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A qui aurait-il pu serrer la main ? Quelles œuvres dois-je reconnaître? Piet Mondrian (de son nom complet Pieter Cornelis Mondrian), est né le 7 mars 1872

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Mondrian, L'Arbre rouge, 1908-1909, Huile sur toile, 70 x 99 cm, Gemeentemuseum, La Haye 1) Temps d'analyse : Arbre sans feuille à dominante rouge Le ciel

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Piet MONDRIAN (1872-1944)

Néerlandais

Peintre Abstrait

OEUVRES SATELLITES (POUR COMPRENDRE LA DEMARCHE ARTISTIQUE DE L'ARTISTE : DU FIGURATIF A L'ABSTRACTION)

Mondrian, Pommier en fleurs, 1912,

Huile sur toile, 78 x 106 cm, Gemeentemuseum, La HayeMondrian, Composition Arbre II, 1912-1913

Huile sur toile, 98 x 65 cm, MNAM Beaubourg, Paris.Mondrian, Composition au rouge, jaune, bleu, 1937-1942,

Huile sur toile, 73,7 x 69,2 cm, MNAM Beaubourg, Paris. (Musée Itinérant 32)SOLLICITATION DES ELEVES

Mondrian, L'Arbre rouge, 1908-1909,

Huile sur toile, 70 x 99 cm, Gemeentemuseum, La Haye.

1) Temps d'analyse : Arbre sans feuille à dominante rouge. Le ciel

et le sol se distinguent par un système de barres bleues tracées verticalement pour représenter une clôture. ►Dégager les caractéristiques d'un arbre. Pourquoi reconnaît-on un arbre...

2) Consigne : Et si l'artiste avait réalisé un tableau qu'il aurait

appelé " L'Arbre argenté »... Supports : Photocopie de l'arbre format A4 (Cycle 1-2), papier dessin. Médiums au choix : Gouache, pastels gras, fusain...

PREMIERES PRODUCTIONS DES ELEVES

(Exemples de réalisations en maternelle)

GS (Bréhal)OEUVRE DE REFERENCE, D'ANCRAGE

Mondrian, L'Arbre argenté, 1911,

Huile sur toile, 78,5 x 107,5 cm,

Gemeentemuseum, La Haye.

(Musée Itinérant I.10)Ce que les élèves ont fait

Ce que les élèves ont vu

Ce que les élèves ont appris

Pour aller plus loin...

Changement de technique : Assemblage,

collage, frottage,... Changement de format : A5...CE QUE LES ELEVES ONT APPRIS Ils ont appris à reproduire et/ou transformer une image. Ils ont abordé la notion de dégradés de gris. Ils ont rencontré un artiste et une démarche artistique. Ils ont expérimenté de nouveaux médiums pour imaginer et créer. Ils ont découvert les notions de " figuration » et " d'abstraction»...

Extrait des programmes de juin 2008 :

" Pratiques régulières et diversifiées, références aux oeuvres contribuent ainsi à l'enseignement de l'histoire des arts ».quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44