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Utiliser une longueur étalon pour mesurer un objet COMPETENCES - connaître les unités usuelles : cm et m, kg et g ; - comparer les longueurs ou les masses 

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MATHEMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES FICHE GM 01 Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

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CE1 /CE2 LITCHI mesure de longueur en cm, m dm, km CP enseignement progressif, comparaison directe puis indirecte avec étalon (pas d'unité de

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On ne compare pas des objets mais des grandeurs – Pour un même longueurs (comparer deux objets puis ranger trois objets (à modifier) Diagonale CE2 

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CE2 P Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs 30 Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse CP

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qui font presque la même longueur ? ▻ Comparaison intuitive de longueurs ( collectif) - Montrer deux bandes de longueurs presque identiques, demander aux 

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Différentes situations d'apprentissage Mesures de longueurs : CE2 : Comparaison de différents systèmes de mesures pour en déduire l'intérêt du système 

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La longueur (comparaison, double et moitié dès le CP, en dm, cm, m, km au CE1 puis en mm au CE2) ; ▫ La masse (en g et kg, comme unités indépendantes 

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La longueur (comparaison, double et moitié dès le CP, en dm, cm, m, km au CE1 puis en mm au CE2) ; Quelques repères de progressivité : Page 20 Les repères  

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Lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux durées GM2 : Comparer des longueurs, des masses, directement, en introduisant la comparaison à 

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Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour

Eiffel

la règle du tableau un camion

20 m 30 mm 5 mm 18 mm 324 m 1 mm 10 mm

20 cm 30 m 5 cm 18 cm 324 mm 1 cm 10 cm

20 mm 30 cm 5 m 18 m cm 1 m 10 m

Complète avec l'unité qui convient, mm, cm, m : a) La hauteur du bureau : 60 ........ b) La largeur de la classe : 6 ........ c) La hauteur de la Tour Eiffel : 324 ........ d) Un bonbon : 8 ........ e) La hauteur d'une grue 20 ........

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Choisir la bonne unité de mesure

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.02

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Choisir la bonne unité de mesure

7URXYH""

ĺ 2 objets qui se mesurent en mm : .................................................................

ĺ 2 objets qui se mesurent en cm : ..................................................................

ĺ 2 objets qui se mesurent en m : ...................................................................

A côté de chaque dessin, écris la bonne unité de mesure : mm ou cm

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.03

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Choisir la bonne unité de mesure

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.04

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Choisir la bonne unité de mesure

Colorie de la même couleur chaque objet et la mesure qui lui correspond :

IM ORQJXHXU G·XQH IRXUPL 100 km

La distance Evreux-Paris 80 m

IM OMXPHXU G·XQH PMLVRQ 30 cm

IM ORQJXHXU G·XQH IHXLOOH 5 mm

IM OMXPHXU G·XQ LPPHXNOH 6 m

Entoure les règles qui sont bien positionnées pour mesurer les segments :

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.05

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Choisir la bonne unité de mesure

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.06

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Mesure et UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUH

Mesure les segments suivants :

A B

L$%@ """"""" ŃP

C D

[CD@ """"""" ŃP

E F

L()@ """"""" ŃP

G H

L*+@ """"""" ŃP

6 cm 10 cm 5 cm 9 cm

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.07

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Mesurer un segment en centimètres

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.08

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Mesurer un segment en centimètres

Lis puis écris la mesure pour chaque segment :

0HVXUH HP UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUH

9 cm et 5 mm

6 cm et 2 mm

4 cm et 6 mm

11 cm et 8 mm

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.09

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.10

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Quelle est la longueur totale de ces deux segments si on les met bout à bout ? Ecris la mesure des différents segments mis bout à bout : """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃP

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.11

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Mesurer un segment en centimètres

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.12

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs

Objectif : Mesurer un segment en centimètres

Mesure les segments suivants :

A B

L$%@ """""" ŃP HP """"" PP

C D

LFG@ """""" ŃP HP """"" PP

E F

L()@ """""" ŃP HP """"" PP

G H

[GH] = """""" ŃP HP """"" PP Mesure la longueur de ces deux segments. Lequel est le plus long ? B

C D

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.13

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètres

MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.14

Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètres Ecris les mesures des segments suivants en cm et mm : A

L$%@ """"""quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5