions

exercées dans l'entreprise et liées à une situation particulière. Ce mandat n'est donc pas rémunéré.

Plusieurs éléments amènent aujourd'hui les associations Inter CE et la CFDT Bretagne à engager un travail sur la VAE des

membres élus de CE.

En effet, après plusieurs mandats, les élus ont acquis des compétences importantes, rarement prises en compte dans l'entreprise.

Ils sont souvent des militants engagés dans la vie sociale dans et hors de l'entreprise. S'ils y trouvent une reconnaissance sociale

parfois importante, celle-ci peut se trouver en décalage avec la qualification professionnelle qu'ils détiennent et créer les conditions

d'une démotivation.

Le manque de perspectives professionnelles pour les élus les amènent souvent à investir fortement leur mandat où ils trouvent

une certaine reconnaissance au risque de brider le renouvellement des équipes d'élus. L'investissement dans le mandat d'élu peut

constituer un élément de perte de la professionnalité, notamment pour les élus qui disposent d'un cumul de mandat ou de temps

de permanence. Cette perte de la professionnalité se traduit par des difficultés à revenir sur leur premier métier qui a évolué.

La notion de militance parmi les jeunes générations de salariés s'inscrit comme un temps limité dans un parcours professionnel.

Ilssont plus demandeurs d'une meilleure prise en compte de ces compétences acquises pour leur permettre de rebondir dans

l'entreprise.

En région Bretagne, le potentiel est important : 5000 élus titulaires et suppléants CE, 2 à 3000 représentants syndicaux au CE

et délégués syndicaux. Ils disposent de compétences proches même si elles peuvent varier en fonction de la taille des entreprises.

Aceux-ci nous pouvons ajouter les délégués du personnel et les membres des CHSCT, même si dans un premier temps nous

souhaitons donner la priorité aux élus de comités d'entreprise.

Aussi, la mise en place de la validation des acquis de l'expérience constitue un enjeu à la fois pour renouveler les générations

militantes en offrant des perspectives positives aux salariés qui acceptent de s'engager dans un parcours militant et dynamiser le

dialogue social dans l'entreprise en affirmant la dimension formatrice et apprenante de la représentation du personnel.

Ce document a donc été réalisé collectivement par le GREF Bretagne à la demande du FACE CEZAM Bretagne et de la

CFDT Bretagne. Il a bénéficié de l'appui des organismes valideurs asociés au projet (réseau des 4 universités de Bretagne, CNAM,

Education Nationale, Ministère du Travail représenté par l'AFPA).

Ce document a pour finalité d'être un appui opérationnel dans la construction de parcours d'accès à la certification et la

transférabilité des compétences acquises dans le cadre de mandat de membres élus de comités d'entreprise. L'objectif est de

donner plus de lisibilité sur les différents modes d'accès aux certifications par validation des acquis de l'expérience et de

permettre à chaque membre élu de pouvoir prendre en compte la dimension formative de l'exercice de ses activités.

Ce document est destiné aux comités d'entreprises, aux AIO* et aux valideurs que sont :

?Les comités d'entreprise, les comités centraux d'entreprise, les réseaux de comités d'entreprise.

?Les points relais conseil. ?Les organismes délivrant des certifications par validation d'acquis de l'expérience.

Le document est construit en 4 parties :

1- Une première partie est consacrée à l'analyse des activités des membres élus en décrivant les activités types pouvant être

exercées par des membres de comités d'entreprise.

2- Une deuxième partie présente la démarche de validation des acquis de l'expérience dans son ensemble et présente les

coordonnées des organismes pouvant conseiller sur le dispositif.

3- Une troisième partie présente de manière pratique et directement opérationnelle les modalités d'accès aux certifications par

validation des acquis de l'expérience.

4- Une quatrième partie est constituée de fiches illustratives présentant des certifications dont certains modules sont "a priori"

6 * AIO : Structures de l'accueil, de l'information et de l'orientation. 7

Remarqueliminaire

Le recueil des activités types pouvant être exercées par les membres du comité d'entreprise s'appuie sur les données recueillies lors

d'entretiens semi directifs et exploratoires réalisés auprès de personnes exerçant des fonctions d'élus de comité d'entreprise en

région Bretagne.

Ces entretiens ont été conduits par les quatre organismes valideurs présents dans le projet (RéUniVa 4 (réseau de VAE des

4universités de Bretagne), CNAM, Education Nationale, Ministère du Travail représenté par l'AFPA). La fusion des fiches

activités a fait l'objet d'un important travail collaboratif entre tous les acteurs du projet.

La liste des activités et des compétences associées n'est pas exhaustive. Elle doit permettre une première analyse des compétences

détenues mais ne peut en aucun cas se substituer à un travail exploratoire des tâches et activités réalisées par chacun.

En effet, le contexte de travail, la taille du comité d'entreprise et de l'entreprise elle-même, les modalités d'organisation et de

répartition des tâches sont autant d'éléments qui rentrent en ligne de compte dans la construction d'une compétence susceptible

de faire l'objet d'une validation d'acquis de l'expérience.

De plus, le métier précédemment exercé (ou toujours exercé en complément de l'activité liée au comité d'entreprise) peut tenir

une large part dans la demande de validation des acquis de l'expérience.

Il existe de réelles perspectives de construction de parcours mixtes d'accès à la certification (coeur de métier + expérience en CE

ou expérience en CE + formation complémentaire).

C'est donc dans cet esprit que les fiches d'activités et les fiches certifications sont décrites. Elles doivent permettre à chaque élu

de comité d'entreprise de disposer de tous les outils nécessaires pour préconstuire une démarche individuelle de validation des

acquis de l'expérience. 8

Comment utiliser ce document ?

(1) www.gref-bretagne.com En utilisant les fiches activités qui sont présentées dans lequotesdbs_dbs11.pdfusesText_17

[PDF] [PDF] Vae et Comités dentreprise - Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine

[PDF] livret 2 VAE - WordPresscom