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Dans ce document vous trouverez :
- Les consignes et les modalités de passation - Les supports en couleur pour quelques exercices- Les critères de réussite détaillés pour chaque item pour attribuer un positionnement de 1 à 4.
Exercice 1 Comprendre les consignes de classe
Temps de passation : 3min
Consigne : " Tu vas entendre un enregistrement deux fois. Tu dois écrire au-dessous de chaque image le
numéro correspondant. Nous allons commencer par la première série que tu devras numéroter de 1 à 4.
Réponses :
3 1 4 2
Déroulement : Le professeur vérifie que toutes les images font sens en français pour tous les élèves : il
assied-toi, silence, ferme les yeux, lève-toi, répète»). Il peut aussi vérifier que chaque élève a bien compris
la consigne en faisant une simulation en français : si je dis " Assied-toi ! » que devez-vous faire ? (Ecrire 1
2° série :
Consigne : Tu vas entendre un autre enregistrement deux fois. Il faut écrire au-dessous de chaque image
le numéro correspondant. La deuxième série est numérotée de 1 à 3. 1 3 2 Critères de réussite : (NE = non évalué !)1 : maîtrise insuffisante : 2 ou moins
2 : maîtrise fragile : 3 ou 4
3 : maîtrise satisfaisante : 5 ou 6
4 : bonne maîtrise : 7 / 7
Exercice 2 Suivre des instructions courtes et simplesTemps de passation : 3 min
Consigne : Tu vas entendre un enregistrement deux fois. Tu dois écrire au-dessous de chaque image le
numéro correspondant.images en leur proposant de donner une expression en français pour chacune : " applaudis, touche ton
nez, secoue tes bras, touche ton genou ».Réponses :
4 1 2 3
Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : 0
2 : maîtrise fragile : 1
3 : maîtrise satisfaisante : 2 ou 3
4 : bonne maîtrise : 4
Exercice 3 a Comprendre des mots familiers et des expressions très courantesTemps de passation : 3 min
Critères de réussite :
correcte2 : maîtrise fragile : la carte entourée a une ou deux informations correctes
3 : maîtrise satisfaisante : la carte entourée est la bonne
4 : bonne maîtrise : la bonne carte est entourée dès la première écoute, sans hésitation
Exercice 3 b Comprendre des mots familiers et des expressions très courantesTemps de passation : 4 min
Consigne : Tu vas entendre un enregistrement deux fois. Tu dois dessiner ou écrire dans le cadre les
informations que tu entends.Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : Aucune activité ou informations incorrectes
2 : maîtrise fragile : 2 informations correctes et des erreurs ou des oublis
3 : maîtrise satisfaisante : 3 informations correctes sans erreurs. Une omission est acceptée.
4 : bonne maîtrise : 4 informations correctes
question ne soit pas inconnue des élèves. Le choix du support audio est important : il doit correspondre à
exercice.Temps de passation : 4 min
Consigne : Tu vas entendre une comptine que tu as apprise en classe. Tu devras numéroter les images
(exemple : https://www.youtube.com/watch?v=Otf4_UEvnQ8 )Correction
2 4 1 5 3
Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : aucune réponse ou réponse fausse
2 : maîtrise fragile : 2 réponses correctes
3 : maîtrise satisfaisante : 3 réponses correctes
4 : bonne maîtrise : 5 réponses correctes
Temps de passation : 2 min + préparation (5min)permettra à ses élèves de se référer à leur cahier pour choisir la comptine ou le refrain de la chanson
Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : produit quelques mots 3 : maîtrise satisfaisante : production complète, les
2 : maîtrise fragile : production incomplète avec
4 : bonne maîtrise : production complète et aisance,
Exercice 6 Utiliser des expressions pour se décrireTemps de passation : 4 min
présenter à ton enseignant comme si tu étais cette personne. Tu peux aussi penser à saluer ton
interlocuteur au début et dire au revoir quand tu auras terminé.Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : produit quelques mots isolés
2 : maîtrise fragile : produit quelques expressions mais la compréhension est entravée par la longueur des
pauses, les approximations phonologiques ou syntaxiques.3 : maîtrise satisfaisante : produit des énoncés compréhensibles malgré quelques erreurs éventuelles.
4 : bonne maîtrise : production aisée et fluide sans erreurs.
Temps de passation : 4 min
Consigne : Raconte en deux ou trois petites phrases une histoire que tu as étudiée cette année. Ton
Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : produit quelques mots isolés
2 : maîtrise fragile : produit quelques expressions mais la compréhension est entravée par la longueur des
pauses, les approximations phonologiques ou syntaxiques.Prendre part à une conversation
Prendre part à une conversation Savoir ou capacité évaluéTemps de passation : 2 min
Consigne : Pose la question et donne une réponse correspondante à chacune de ces cartes.Critères de réussite :
1 : maîtrise insuffisante : ne sait que répondre à
3 : maîtrise satisfaisante : Sait poser les questions
2 : maîtrise fragile : Répond avec une phrase à
qques questions et sait poser qques questions.4 : bonne maîtrise : sait poser les questions et y
répondre avec aisance et correction. Prendre part à une conversation Savoir ou capacité évaluéExercice 9 Dialoguer sur des sujets familiers
Temps de passation : 6 min
préparer tes réponses. Dès que tu es prêt demande à ton enseignant de te poser des questions sur ta
nouvelle identité. Essaie de répondre en formulant des phrases. Si tu as bien répondu ton enseignant va
deviner qui tu es !Ensuite ton enseignant va choisir un personnage. A toi de lui poser des questions pour savoir qui il est.
passation.