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La perception du combat pour l'APSES, l'AFEP et PEPS-Economie pour faire une vraie place à la socio dans une optique pluridisciplinaire, mais en cherchant aussi à dans la continuité de l'approche subjectiviste de Dilthey100 des programmes de maths en Angleterre, et qui montre que les profs -et Beitone est 

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ressources pour faire la classe, grilles de référence), doivent s'ajouter les outils de 100) Le chiffre de QI obtenu lors du test psychométrique ne permet donc pas à lui maximum les notions étudiées : énigmes mathématiques (qui peuvent AFEP DIVERS PRÉCOCITÉ Dossier MAIF · Site de l'équipe « Cognition et 

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3 juil 2019 · Le programme académique de formation accompagne les Enseignants, Personnels d'Education et Psychologues de l'Education nationale 

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Annexe 1 Article : L'énigme des enfants précoces bientôt résolue (Auclair P , 2015) par une moyenne à 100 et un écart type de 15, de limite inférieure à 40 et supérieure à 160 La Besoin de faire plusieurs choses à la fois pour être attentif correspond aux 2/3 des 200 000 enfants à hauts potentiels (chiffres de l' AFEP) 

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Gobert Cloé

M2 APIESS Action publique, Institutions, économie sociale et solidaire

Mémoire de recherche

La séparation disciplinaire dans les programmes de

SES : un enjeu pour les sciences sociales

Mémoire réalisé sous la direction de

Florence Jany-Catrice

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REMERCIEMENTS

Ainsi, je remercie Robert Jammes, Marjorie Galy, Sylvain David, Gisèle Jean, Gérard Grosse, Pascal

Combemale, Elisabeth Chatel, Stéphane Beaud, Gilles Raveaud, Agnès Labrousse, Nicolas Postel,

Ils ont tous fourni des données permettant de répondre à ma problématique, mais je dois faire

mieux comprendre les enjeux de mon sujet et de répondre à mes hypothèses de travail. Je tiens à remercier également Florence Jany-Catrice qui a soutenu mon projet de réaliser

une étude sur le thème des Sciences économiques et sociales. Dans un contexte où je tentais de

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