Triangle, côté, angle, mesure, longueur, sommet, triangle rectangle, angle droit, isocèle, axe de symétrie, règle graduée, compas, papier-calque, angles égaux ↘
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[PDF] Chapitre n°10 : « Les triangles »
Le sommet A est opposé au côté [ BC ] Triangles particuliers • Un triangle isocèle est un triangle qui possède deux côtés de même longueur Le
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Un triangle quelconque est un triangle qui n'est pas isocèle, rectangle ou équilatéral Page 2 5ème1 2009-2010 II Inégalité triangulaire ; constructions de
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Voir le programme de construction d'un triangle dont on connait les dimensions des trois côtés dans le tutoriel 9 Tracer un triangle isocèle dont la base fait 7 cm et
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La somme des mesures des angles d'un triangle est égale à 180°, donc : = 180 – 115= 65° Deux angles du triangle sont de même mesure donc ABC est isocèle
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De surcroît, le codage associé à la figure met en évidence quelques propriétés du triangle (angles à la base de même mesure, côtés Le triangle isocèle 43 Page
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Un triangle isocèle ABC de sommet A (AB = AC) admet un axe de symétrie : la bissectrice intérieure de l'angle , qui est également hauteur et médiatrice du côté
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Dans un triangle isocèle, les angles à la base ont la même mesure Démonstration : ABC est un triangle isocèle de sommet principal A posons I le milieu de [BC]
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Triangle, côté, angle, mesure, longueur, sommet, triangle rectangle, angle droit, isocèle, axe de symétrie, règle graduée, compas, papier-calque, angles égaux ↘
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Le côté opposé au sommet de l'angle droit s'appelle l'hypoténuse du triangle rectangle II Triangle isocèle a) Définition Un triangle isocèle est un triangle dont
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fiche d'accompagnement pédagogique n°123
1Fiche d'accompagnement pédagogique
Décrire le triangle isocèle
N° 123
Décrire
le triangle isocèlePlace De l'éPisoDe DaNs la série
Épisode 1 : Reconnaître le triangle isocèleÉpisode 2 : Décrire le triangle isocèle
Épisode 3 : Tracer un triangle isocèle
Place De l'aPPreNtissage
D a N s les P rogrammesCycle 2 :
En géométrie, l'étude des triangles, et en particulier du triangle isocèle, suppose de savoir les reconnaître, les nommer, les décrire, expliciter leurs propriétés. Les élèves doivent également être capables de reproduire des ?gures avec les instruments d'usage : règle graduée, compas,équerre, papier-calque.
PoiNts De blocage
isocèle, rectangle, angle, sommet... géométrique particulière. selon les positions dans le plan. essentielles. objectifs visésPar le film D'aNimatioN
du triangle isocèle avec le vocabulaire exact : deux côtés de même mesure, deux angles égaux, un axe de symétrie le partageant en deux triangles rectangles. les propriétés. mots-clés Triangle, côté, angle, mesure, longueur, sommet, triangle rectangle, angle droit, isocèle, axe de symétrie, règle graduée, compas, papier-calque, angles égaux.élémeNts structuraNts
rectangle : propriété de deux côtés de même mesure. isocèle composé de deux triangles rectangles réunis autour d'un axe de symétrie. deux angles. fiche d'accompagnement pédagogique n° 123 2 phas E DE Découverte
séquençage
et descriptif de l'animationanalyse des étapes de l'animationPropositions de pistes d'activités capable de les observer, de les éléments d'une même catégorie en dépit desde position dans l'espace.d'extraire des invariants et des propriétés stables qui permettent d'identi?er et de caractériser des triangles propriétés géométriques précises.
les équipesObservation et questions :
- De quelles ?gures s'agit-il ? (triangles) s ont-ils tous identiques ? (non) À partir de ces premières réponses, demander aux élèves quels critères permettraient de construire deux les gabarits pour permettre de manipuler. (la couleur, la taille, l'orientation relative) et de dégager droit, ce qui dé?nit le triangle rectangle, les autres sont nommés isocèles. fiche d'accompagnement pédagogique n° 123 3 p has E DE m a N i P ulatio N séquençage
et descriptif de l'animationanalyse des étapes de l'animationPropositions de pistes d'activitésDeux triangles rectangles intrus
sont pointés dans l'équipe isocèle : mise en oeuvre d'une stratégie pour prouver qu'ils ne sont pas isocèles.Deux triangles rectangles se
isocèle et équilibrer les équipes.Véri?cation de son appartenance
Démonstration, avec les instruments de géométrie de mesure de deux côtés égaux, dé?nie comme une propriété distinctive du triangle isocèle : d'abord avec la règle graduée et ensuite avec le compas.
des deux parties d'un triangle isocèle par pliage au centre, selon un axe de symétrie et ce, quelle des deux angles égaux », en utilisant la procédure decomparaison au papier-calque.Distribuer aux élèves, répartis en binômes, les deux instruments et une collection de élève utilise une des deux procédures, la consigne est de classer les ?gures en deux catégories : isocèles et rectangles (les marques du compas, les mesures en cm, l'angle droit doivent être reportés au crayon sur les gabarits).
contre 8 triangles rectangles Demander aux élèves de véri?er les propriétés distinctives. Redonner aux élèves la collection initiale et demander de véri?er au papier-calque l'égalité des deux angles sur les triangles isocèles. fiche d'accompagnement pédagogique n° 123 4 p has E DE s tructuratio N séquençage
et descriptif de l'animationanalyse des étapes de l'animationPropositions de pistes d'activitésLes deux équipes sont bien
structurées et le triangle isocèle est isolé comme un élémentcaractéristique.Dé?nition verbale du triangle isocèle avec une représentation simultanée des procédures instrumentales de véri?cation des propriétés géométriques.Lire aux élèves une dé?nition, écrite au tableau, d'un triangle rectangle, présentée de véri?cation (comme dans l'animation).
celle du triangle isocèle, en n'oubliant aucune des propriétés mises en évidence. Le texte doit être illustré selon le modèle précédent.