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COMMENT CLASSER LES ANIMAUX ET LES VEGETAUX ? Objectifs : - mettre les élèves devant la difficulté de classement - faire découvrir quelques critères 

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COMMENT CLASSER LES ANIMAUX ET LES VEGETAUX ?

Objectifs : - mettre les élèves devant la difficulté de classement - faire découvrir quelques critères utilisés pour classer les êtres vivants Supports pédagogiques : fiches élèves animaux et végétaux

Squelettes d'animaux vertébrés ou diapos

Tests oursins, étoiles de mer.

Coquilles escargots, moules.

Quand on veut faire l'inventaire des êtres vivants, on se rend très vite compte qu'il est utile d'effectuer des regroupements dans cette

multitude d'animaux et de végétaux . Pour cela, il est indispensable de définir des critères de classification. De quoi s'agit-il ?

1) Comment classer les végétaux ?

Activité 1 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les végétaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les végétaux en 2 groupes ? ( s'aider des réponses fournies à la

question 1) rai Je trouve le bon critère

3) Expliquez pourquoi on peut affirmer qu'une plante à fleurs est une plante à graines .

rai Je trouve la bonne information

4) A l'aide des fiches complétez la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

5) A l'aide du film, je corrige la classification des végétaux rai Je complète sans erreurs

6) Quels critères sont successivement pris en compte pour définir le groupe des mousses ? celui des

gymnospermes ?

Rai Je sais utiliser la clé pour

trouver les critères.

Diapos de plantes à classer.

Critère : caractère observable qui permet de classer.

2) Comment classer les animaux ?

Activité 2 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les animaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les animaux en 2 groupes ? ( s'aider des réponses fournies à la

question 1) rai Je trouve le bon critère

3) A l'aide des fiches complétez la classification des vertébrés

rai Je m'informe

4) A l'aide du CD rom , je corrige la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

5) Quel critère les scientifiques utilisent-ils pour classer les vertébrés ?

rai 1 info juste

6) A l'aide des fiches des squelettes d'animaux, complétez la classification des invertébrés.

rai Je m'informe

7) A l'aide du Cd rom, je corrige la classification des invertébrés

rai Je complète sans erreurs

8) Quel(s) est (sont) le(s) caractère(s) commun(s) : à tous les arthropodes ?

à tous les insectes ? rai 1 info juste

2 infos justes

Diapos d'animaux à classer

Les organismes animaux et végétaux sont très variés.

Pour les classer, les scientifiques se basent sur quelques critères ( présence ou absence de colonne vertébrale, aspect

de la peau, présence ou absence de fleurs..) qui permettent de réaliser des groupes de taille plus ou moins

importante.

Activité 1 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les végétaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les végétaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) Expliquez pourquoi on peut affirmer qu'une plante à fleurs est une plante à graines .

rai Je trouve la bonne information

4) A l'aide des fiches complétez la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

5) A l'aide du film, je corrige la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

6) Quels critères sont successivement pris en compte pour définir le groupe des mousses ? celui des

gymnospermes ?

Rai Je sais utiliser la clé pour

trouver les critères.

Activité 2 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les animaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les animaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) A l'aide des fiches complétez la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

4) A l'aide du film, je corrige la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

5) Quel critère les scientifiques utilisent-ils pour classer les vertébrés ?

rai 1 info juste

6) A l'aide des fiches des squelettes d'animaux, complétez la classification des invertébrés.

rai Je complète sans erreurs

7) A l'aide du film, je corrige la classification des invertébrés

rai Je complète sans erreurs

8) Quel(s) est (sont) le(s) caractère(s) commun(s) : à tous les arthropodes ?

à tous les insectes ?

rai 1 info juste

2 infos justes

Activité 1 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les végétaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les végétaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) Expliquez pourquoi on peut affirmer qu'une plante à fleurs est une plante à graines .

rai Je trouve la bonne information

4) A l'aide des fiches complétez la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

5) A l'aide du film, je corrige la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

6) Quels critères sont successivement pris en compte pour définir le groupe des mousses ? celui des

gymnospermes ?

Rai Je sais utiliser la clé pour

trouver les critères.

Activité 2 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les animaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les animaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) A l'aide des fiches complétez la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

4) A l'aide du film, je corrige la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

5) Quel critère les scientifiques utilisent-ils pour classer les vertébrés ?

rai 1 info juste

6) A l'aide des fiches des squelettes d'animaux, complétez la classification des invertébrés.

rai Je complète sans erreurs

7) A l'aide du film, je corrige la classification des invertébrés

rai Je complète sans erreurs

8) Quel(s) est (sont) le(s) caractère(s) commun(s) : à tous les arthropodes ?

à tous les insectes ?

rai 1 info juste

2 infos justes

Activité 1 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les végétaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les végétaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) Expliquez pourquoi on peut affirmer qu'une plante à fleurs est une plante à graines .

rai Je trouve la bonne information

4) A l'aide des fiches complétez la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

5) A l'aide du film, je corrige la classification des végétaux

rai Je complète sans erreurs

6) Quels critères sont successivement pris en compte pour définir le groupe des mousses ? celui des

gymnospermes ?

Rai Je sais utiliser la clé pour

trouver les critères.

Activité 2 :

Objectifs

Mon exercice est réussi si...

1) A l'aide des infos fournies par les fiches, proposez différents moyens de regrouper les animaux

rai Mes propositions sont vraisemblables

2) Quel critère permet de classer les animaux en 2 groupes ?

rai Je trouve le bon critère

3) A l'aide des fiches complétez la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

4) A l'aide du film, je corrige la classification des vertébrés

rai Je complète sans erreurs

5) Quel critère les scientifiques utilisent-ils pour classer les vertébrés ?

rai 1 info juste

6) A l'aide des fiches des squelettes d'animaux, complétez la classification des invertébrés.

rai Je complète sans erreurs

7) A l'aide du film, je corrige la classification des invertébrés

rai Je complète sans erreurs

8) Quel(s) est (sont) le(s) caractère(s) commun(s) : à tous les arthropodes ?

à tous les insectes ?

rai 1 info juste

2 infos justes

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